【备考2024】中考语文二轮 专题十一 综合性学习 复习指导与强化训练 学案（含答案）吉林专版

【备考2024】中考语文二轮专题十一综合性学习复习指导与强化训练学案（含答案）吉林专版

2024年吉林省中考语文二轮专题复习指导与强化训练·专题十一综合性学习（解析版）

目录

专题一语法

专题二古诗文默写

专题三基础语段综合

专题四课内文言文阅读

专题五课外文言文阅读

专题六课内外文言文比较阅读

专题七记叙文阅读

专题八议论文阅读

专题九说明文阅读

专题十名著阅读

专题十一综合性学习

专题十二作文

专题十三非连续性文本阅读

专题十一综合性学习

【复习指导】

综合性学习反映的是新课程核心理念的课程目标，目的是加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

《课程标准》提出综合性学习的内容有以下四方面:能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦;能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告;关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果;掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。

《课程标准》在“评价建议"中要求对综合性学习的考查应着重于学生的探究精神和创新意识。评价的着眼点主要是:在活动中的合作态度和参与程度;能否在活动中主动地发现问题和解决问题;能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料;能否根据现有的课内外材料，形成自己的假设或观点;语文知识和能力综合运用的表现;学习成果的展示与交流。

综合性学习注重实践性、研究性、过程性。考试命题上的特点是：①在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间;②在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分;③题干的设置文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度;④在评价上关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的采分点。

试题的类型有单一式和综合式两种：

单一式：

(1)语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语;②对联知识及创作赏析;③心愿表述;④主题访谈;⑤话题辩论;⑥景点介绍。

(2)材料整理类：①语段压缩;②材料的整合与探究。

(3)图表转述类：①表格分析;②图表理解。

(4)活动参与类：①拟活动方案或计划;②设计活动主题或主题语;③提出解决问题的建议。

综合式：

多种类型融为一体，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力。

由于限于以笔试的形式呈现,因此知识与能力综合型、专题活动型将是主要的考查方式。

要做好综合性学习复习备考，我们必须注意：

1.实际操作，贮备技能。语文综合性学习实践性强,必须调动学生的参与意识.让他们去经历,去探究,有了活动的积累和贮备，就不会担心临场的考试，从一定程度上说，考试是对过去语文活动的回顾及梳理总结。

2.吃透教材,提炼主题，适当归类。通过对教材的充分掌握,注重在教材所体现的几大主题(体验成长类、语言文字类、历史文化、专题探究类、科技生活、其他类)上培养学生的认知能力和操作能力。

3.剖析考题,紧抓考点。通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。

4.精选试题,强化训练。选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。

要解答好综合性学习试题，必须做到：

1.善于运用积累，有效调用知识。解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效的提取出来，以备答题之用。

2.仔细揣摩题意，提炼答题信息。要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要作出简明的回答。

3.发散多种思维，合理展开想象。有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。

可概括为：1、审题目，明确要求2、抓题眼，确立重点3、读材料，寻找根据4、善思考，挖掘深意5、选语言，灵活作答。

常见题型解答策略

（一）提炼与概括题型

【解题策略】

第一步：通读全文，把握要点。

第二步：审清题目，锁定区间。

第三步：细心探究，寻找标志。

第四步：比较辨别，提炼要点。

第五步：全面概括，简洁、准确地表述。

例1.用一句话概括下面这段文字的主要内容。（不超过30字）

我们要将“一带一路”建成开放之路。对于一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。“一带一路"建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路"建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路"建设成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、想相互尊重、相互信任。

答案：我们要将“一带一路”建成开放之路、创新之路、文明之路。

例2.下面三段文字引发了你什么感想，请用一句话写下来。

宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息，江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。

（冰心《谈生命》）

在宇宙中一定存在着远比我们的智慧要高的多的生物，因为我们的太阳系只有约50亿年的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已经200亿年的历史了。

（严春友《敬畏生命》）

一到月球表面，阿姆斯特朗和奥尔德林，马上开始了紧张的工作，奥尔德林从登月舱取出电视摄像机安装在月球的表面，他们又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线，还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。

（朱长超《月亮上的足迹》）

答案：宇宙广阔无边，我们要怀着敬畏之心去探索。

（二）图文转换题型

【解题策略】

1.分析题干，找方向。2.细看表头，找对切入点。3.观察表格数据、看对板块变化（比高低，寻规律；做统计，找走势。）4.归类别，做概括。具体做到：

（1）看表头的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度，注意题干中字数的限制。

（2）细读图表，准确全面捕捉信息。

①比高低，寻规律。抓住最高值与最低值，快速把握图表重心。

②做统计，找走势。横向纵向比较，总结变化规律。

（3）规范作答。

①选用词语要准确；注意在表达中不能出现语病，特别是反映事物变化规律的词要准确。如表程度范围的“近一半（约50%）"大部分（比例约在55%—70%）”“绝大多数（比例占70%以上）"约几成”等。

②检验答案，看是否有遗漏。

（三）漫画类题型

【解题策略】

（1）解释漫画寓意

①读。看清漫画的每个物和文字。

②析。透过现象看本质，体会漫画中每个物的象征意义，找出画面的夸张之处。

③悟。多个角度想想看，创作动机是什么，找到漫画要表达的实质内容。

【答题格式】叙述画面内容（如有标题，一定要写出来）+揭示漫画主题+指出讽刺意义。

（2）漫画表述类

①看标题：标题是漫画的眼睛，透过“画眼”，可以洞察整幅画的主题。

②看画面：要仔细、全面地观察画面。

③看画中字：漫画常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，有时它会成为理清漫画寓意的金钥匙。

【答题格式】叙述画面内容（如有标题，一定要写出来）+揭示漫画主题+指出讽刺意义。

（四）徽标类题型

【解题策略】

（1）通读题干，明确图标（徽标）产生的背景、组织等。(围绕什么活动设计，由什么机构设计)。

（2）仔细观察图标（徽标）的各组成部分，分析其元素（外形、线条、色彩、涉及的时间、事件等）。

（3）结合图标（徽标）产生的背景，具体分析各组成部分所代表的寓意和设计意图。

（4）看题干对字数、表达方式等方面有无特殊要求。

【答题格式】答题格式这是一幅以……为主题的图标（徽标）+介绍画面+该图标（徽标）的寓意是……，表达了……的祝愿（体现了……希望）。

（五）热点问题的理解与感悟题型

【解题策略】

社会的热点话题与当前生活息息相关(如：安全、环保、爱心援助、绿色上网、不良广告、吸毒、赌博的问题、国家和地区的重大节日、庆祝活动等重大事件的有关信息）解答这类题要求学生平时要关注社会、关注生活，有自己的审美价值观，且观点正解，语言表达流利。

（六）筛选、整合重要信息题型

【解题策略】

1.解答此类题目，应首先思考：这几则材料为什么可以放在一起？然后推断：一定是材料之间存在某种关系。再通过比较、分析，就会有所发现。

2.答题时，材料间是因果关系的，要先写主要原因，再写其他原因；材料间是同类事物的，要先写共性（相同点），再写不同点（个性）。

3.需要强调的是，不能就事论事，而要上升到理论的高度。

4.写答案时，最好在前面加上序号。

小结：这种题型一定不是客观题,它切切实实地需要考生用语言文字来表达自己的看法或探究结果.它常常将多个小题集中于一定的话题或者说一定的"主题",因此角度比较丰富而且答案个性化.在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用,有机地扩展考生自我表达的答题空间.

