部编版语文三年级上册第7课《听听秋的声音》精美课件

听听，秋的声音7*聆听声音感受美丽听听，秋天有哪些声音，这些声音又传递着什么样的消息？让我们走进课文，去聆听一下。认识“抖、蟋”等9个生字。有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。能自主运用学过的方法理解“叮咛、歌吟”等词语的意思。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读抖蟋蟀振掠吟辽阔韵抖组词：抖动发抖颤抖辨音：抖擞（dǒuduǒ）√蟋组词：蟋蟀辨音：蟋蟀（xìxī）√蟀组词：蟋蟀辨字：蟋（摔蟀）√振组词：振动振奋共振辨音：振动（zhènzhènɡ）√组词：风韵

韵味韵母辨字：风（昀

韵）√韵掠组词：掠过掠夺掠取辨音：掠过（lüèluè）√吟组词：吟唱吟诵长吟辨音：吟诗（yínyínɡ）√辽组词：辽远辽阔辨音：辽远（liáoniáo）√阔组词：宽阔广阔壮阔辨音：宽阔（huókuò）√抖蟋蟀振掠辽吟阔韵挑战一下

小丽向奶奶撒

娇，要与奶奶一起撒

播种子。注意红色字的读音原文示例·一排排大雁追上白云，撒（）下一阵暖暖的叮咛。撒（撒娇）（撒播）

多音字告别≈道别

↔重逢我走得太匆促，没来得及和他道别。我走得太匆促，没来得及和他告别。他们毕业20年后，又在母校重逢了。道别告别重逢☞一起读一读近

反义词歌韵：好听的歌声。[造句]她身为一名歌手却不知道什么是歌韵,这真是令人不敢相信!掠过：轻轻擦过或拂过。[造句]小燕子时而掠过水面，时而飞上天空。词语解释叮咛：反复地嘱咐。[造句]妈妈的叮咛是世间最美的乐曲。透明：（物体）能透过光线的；公开的，不隐藏。[造句]漓江的水清澈透明，连江底的沙石都能看清。振动：物体通过一个中心位置，不断做往复运动。摆的运动就是振动。[造句]

秋天的落叶像一只只黄色蝴蝶，振动翅膀，自由飞翔。词义辨析辽阔广阔都是用来形容“地域或空间广大”。意思例句例句意思“辽阔”所形容的范围大，多用于海洋、天空等。小鸟在辽阔的天空中飞翔。骏马奔驰在广阔的草原上。“广阔”侧重形容面积广大，多用于国土、原野、沙漠、草原等。1.你在诗中听到了哪些秋的声音？2.大雁追上白云撒下了什么？探究读依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：诗歌语言精练优美，富有韵味。朗读本课时要注意各小节间的停顿，带着欢快探索的语气去朗读。朗读指导1.你在诗中听到了哪些秋的声音？黄叶飞蟋蟀唱大雁鸣秋风吟2.大雁追上白云撒下了什么？撒下一阵暖暖的叮咛。读全诗思考：本诗描写了哪两个方面的秋天的声音？可以真实听到的声音需要用心发现才能听到的声音具体可感的声音心领神会的声音落叶蟋蟀大雁秋风具体可感的声音

通读全文，找一找，文中描写了哪些“具体可感的声音”。听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。思考：这里运用了什么修辞手法？描绘出了什么画面？黄叶脱落大树抖臂的结果唰唰的落叶声拟人道别的话音描绘出了一幅秋风中树枝摇摆，一片片黄叶随风飘落，并与大树道别的动态画面。大树妈妈，我真舍不得离开您，我们明年春天再见吧！

黄叶从树上一片一片掉下来，你觉得黄叶会对大树妈妈说什么？思考：这里运用了什么修辞手法？听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,“㘗㘗”,是和阳台告别的歌韵。

拟人，把蟋蟀的叫声说成是唱歌，不仅写出蟋蟀叫声的特点，还赋予它人情味。蟋蟀站在窗台和窗台告别时，它会说些什么呢？阳台，我的好朋友，我要离开这里了，再见吧！

在这美丽的秋天里，大雁和秋风给人们留下了什么？一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。暖暖的叮咛丰收的歌吟拟人“大雁的叫声”“秋风掠过田野”温暖、有人情味令人喜悦听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。

这一节是对___________的总写。秋天的声音比喻说明秋天的大自然中充满各种声响，这些声响就像动听的音乐一样，值得我们去欣赏，去感受，去热爱和赞美。诗人将“音乐厅”比喻成“秋天的大自然”说明了什么？叶子小花汗水、谷粒心领神会的声音

读课文的第6小节，找一找，文中描写了哪些“心领神会的声音”。你能听到这些声音吗？这段话使用了什么修辞手法？有什么作用？

秋的声音在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。运用排比的修辞，表现出秋天的大自然到处都有秋的声音，随处可寻。秋的声音，在_____________________,在_____________________,在_____________________。每一片田野里每一条小溪里每一位小朋友的眼睛里秋的声音还会在哪？请你仿照课文写一写。思考：这一小节说明了秋的什么特点？听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。秋天美好而短暂前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。作者笔下的秋天有多少种声音呢？找一找写出来。可感的声音黄叶唰唰蟋蟀㘗㘗大雁叮咛秋风歌吟无声的声音叶子里小花上汗水里谷粒里作者笔下的秋天有多少种声音呢？找一找写出来。

本文作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了秋天景物的美好，赞美了秋天。听听，秋的声音可感的声音黄叶唰唰蟋蟀㘗㘗大雁叮咛秋风歌吟无声的声音叶子里小花上汗水里谷粒里声音美妙秋天美好关于秋天的成语一叶知秋春华秋实秋高气爽秋风瑟瑟层林尽染果实累累秋雨绵绵春兰秋菊秋风送爽秋风习习金桂飘香丹枫迎秋7*

听听，秋的声音教案匹配版三年级语文·上情境导入4古诗三首山行夜书所见赠刘景文5铺满金色巴掌的水泥道6秋天的雨7*

听听，秋的声音读出停顿叠词，第二个字念成轻声，读出亲切感回忆略读课文的学习要求。借助“阅读提示”自主学习初读课文自读课文，要求：读通、读顺，难读的地方再读一遍。思考：这首诗写了秋天的哪些声音呢？分小节轮读课文，读准字音。听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。dǒu1shuā听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,“㘗㘗”,是和阳台告别的歌韵。xī2shuàizhènqūyùn一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。3lüèyín听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。4liáokuò秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。5听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。6交流：你听到了秋的哪些声音？圈画并全班交流：在这首诗中，你有哪些不理解的词语？理解词语自读课文l～4小节。尝试用已学过的方法理解难理解的词语。我认为（）这个词语的意思是（），我是用（）的方法理解的。任选一种自己喜欢的声音，边读边想象画面。在小组里分享交流。读第1小节，说一说：你仿佛看到了什么？听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。做做动作，模拟声音，读出轻柔可爱的感觉。读得慢一些不忍告别

读第2小节，说一说：蟋蟀跟阳台告别时说了些什么？听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,“㘗㘗”,是和阳台告别的歌韵。做做动作，模拟声音，读出轻快有活力的感觉。离别的深情读第3小节，说一说：大雁会“叮咛”谁呢？会说些什么？谁在秋风里快乐地“歌吟”？一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。重音温暖喜悦读第4小节，怎么理解“辽阔透明的音乐厅”？听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。充满各种声音读第5小节，仿说：秋的声音还在_______模仿写诗声音稍轻，语势层层加强。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。对比第1、2小节，说说你发现了什么。听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