（七）活动的设计与说明题型

【解题策略】

此类试题有较强的开放性和鲜明的人文性。

①考生须有一定的语言表达能力。确立主题并用关键词或句子准确表达主题，做到主题明确，针对性强，最好句式一致，字数相同，意思协调，特点突出。

②拟定实施方案时，要求考生设身处地思考提示语。所以同学们答题时不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。活动过程或计划要点表述要清楚，目的要明确，活动步骤要完整清楚，做法要具体，过程和计划要分项列出。

【中考真题】

1.（2023·吉林省中考真题）综合性学习（10分）

为了引导同学们树立正确的环境观，践行绿色生活理念，学期伊始，学校计划开展“绿化家园，健康成长”主题活动，请你参与并完成下列任务。

【树木种下希望】

开展植树活动前，植树组整理了两则材料，请你根据材料解答相应的问题。

材料一：

东北部分地区地下10、30厘米处平均解冻日期

城市解冻日期

10厘米（日/月）30厘米（日/月）

哈尔滨5/417/4

长春4/414/4

通化31/310/4

延吉26/37/4

沈阳25/35/4

材料二：

①蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。

②叶片上的气孔是植物蒸腾作用的“门户"。通常情况下，每当太阳升起的时候，水分就会通过气孔而散失。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。

（1）3月12日是“植树节”，这一天吉林省各地是否适合植树？请你参考材料一，简要说明理由。

（2）小雅同学有疑惑：为什么选择在阴天或傍晚移栽树苗，并剪去大量枝叶？请你根据材料二，给小雅同学做出解释。

“小雅，____________。"

【树德种下美好】

3月21日是“国际森林日”，美术组同学推荐了绘画作品（见材料三）。

材料三：

（3）下面是小雅同学对画作主题的理解，不恰当的一项是（）

A.种下一棵树，种下整个春天。

B.浇灌一棵树，浇灌绿色生活。

C.年年植树无山不翠，岁岁造林有岭皆春。

D.一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

（4）宣传组准备了三则宣传语，请选择你最欣赏的一则，正确、规范、工整地书写在田字格里。

①草木植成，国之富也。

②看得见的树，看不见的生态系统。

③保护树木，就是保护人类的未来。

【树人种下理想】

（5）活动结束，请你补全下面的句子，作为结束语。

人与自然是生命共同体。我们必须尊重自然，_______自然，_______自然，节约资源，绿色生活。让我们和树一起茁壮成长，努力向上！

【答案】1.（1）不适合。围绕“土壤尚未解冻，温度低"回答。

（2）示例：在阴天或傍晚移栽树苗，剪去大部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分流失，提高成活率。（3）D

（4）示例一：草木植成，国之富也。

示例二：看得见的树，看不见的生态系统。

示例三：保护树木，就是保护人类的未来。

（5）①示例一：①顺应②保护②示例二：①敬畏②守护

【解析】

（1）本题考查对材料的分析、理解。

不适合。根据材料一《东北部分地区地下10、30厘米处平均解冻日期》可知，哈尔滨的“地下10、30厘米处平均解冻日期”是4月5日；由此可知，3月12日“植树节"这一天，吉林省各地土壤尚未解冻，温度低；所以，3月12日是“植树节”，这一天吉林省各地不适合植树。

（2）本题考查对材料的分析、理解。

根据材料二第②段“叶片上的气孔是植物蒸腾作用的‘门户’。通常情况下，每当太阳升起的时候，水分就会通过气孔而散失。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱"可知，在阴天或傍晚移栽树苗，剪去大部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分流失，提高成活率。

因此，会选择在阴天或傍晚移栽树苗，并剪去大量枝叶。

（3）本题考查对材料的分析、理解。

根据材料三的绘图作品可知，图片上是一大片森林，其中有两个人正在种植树木，为它浇灌。由此可知，对画作主题的理解，应围绕“种树”“绿色生态"等理解；

D.根据“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”可知，这是大力弘扬勤俭节约的传统美德；而非“绿色生态"种树”方面；故选D。

（4）本题考查汉字书写。

根据题干“宣传组准备了三则宣传语，请选择你最欣赏的一则，正确、规范、工整地书写在田字格里"可知，选择你最欣赏的一则宣传标语，正确、规范、工整地书写在田字格里即可。注意“植、富”等字的书写。

（5）本题考查补全结束语。

根据“人与自然是生命共同体。我们必须尊重自然，自然，自然，节约资源，绿色生活。让我们和树一起茁壮成长，努力向上！"可知，这段话强调尊重自然、顺应自然、敬畏自然、保护自然、守护自然的主题；由此可知，横线上可填：顺应、敬畏、保护（守护）等词语。

2.（2023·浙江嘉兴·统考中考真题）班级开展“文化传千古，非遗焕新彩”探究活动。请你阅读以下材料，完成相关任务。

前言：非物质文化遗产，是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。如何让非遗焕发新彩？让我们从这次活动开始，成为非遗的见证者和参与者；一起去探索打开非遗的无限可能。

独家采访：今天，我们为什么要加入非遗名录？

让我们来采访一位名录上的“老前辈”，听听它的看法。

受访者档案姓名中国木拱桥传统营造技艺居住地浙江、福建等年龄最早可追溯至北宋名画《清明上河图》中的汴水虹桥，距今已近千年特点不用钉，不用铆，不需要桥墩桥柱支撑，桥身坚固，造型别致成就中国桥梁建造技术的“活化石”，技术含量之最；世界桥梁史上仅有的品类采访问题：______我不认同。我诞生于古代“舟楫不通"的生存难题之下，是古人在与水的共生中探索出的发明创造。我和我的非遗伙伴们，都是中华民族在漫长历史中实践与创造的结晶。如果任由我们消失，那么失去的将是整个民族的历史支撑。您加入非遗名录的初衷是什么呢？师徒之间口传心授，家族手艺代代相传，曾经是我们最主要的传承方式。但随着时代变迁，人们对我们的关注和需求越来越少，愿意了解、学习非遗的人更是少见。无人传承就意味着消亡，为了获得更多的重视和保护，我就有了这样的想法。

受访者“讲述”：加入名录，非遗会有什么不同？我们的受访者还“讲述"了它加入名录前后的情况，一起来看看吧。

加入名录前加入名录后

明清时期2008年

仅浙江、福建境内就有200多座木拱桥掌握营造技艺的工艺世家有30多个以此为生的工匠有500多人经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录

2009年

1949年—2000年被列入联合国教科文组织《急需保护的非物质文化遗产名录》

木拱桥不能通行载重车辆、无法适应现代交通需求上百座木拱桥因自然或人为原因损毁，剩余数量不足100造桥工匠相继改行或去世，剩余人数不足60，技艺面临失传风险2009年至今

政府大力支持，出台各种保护方案和措施专业的木拱桥施工队成立，负责维修、重建和新建木拱桥

传承基地兴起，成为新桥和新工匠的摇篮

木拱桥文化走进校园，融入中小学校本课程

（选自2022年5月《课堂内外（初中版周刊）》有删改）

焕发新彩：打开非遗，有哪几种方式？

保护非遗最好的方式，就是让它从非遗名录里走出来，在人们的奇思妙想下，焕发新的活力。

打开非遗浙江实践

方式实例意义

非遗+研学桐乡姑嫂饼制作姑嫂饼与研学结合，使研学不止是旅行体验，更能让人亲身参与它的制作，真切感知到它背后的人文底蕴和教育意义，从而乐意学习姑嫂饼的制作技艺，让它走进我们的日常生活。

非遗+演艺“印象西湖”实景演出独特的舞蹈、音乐、服饰、节庆、习俗等方面的非遗元素，借由“印象西湖"进行实景演出，来充分展现这些非遗的文化精髓，让我们感受到古代劳动人民的智慧和创造力，从而提升我们高雅的审美情趣，进一步弘扬中华优秀传统文化。

非遗+文创（民宿、节庆

任务一学会采访提问

（1）根据受访者“中国木拱桥传统营造技艺”的回答，补写出第一个采访问题。

任务二设计打开方式

（2）舟山也有不少非物质文化遗产。请你借助材料，结合生活经验，为“舟山渔用绳索结编织技艺"设计一种合适的“打开方式”，简要阐述做法及意义。

【链接资料】

舟山渔用绳索结是渔民在长期渔船作业、网具制作及日常生活中广泛运用的绳结。舟山渔用绳索结编织技艺传承于海岛民间，是海岛特有的手工技能，是先辈传给我们的宝贵的非遗文化。

任务三理解活动目的

（3）你认为班委组织这次探究活动，最想达成的目的是什么（）

A．鼓励同学们参加研学活动，体验非遗魅力

B．认识非遗，了解非遗变化

C．使同学意识到要保护非遗，让它焕发新彩

D．宣传保护非遗的重要意义

任务四思考非遗未来

（4）班级就“如何阻止非遗的消亡或失传并让它焕发新彩"这一话题展开讨论。请你综合思考，参与讨论，就这一话题发表看法。

【答案】2.（1）很多人觉得非遗已经脱离了现实生活，没必要花力气去保护和拯救，对此，您怎么看呢？（2）示例一：舟山渔用绳索结编织技艺的打开方式可以是“非遗＋文创”，可以将渔用绳索结制作成杯垫、钥匙扣挂件等各种日常生活用品，供人们家常使用。这种打开方式，可以让凝结了祖辈渔民经验和智慧的绳索结来装点人们的日常生活，让更多的人认识绳索结，感受它的魅力，愿意学习它的技艺，从而使它得到传承，焕发出新的活力。

示例二：舟山渔用绳索结编织技艺的打开方式是“非遗＋演艺"。通过“印象普陀”演出，展示有关绳索结编织的故事、技艺等，让人们在生动的故事及直观的表演中，了解渔绳结的由来及编织方法，感受劳动人民的智慧，把渔歌号子、渔用绳索结等非遗文化传承下去。（3）．C（4）示例：要阻止非遗的消亡或失传，非遗传承人要积极申请，早日加入非遗名录，以得到重视与保护；政府部门要积极支持，主动作为，出台各种保护方案与措施；加强非遗文化的宣传，将非遗文化融入中小学校本课程，让更多的人学习传承；同时，非遗传承人以及政府相关部门要积极开发、创新非遗的打开方式，如将非遗和研学、民宿、文创、节庆、博物馆等融合，让非遗走进人们的生活，让各个层面的人们积极参与、体验非遗，享受非遗带来的生活之美，这样非遗才能焕发新彩，不断传承下去。

【解析】（1）本题考查采访问题设计。

根据受访者的回答“我不认同。我诞生于古代‘舟楫不通’的生存难题之下，是古人在与水的共生中探索出的发明创造。我和我的非遗伙伴们，都是中华民族在漫长历史中实践与创造的结晶。如果任由我们消失，那么失去的将是整个民族的历史支撑"可知，受访者的观点为：非遗是中华民族在漫长历史中实践与创造的结晶。如果任由非遗消失，那么失去的将是整个民族的历史支撑。从“我不认同”可知，采访者的问题应与受访者的观点相反。据此回答即可。

示例：有人认为非遗已经远离我们的时代，没有必要保护和继承，对此，您怎么看？

（2）本题考查材料内容理解。

根据材料可知，非遗的打开方式有：非遗+研学；非遗+演艺；非遗+文创。答题时，任选其中之一回答即可。

示例一：舟山渔用绳索结编织技艺的打开方式可以是“非遗+研学”，可以设立“舟山渔用绳索结编织技艺研学基地”，让学生参观舟山渔用绳索结展览，观看非遗传承人编织绳索结表演，让学生学习编织绳索结，通过参观和实践，让学生对舟山渔用绳索结编织技艺有直观的认识，同时培养学生的动手能力，让舟山渔用绳索结编织技艺得到传承和发扬。

示例二：舟山渔用绳索结编织技艺的打开方式可以是“非遗＋文创”，可以将渔用绳索结制作成手机挂饰、创意项链等各种日常生活用品，让日常生活用品融入渔用绳索结元素。这种打开方式，可以将渔用绳索结这一非物质遗产走进人们的生活，让人们直观地感受到非遗的魅力，从而促进非遗的保护与传承。

示例三：舟山渔用绳索结编织技艺的打开方式可以是“非遗＋演艺”，通过“印象舟山"实景演出，再现舟山先辈们制作绳索结及出海捕鱼的场景，让我们感受到舟山人的勤劳、勇敢、智慧和创造力，从而提升我们高雅的审美情趣，把渔用绳索结等非遗文化传承下去。

（3）本题考查材料内容理解。

根据活动主题“文化传千古，非遗焕新彩”可知，班委组织这次探究活动，最想达成的目的是使同学意识到要保护非遗，让它焕发新彩。

故选C。

（4）本题考查材料内容理解及拓展延伸。

答题时结合材料内容和自己的见解，围绕“如何阻止非遗的消亡或失传并让它焕发新彩"作答即可。

示例：①政府部门应该制定非遗保护的相关政策，切实做好非遗的保护、管理和合理利用工作；②政府部门要组织非物质文化遗产的摸查、挖掘、保护工作；③政府部门要加大非遗保护的资金投入，加大非遗文化的宣传，将非遗文化融入中小学校本课程，让更多的人学习传承；非遗传承人以及政府相关部门要积极开发、创新非遗的打开方式，如非遗+研学、非遗+演艺、非遗+文创等，让非遗融入人们的生活，这样就能阻止非遗的消亡或失传，让非遗焕新彩。

【强化训练】

1.学校开展以“龙年话龙”为主题的系列活动，请你完成下面的任务。（10分）

（1）活动一从下列材料中任选两则，参照示例，探究中国龙的象征意义。(2分)

【材料一】

古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人；黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。____________(摘自歌曲《龙的传人》)

【材料二】

在中国封建社会里，皇帝称为“真龙天子"。皇帝的身体叫“龙体”，脸叫“龙颜”，穿的衣服叫“龙袍”，坐的椅子叫“龙椅”，睡的床叫“龙床”，乘坐的车子叫“龙辇”，就连皇帝的子孙也叫“龙子龙孙”。

【材料三】

在喜庆的日子里，人们喜欢舞龙灯，跳龙舞，赛龙舟，以祈求风调雨顺，国泰民安。

【材料四】

龙具百兽之形态，汇天地之灵气。古人有“龙有九似"的说法：角似鹿，头似驼(马)，眼似兔(龟)，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。龙能显能隐，千变万化，腾云驾雾，上天入海，呼风唤雨。

示例：我选材料三，探究的结果是：龙象征着吉祥平安。

我选_________，探究的结果是：

我选_________，探究的结果是：

（2）活动二同学们收集了不少与龙有关的谚语佳句。这些语句形象生动，耐人寻味。请从下列四句中任选一句，写出你从中悟出的道理。(2分)

①不下大海，难捉蛟龙。

②龙无云不行，鱼无水不生。

③山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。

④积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。

我选第_________句，悟出的道理是：

__________

___________

（3）活动三“龙”是我们中华民族的象征，“龙"在汉字汉语和中国古代的许多作品中出现得十分频繁，请运用有关知识，回答下列问题。（6分）

①在“笼”、“珑"这些例字后，再写出以“龙”为偏旁的汉字4个。（2分）

答：笼、珑、_______、_______、_______、_______

②在“望子成龙"、“龙马精神”两个成语后，再写出含有“龙"字的成语4个。（2分）

答：望子成龙、龙马精神、_______、_______、_______、_______

③简要介绍名著《西游记》里与“龙”有关的一个故事。(不超过50字)（2分）

答案：（1）示例：材料一，龙象征着中华民族（或：炎黄子孙）。

材料二，龙象征着皇权（或：皇帝）。材料四，龙象征着超凡的力量（或：兼容并包的精神）。(言之有理即可）

（2）示例：第①句，要想实现心中的志向和抱负，就要不惧艰辛，敢于尝试，勇于拼搏。（或：不经历艰险，就不能取得成功。）第②句，缺少必要的条件，就无法施展才干。第③句，不要过于在乎外表，而要注重内涵。（或：一个人只要有高尚的精神追求，就不会在乎物质上的贫乏与否。）第④句，要实现自己心中的理想，就要日积月累，脚踏实地，一步一个脚印地努力奋斗。言之有理均可）

（3）①例字：拢栊咙咙陇胧陇泷垅庞宠茏砻聋垄

②“龙"成语：叶公好龙群龙无首车水马龙乘龙快婿乘龙佳婿画龙点睛活龙活现来龙去脉老态龙钟龙争虎斗虎斗龙争人中之龙生龙活虎攀龙附凤龙腾虎跃藏龙卧虎卧虎藏龙虎踞龙盘龙蟠虎踞虎穴龙潭

③如“哪吒闹海”、“东海龙王"、“小白龙”等故事，从故事是否相对完整、表达是否简明通顺两方面评分。

2.家国情怀宛若川流不息的江河，流淌着民族的精神道统，濡养着每个人的精神家园。班级正在举办以“家国情怀"为主题的综合性学习活动，请你完成下面任务。

【追本溯源】

(1)请结合“国（國）”字的图文解析和“家"字的图片资料，探究“家”的含义。

【國】从口从或，图为一把武器在城墙之外，本义为用武器守卫城土。【家】从宀从豕，图为

【探桑觅梓】

(2)结合下面的材料，探究古人选“桑"梓”二树来指称故乡的原因。

材料：桑叶可以用来养蚕，桑葚可以食用和酿酒，树干和枝条可以用来制作农具，树皮还可以用来造纸，桑树全身皆可入药。

梓叶可食，皮可入药，木质轻巧柔软，是制作家具、乐器和棺材的上好材料。梓树因为速生，常被人们用作薪炭之材。

《诗经·小雅·小升》云：“维桑与梓，必恭敬止。"这是说家乡的桑树和梓树是父母种的，对它要表示敬意。古代逝者墓前亦经常栽种梓树。如《史记·伍子胥列传》记载，伍子胥被吴王夫差赐剑自刎前，对使者说过这样的话：“必树吾墓上以梓，令可以为器。”再生能力极强的桑树和生长快速的梓树都是生命之树，人们将它们视为灵木，可作安魂之用。

【我的看法】

(3)有的同学说，爱国是大人的事情，我一个初中生怎么爱国？请你发表自己的看法，谈一谈初中生应该怎样爱国。

【答案】(1)示例：在屋廊下摆猪祭祀，本义是屋内、住所

(2)①桑树和梓树与人们日常生活联系极为密切；②桑树和梓树是生命之树，被视为灵木，可作安魂之用。

(3)示例：爱国与年龄无关，爱国是每个国人的责任与义务。爱国精神可以激励一个人特别是青少年取得更大的进步；爱国精神可以让大家团结在一起，奋发向上。初中生也要以实际行动爱国。比如在生活中听到国歌响起时，要起立；出门在外，尤其在外国友人面前，要时刻谨记我们中国是文明大国，举止要得体，不做有损国家尊严的事情。

【解析】（1）本题考查图文转化及仿写。

根据图片可知，“家"字的汉字演变为甲骨文→金文→简体字的演变过程。图中外框为房屋的样式，“豕”字表现为屋内摆放猪进行祭祀。作答时应结合“家"字的图文解释进行仿写即可。

（2）本题考查材料内容的概括与提炼。

根据材料“桑叶可以用来养蚕，桑葚可以食用和酿酒，树干和枝条可以用来制作农具，树皮还可以用来造纸，桑树全身皆可入药……梓叶可食，皮可入药，木质轻巧柔软，是制作家具、乐器和棺材的上好材料”可概括为，桑树和梓树与人们日常生活联系极为密切。

根据“桑树和生长快速的梓树都是生命之树，人们将它们视为灵木，可作安魂之用"可概括为，桑树和梓树是生命之树，被视为灵木，可作安魂之用。

（3）本题考查启示感悟。本题属于开放性题目，即根料或题目要求对某一现象、问题说出自己的看法，表达己的观点，此题针对“初中生怎么爱国”明确自己的观点，然后有条理的阐述理由。答案不唯一，合理即可。

示例：“天下兴亡，匹夫有责”，爱国不分年龄大小，是每个国人的责任，作为中学生热爱学习，刻苦钻研科学文化知识；助人为乐，营造良好社会风气，爱护环境，为祖国"绿水责山”贡献力量，就是在“爱国"。

3.生活中,我们跟物候休戚相关,我们借此来知道季节的更换。九年级某班围绕“气象物候”举行了综合性学习活动，请你参与完成下列任务。

(1)【活动一：探究气象物候】阅读下列材料,说说什么是气象物候。(3分)

人生活在大自然中,感受四时交替,感受万物变化,习以为常。然而,如果能够认真观察和思考,就能够发现周围事物变化的规律,并从中得到有益的启示,看一些东西的变化来预测天气。

(2)【活动二:探究物候规律】

两个月前/在广州/看见了玉兰花开/两个月后/在北京/又看见了玉兰花/玉兰花呀/我说/你走得多慢哪/费了两个月工夫/你才到了京华。

——郭沫若《玉兰和红杏》

阅读这首诗,联系物候知识,说说你的发现。(2分)

(3)【活动三:课外实践活动】

A.早上,妈妈说:“上学时多穿点衣服,昨晚我看见月晕了,中午可能会有大风。"

B.在阳台上,爸爸看见天边的晚霞,对妈妈说:“快要下雨了,我们就不到公园散步了。”

C.一群游客登上庐山,看见云慢慢上升,像戴了一顶帽子似的。其中一位高兴地说:“明天也许是个好天气,我们可以好好欣赏庐山的风景了。"

D.学校秋季运动会前两天,班主任看见满天都是积云,像楼梯似的,于是对同学们说:“我估计,开运动会那天不会下雨。”

请你依据所学的气象物候知识,判断以上情境中四个人的说法不正确的一项是(填序号),并用一句谚语来支持你选择的理由。(2分)

(4)【活动三:委婉交流看法]

学校“我爱科学"社团的老师向同学们征集“关注科技中的物候”的稿件。晓华同学提供了一份稿件:“风云四号"气象卫星是我国第二代静止气象卫星，主要发展目标是卫星姿态稳定方式为三轴稳定,提高观测的时间分辨率和区域机动探测能力；提高扫描成像仪性能,以加强中小尺度天气系统的监测能力；开发大气垂直探测和微波探测项目,解决高轨三维遥感问题；发展极紫外和X射线太阳观测,加强空间天气监测预警。

看到这则材料,小明同学认为有关物候知识的民谚、俗语已经没有存在的价值了,你和他有不同观点,请试着说服他。(4分)

答案：3.（1）气象物候就是看一些东西的变化来预测天气。

（2）物候现象受纬度影响,越往北玉兰花开得越迟。

（3）B谚语：朝霞不出门,晚霞行千里。

（4）我认为有关物候知识的民谚、俗语是有价值的。因为凭经验测天气的方法简单易学,对诸如农事或出行等不失为一种更方便有效的观测手段。你说呢

4.请你参加以“榜样就在身边”为主题的综合性学习活动。

（1）[活动一：写标语]请结合主题自拟一个标语以渲染气氛。（2分）

（2）[活动二：秀创意]你们班准备以“榜样就在身边"为主题召开一次班会，请你仿照示例，为本次主题班会再设计2个环节。（2分）

示例：榜样故事我会讲

①

②

（3）[活动三：展口才]你班的主题班会将在12月25日下午第三节课在本班教室召开，作为班长的你，代表全班同学邀请教导主任王老师参加活动，你该如何去说呢？（3分）

（4）[活动四：谈做法]班会即将结束，请结合生活实际写出至少2个向榜样学习具体做法。（3分）

答案：4.（1）示例：向身边榜样看齐做国家五好少年；学习优秀品质陶冶美好情操

（2）示例：榜样诗歌我会诵榜样形象我能画

（3）示例：王老师，您好！我是初三二班的×××，我班将于本月25日下午在教室召开以“榜样就在身边”的主题班会，在此，特邀请您做本次班会的嘉宾，您能参加吗？

（4）示例：积极向班上学习优异的同学学习，学习他们好的习惯，学习他们严谨的学习态度；从小事做起，向能弯下腰捡拾垃圾的同学学习，学习他们爱干净，讲卫生的品质。

5.联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日"。为迎接这一文化节日，班级发起“青春作伴好读书”的主题活动，请你参加并完成以下任务。

（1）【任务一：经验介绍】

你准备就“读一本好书"做主题发言，下列内容排序最合理的是（）

①怎样写读后感②名人的读书方法③读一本好书的意义④怎样挑选好书⑤呼吁同学们多读好书⑥怎样作圈点批注

A.③④⑥①⑤②B.③④②⑥①⑤C.③②⑥①⑤④D.③②④①⑥⑤

（2）【任务二：方法分享】

古人读书，强调“眼到”“口到"手到”“心到"；明末张溥读书通常把书抄一遍、读一遍、烧掉，再抄再读再焚，直到烂熟于心；毛泽东读古籍会随手书录，不断地圈画和批注；数学家苏步青读书，第一遍先读大概，第二遍第三遍逐步加深理解，主张多读精读。你读《骆驼祥子》时，运用了哪些阅读方法？请简要介绍给大家。

（3）【任务三：好书共读】

《语文课程标准》要求中学生课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。除了12部必读名著，你还读过哪些好书？请你推荐一本，并写出书名、作者和推荐理由。

书名：______

作者：______

推荐理由：______

（4）【任务四：读书致远】

在此次实践活动中，班委会安排了朗诵、征文、手抄报等系列活动，语文老师推荐了一系列必读书目和选读书目，班主任意味深长地在班级群里发了下面的图片。请你用简单的语言介绍画面内容，并指出其寓意。（100字左右）

【答案】5.（1）B（2）开放性试题。诸如：圈画批注法、撰写读书笔记、摘录法、略读和精读想结合、配合观看相关影视作品都可以。

示例：读《骆驼祥子》，可以运用圈画批注的读书方法。即阅读是把佳词妙句圈画勾点，进行标记，把自己的读书感想、疑惑问题批注在文章空白处，以助理解。例如，圈画文中“整整的三年，他凑足了一百块钱！”可在文章空白处批注出对“整整"二字的表达效果：祥子勤勤恳恳三年才攒了一百块，这一句中饱含的风霜雨雪，早出晚归的艰辛尽在“整整”二字中间！同时，祥子之所以攒了三年，也是因为他底子薄、技能少，他曾经一无所有，最初来到城里只是一个失去土地的农民，用此种方法帮助理解人物形象。

（3）①示例：《草房子》②曹文轩③《草房子》讲述了发生在20世纪60年代初江南水乡一个动人动情的童年故事，少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛。《草房子》的文字如诗，作者虽不是诗人，却凭着他对儿童深入生命的同情和爱创造了小说的诗的世界。《草房子》是一个美好的所在，她让我们想起浪漫、温馨、遥远，想起美丽的童话。

（4）答案示例：墙前站三人，站在地面上不读书的人，眼前只有墙，什么也看不到；站在较高书上的人，越过了墙看到了前方；站在最高书上的人，越过墙和黑暗，看到了太阳和光明。整幅画表达了书读得越多，积累的东西也就越多，眼界便可以看得更远的意思。读书的高度决定了人生的高度。

6.“岁月如歌—我的初中生活"是我们初中三年最后一次综合性学习，它将是我们在初中阶段留下的最美好的回忆。请根据你们班级所进行的综合性学习情况，完成下列题目。（10分）

（1）“而那过去了的，就会成为亲切的怀念。”在这即将结束三年初中学习和生活的时刻，让我们共同回忆那难以忘怀的岁月。请说说你在三年里最高兴或不愉快的事。（3分）

（2）分别之际，对班集体定然恋恋不舍，因此，班上成立编委会，编写班史，作为对这段生活的纪念，请你写出你们班史纪念册里的内容。（2分）

（3）“难忘今宵!"结合这次综合性学习，策划、组织一台内容丰富、形式多样、主题突出、富有感染力的毕业晚会。毕业晚会的开场白你是如何设计的（50字左右）（3分）

我的设计：

（4）“我们今天是桃李，明天是社会的栋梁。”毕业在即，你一定想带着老师、同学的微笑和祝福走向远方吧!那么，在毕业前就请准备一本毕业纪念册，给你的同学送上你的照片和心语。请摘录你写给最好的朋友的赠言。（2分）

我的赠言：

答案：6.（1）“略"。写一件事言之有理即可。（3分）

（2）示例：①班歌；②全班师生合影；③老师撰序或赠言；④领导题词；⑤全班同学留言；⑥班星小传；⑦三年来，班里在学校或其他地方获得的荣誉证书；⑧三年以来，班里开展的大型活动记载（精彩回放）（写出两点作答即可）（共2分，一项1分）

（3）示例：

尊敬的各位领导、各位来宾、家长朋友们，亲爱的老师、同学们：

大家好！三年前，我们稚气未脱，乘上母校的大船，遨游知识的海洋。三年后的今天，我们带着母校为我们铸就的执着追求与坚定信念，又将从这里扬帆起航，翻开人生的新篇！请允许我宣布：XX中学毕业欢送会现在开始！（称呼问候语1分，主题部分1分，结束语1分，共3分）

（4）示例一：我们即将分离，请你不要忧伤，不要流泪。把笑容挂在脸上，把自信藏在心中，乘着梦的翅膀飞翔在高高的蓝天之上。

示例二：朋友，再会！朋友，珍重！流水匆匆，岁月匆匆，唯有友情在心中！

示例三：你走了，送你一束鲜花，那花是我的微笑那绿叶是我常青的思年……

（2分，表达真情实感即可）

7.“孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代融为一体。孝是中华民族的传统美德。请按要求回答问题。

[孝之明义]

材料一子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？"孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母，那和养牲口有什么区别？

材料二(《孝经》：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。"做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的毁伤而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律已，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞耻。这是孝的第一步。

（1)根据两则材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝？(4分)

①

②

[孝之探源]

(2)古籍中有许多关于“孝"的讨论，请你选择下面关键词归纳“孝”的内涵(在括号中填序号)。(2分)

①立身②善终③奉养④侍疾⑤敬亲⑥诤谏

()A.孝，善事父母者。(《说文解字老部》)

()B.孝子之至，莫大乎尊亲。(《孟子万章上》)

[孝之评析]

(3)《弟子规》中有“父母命，行勿懒"父母责，须顺承”等古训。你如何看待这些有关“孝"的古训？请联系生活实际谈谈你的看法。(限60字)(4分)

【答案】7.（1）示例：①孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母；②行孝要爱护自己的身体和名誉。（共2分，每点1分）

（2）A.③B.⑤（共2分，各1分）

（3）示例1:这些古训，传承至今，仍熠熠生辉，仍有深刻意蕴。对于父母的教导，我们付诸行动，必然成为父母希望的“样子”，那一定是优秀的样子。所以，这些古训在发展的今天，仍然有温度。+结合实际如何尽孝

示例2:我认为我们应尊重并践行这些传统要求。因为父母含辛茹苦把我们养大，就算有些要求有点过分，我们也应遵从，顺从也是一种孝。+结合实际如何尽孝

示例3:我们应该辩证地看待这些要求。对一些好的传统，我们应该传承;对一些不合理的要求，则应摒弃。+结合实际如何尽孝

示例4：我不认同这些要求。新时代讲究平等，对待父母尊重即可，不必拘泥于某种形式。+结合实际如何尽孝

（可赞同，也可不赞同，亦可从辩证的角度两方面去评价。言之成理即可。评价2分，联系实际如何尽孝1分，语言表述1分）

8.寒来暑往，四季更替，大自然演绎着春夏秋冬的变化，异彩纷呈，周而复始。某班“感受自然·走进四季"综合性学习活动正在进行，请你参与，并完成以下任务。

（1）根据下面诗句写景的特点，猜猜描写的季节，填入后面括号里。

①风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。（）

②树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。（）

③一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。（）

（2）请各用一个四字短语描写春夏景色。

①春：

②夏：

③秋：天高云淡

④冬：白雪皑皑

（3）请你依照例子为此次活动再设计一个环节。

A.第一环节绘四季美景

B.第二环节唱四季歌曲

C.第三环节

D.第四环节说四季常识

（4）我们每天都在享受大自然的恩赐，但我们也不得不承认大自然遭到了人类的破坏，为了使我们周围环境更美好，请同学们在留言板上留言。

【答案】（1）①.春②.夏③.秋

（2）①.万紫千红②.草木葱茏

（3）示例：写四季美文诵四季诗歌

（4）示例：A、从我做起，从现在做起，共同行动，保护大自然。B、绿化造林、大兴水利，人与自然和谐发展。C、关爱大自然，就是关爱我们的生命线。

9．学校筹备主题为“锻炼体魄强国有我”的体育节，为此，学生会成立志愿者小组。

【宣传动员】

（l）你的同桌就加入志愿者小组一事与你商量，（3分）

同桌：我很想成为志愿者，又怕影响学习。

你：_____________

同桌：你说的对，那现在就去报名吧！

【标语评选】

（2）下面是学生会征集的部分标语，请选出与体育节主题不相符的一项（）（2分）

A．科技强国奋斗有我B．逐梦赛场自信自强

C．运动展风采拼搏向未来D．赓续拼搏精神激扬青春活力

【精彩瞬间】

（3）校报体育节专刊需要一张照片，你会选择哪个场景拍摄，阐述理由。（3分）

A．检阅队伍入场B．百米赛场冲刺C．拔河比赛对决D．观众队伍助威

我选择：_________。

理由：_____________

【项目设计】

（4）你和同桌还想为体育节的宣传提供更多服务，请你再设计两个项目。（2分）

项目一：____

项目二：____

【答案】

（1）示例：承担志愿者任务能培养我们的团队精神、协作精神，提高实践能力，对我们综合素养的提高意义重大，是课堂教学的有益补充，所以不会耽误学习的。

（2）A

（3）示例：B。百米赛跑冲刺的瞬间，集中体现了奋勇拼搏、自强不息的体育精神。

（4）示例：弘扬体育精神板报展“锻炼体魄强国有我"演讲赛

【分析】（1）本题考查语言表达能力。可从志愿者的意义入手，针对同桌怕影响学习的情况进行劝说。劝说的语言要委婉得体。

（2）本题考查标语内容和活动主题关系的辨别。

A.不适合，这是体育节的标语，“科技强国”和体育无关。

BCD.都和体育有关。

故选：A。

（3）本题考查见解阐述。根据活动内容、主题，结合选项，能做到有理有据即可。

（4）本题考查活动设计。为宣传体育节，营造良好的活动氛围，可以开展以弘扬体育精神为主题的征文比赛、专题板报展等。

10．光明中学举办以“民俗文化"为主题的活动，请你参与并完成下面任务。

（1）请为这次活动拟写一则宣传标语（至少使用一种修辞手法）。

（2）请从下列民俗活动中任选一种给同学们做介绍（不少于50字）。

花鼓皮影年画春联剪纸舞龙灯

（3）下面是张明同学演讲稿中的一段话，请根据要求答题。

浩瀚苍穹，蔚蓝天空，孕育了华夏五千年古老璀璨的历史与文明。“路漫漫其修远矣，吾将上下而求索”，屈原追求真理的科学精神激励着多少中华儿女立志成才，报效祖国。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"。

【甲】

孟子的教诲成就和激励了多少中华伟丈夫，民族大英雄。还有岳飞精忠报国的故事，林则徐虎门销烟的壮举，孙中山“天下为公”的胸怀，周恩来“为中华之崛起而读书"的信念，都让我们回想起中华民族一段又一段荡气回肠的历史。从古代的四大发明到如今的“神八”飞天，中国人演绎了多少了不起的神话！

我们是华夏儿女，炎黄子孙，是中华民族的新一代。黄河在我们的血脉中流淌，______________，“神舟"载人飞船使我们的天地无限宽广。传承了五千年的民族文化，正等待我们去发扬光大。

【乙】

“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。未来属于我们，世界属于我们，让我们在中华民族伟大精神的熏陶下，刻苦学习，顽强拼搏，时刻准备着为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！

①【甲】画线句有语病，请提出修改意见__________

②【乙】画线句有标点符号错误，应改为__________

③在横线上补充恰当内容，要求和前后句式保持一致。

【答案】10.（1）传承民俗文化，构建文明校园；弘扬中华民俗，传承传统文化。

（2）例如：春联，又称“春贴"、“门对”、“对联”，是过年时所贴的红色喜庆元素“年红”中一个种类。它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是中国特有的文化形式，是华人们过年的重要习俗。当人们在自己的家门口贴春联的时候，意味着过春节正式拉开序幕。

（3）①激励和成就②“俱往矣，数风流人物，还看今朝。"③例如：长城让我们永远刚强等

【解析】（1）本题考查拟写宣传标语。拟写宣传标语需要根据活动主题和宣传标语的特点分析。根据“光明中学举办以‘民俗文化’为主题的活动”可知，宣传标语的中心是“民俗文化"的重要性，题干要求至少运用一种修辞手法。

示例一：弘扬民俗文化，展示民族自信。

示例二：爱民俗文化,就是爱自己的根。

（2）本题考查文化常识。从题干备选内容任选其一进行介绍即可，注意字数要求。

示例一：花鼓又称“打花鼓”、“花鼓小锣"、“双条鼓”等，是一种集曲艺和歌舞为一体的汉族民间表演艺术。其曲艺形态的表演形式是由一人或二人自击小鼓和小锣伴奏，边舞边歌。历史上艺人多以此为出门卖艺的手段，花鼓因此而传遍大江南北。

示例二：皮影戏，又称“影子戏"或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵影人，一边用当地流行的曲调讲述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。其流行范围极为广泛，并因各地所演的声腔不同而形成多种多样的皮影戏。

（3）①本题考查病句修改。“孟子的教诲成就和激励了多少中华伟丈夫，民族大英雄"一句中存在语序不当的问题，应把“成就和激励”改为“激励和成就"。

②本题考查标点符号运用。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”属于完整引用，句号应在双引号内。

③本题考查仿写句子。结合“黄河在我们的血脉中流淌"的句式，进行拟写即可，答案不唯一。

示例：神舟载人飞船使我们的大地无限宽广。

11．请你参加以“弘扬航天精神，拥抱星辰大海”为主题的综合性学习活动，完成下面的题目。

（1）【活动一：书写主题】请将活动主题中的“拥抱星辰大海"一句，正确、规范、工整地书写在下面的横线上。

（2）【活动二：研学参观】班级组织去中国航天博物馆研学，假如你在古代展区遇到一位老人，他刚刚参观过古代展区，想在上午把展区西北角五个展览馆参观完，请你根据平面图，为他设计一条参观路线。

（3）【活动三：激情演讲】中国航天精神是我们民族的精神宝藏。请围绕其中的某一点，确定主题，拟写演讲词，参加“一分钟演讲”。不超过150字。

中国航天“三大精神"

航天传统精神：自力更生、艰苦奋斗、大力协同、无私奉献、严谨务实、勇于攀登

“两弹一星”精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于攀登载人航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献

（4）【活动四：热情赞颂】下面是诗歌《航天颂》中的句子。请仿照画线句，在横线上仿写一句话。

是他们，____________；是他们，用生命铸造了航天的宫殿。祖国不会忘记，中国航天的缔造者；人民不会忘记，中华民族的航天员！

【答案】（1）拥抱星辰大海

（2）示例：爷爷，您往西北方向走，可以先参观“历史沿革长廊"；从长廊出来后可以向南走，接着参观“火箭家族”；逛完“火箭家族"后，可以依次参观它对面的“神六模型”和“返回舱"；从“返回舱”出来后，您可以再参观展厅西边的“卫星展区"。

（3）示例：大家好！我演讲的主题是“热爱祖国”。中国航天近年来取得的骄人成绩，让我心中生起骄傲和自豪之情。我们的祖国是成千上万先烈用保家卫国、匹夫有责的爱国主义精神创造的，这种精神已经融入我们的血液，刻入我们的生命。无论何时何地，我们要记得提醒自己：我是一名中国人！

（4）示例：用智慧架起了宇宙的天梯

【解析】（1）本题考查学生汉字的抄写。注意“星辰"不要写错。

（2）本题考查图文转换。设计时，注意方位描述。

示例：爷爷，您从古代展区出来往西北方向走，可以先参观“历史沿革长廊”；从长廊参观出来后可以向南走一段路，接着参观“火箭家族"；逛完“火箭家族”后，您可以依次参观它对面的“神六模型"和“返回舱”；从“返回舱"出来后，您可以往西边走参观西边的“卫星展区”。

（3）本题考查拟写演讲词。作答时，就中国航天“三大精神"中的一点，确定主题，进行拟写，注意问候语和正文内容，语言表达要得体。

示例：大家好！我演讲的主题是“热爱祖国，勇于奉献”。中国航天事业的飞跃，同样靠的是航天官兵和广大科技工作者的勇于牺牲和奉献。面对恶劣的环境条件，他们战天斗地风餐露宿；面对一次次危险的试验任务，他们不惜献出年轻的生命，即使死后也要选择大漠作为最后归宿，守望着茫茫荒原万古不灭的篝火，守望中国航天和尖端科研领域一次次辉煌的腾飞！

（4）本题考查句子的仿写。认真研究被仿写句子的结构特点，不要雷同，修辞要恰当，用词不能重复。“用生命铸造了航天的宫殿"结构为“用+名词+动词+了+偏正短语”。

示例：用创新架起了飞天的梦想。

12．青春的花海，时代的芬芳。我们以青春之名，赴强国之约。学校举办“逐梦好青年，接续向未来"综合性学习活动，请你参与。

（1）【秀·青春风貌】校团委邀你拟写宣传语。请结合语段中划线句完成下面宣传语。

新时代中国青年刚健自信、担当有为，坚定拥护党的领导，奋力走在时代前列，展现出前所未有的昂扬风貌：追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓、进取的时代先锋。

上句：_________

下句：

（2）【访·青春榜样】为了让同学们感受到青年榜样的力量，校团委拟开展采访青年奋进者的活动。作为活动策划者，请简要阐述你的采访思路。

采访思路：第一步要确定采访对象；第二步_________；第三步___；第四步_________。

（3）【燃·青春接力】跨越百年，三代青年相聚一堂。面对主持人“青春应该做什么”这个提问，请你补全当代青年的回答。

李大钊：我生活在水深火热的旧中国。我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国。

雷锋：我生活在欣欣向荣的新社会。我的青春是用拼搏和汗水，建设一个美丽的中国。

当代青年：我生活在繁荣富强的新时代。我的青春是

（4）【研·青春成才】综合下列两则材料，探究青春成才的主要因素有哪些。

材料一：

“只要祖国需要，我当然愿意”，这是青年彭士禄在组织征求他意见，是否愿意改行学原子能核动力专业时的坚定回答；“家是玉麦，国是中国”，这是西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹从小就树立并付诸行动的坚定信念；“到艰苦的地方去，到祖国需要我的地方去"。这是云南丽江华坪女子高级中学毕业生山启燕毕业后的坚定选择……

材料二：

青年成才因素调查图

我的结论：

【答案】12.（1）追求理想彰显爱国精神（传承使命，勇做时代先锋）

（2）拟定采访提纲约定采访时间进行实地采访

（3）示例一：用奋斗和创新，打造一个富强的中国。示例二：用梦想和追求，成就一个理想的中国。示例三：用奋斗和坚持，成就一个强大的中国。

（4）高度的社会责任感和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。

【解析】（1）本题考查拟写宣传标语。要求根据画线句进行拟写，因为分为上下句且画线句为并列关系的语句，所以可以用对偶的手法来拟写。从“追求远大理想”“传承伟大使命"中提炼动宾短语“追求理想”“传承使命”，从“与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓、进取的时代先锋"提炼动宾短语“彰显爱国精神”“勇做时代先锋"。

（2）本题考查活动设计。要开展采访青年奋进者的活动，在计划时应该明确采访对象，思考采访问题，确定采访的时间地点；依次进行设计即可，第二步“设计采访问题”，第三步“确定活动的时间”，第四步“确定活动的地点”。

（3）本题考查补写。联系“我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国"我的青春是用拼搏和汗水，建设一个美丽的中国”可知，补写要符合“我的青春是用……和……，……（动词）一个……（形容词）的中国"的形式。

示例一：用努力和奋斗，打造一个伟大的中国。示例二：我的青春是用奉献和激情，成就一个强盛的中国。

（4）本题考查图文转换。根据青年成才因素调查图可知，高度的社会责任感占比55.5%，坚定的理想信念（上进心）占比55.7%，敢于冒险并喜欢挑战占比50.3，愿意共享合作占比33.1%，其他占比0.4%，根据占比大小可得结论高度的社会责任感和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。

13.你所在的班级正在开展以“无奋斗，不青春”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。

(1)【摹青年精神】以下是两位老师的书法作品，同学们要从如图两幅作品中选择一幅来表现新时代青年精神，请你做出选择（图1或图2）

选择：_______。

理由：________

(2)【勉青春励志】一直很“奋斗"的小宇，最近经常跟你说“学习太累”之类的话，作为好朋友你该怎样劝说他

（3）【悟青春奋进】班级准备出一期“青春奋进"的手抄报，请参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。

示例：栏目一：“青春奋进”语录名言

设计意图：读圣贤名言，点燃青春的热情，激发人们的奋斗精神。

栏目二：_____

设计意图：______

【答案】(1)示例一：图1。图1是工整的楷书、扎实进取的踏实态度。

示例2：图2。图2是飘逸的行书、乐观上进的青春活力。

(2)示例一：小宇，学习是一个充满挑战的过程，我们可以合理安排时间，这样也能最大限度地发挥自己的学习潜能，相信你也能很快调整好自己的状态。

示例二：小宇，学习确实是一个充满挑战的事情，也是一件需要持之以恒的事情。感到疲惫时，我们可以合理安排时间，适当劳逸结合才能让自己学习精力更加充沛。你一直都是我们学习的榜样，相信你很快能调整好自己的状态，加油！

（3）示例一：“青春·奋进"故事盘点。设计意图：读励志故事，助心灵成长，搏无悔青春。

示例二：“青春·奋进”人物介绍。设计意图：读青春励志人物故事，感悟青春力量，促进心灵成长。

14．班级正在举办以“规范书写传文明落实‘双减’促成长"为主题的综合性学习活动，请你完成下面任务。

【话书写】

（1）你所在的活动小组想了解当前中学生汉字书写的现状，准备做一次问卷调查，请你为问卷设计三个问题。

（2）活动中，语文老师在黑板上写下下列词语，请你运用对联知识，把这些词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。

如金龙收手下笔归林出水似彩凤

上联：

下联：

【论“双减”】

（3）“双减"政策实施以来，学校开展了丰富多彩的艺体活动及综合实践活动，请列举两项。

【答案】14.（1）示例：①你一天内用电脑或手机打字的时间有多长？②你每周能够练几次写字？③随着时间的推移、社会的进步，汉字书写是否会被电子输入取代？

（2）下笔如金龙出水收手似彩凤归林

（3）示例：乒乓球比赛、合唱比赛、舞蹈社团活动、挥毫泼墨书画展、创意面点综合实践活动等等。（答出两项，合理即可）

【解析】（1）本题考查问题设计能力。应依据“想了解当前中学生汉字书写的现状”这一点进行问题设计。

示例：①你们学习过书法吗②你们平时有练字的习惯吗③你们了解过汉字书写的重要作用吗

（2）本题考查拟写对联的能力。依据词性或短语规律可知，“如金龙"似彩凤”均属于动宾短语；“收手"下笔”均属于动宾短语；“出水"归林”属于状语后置句。因为这副对联与语文老师在黑板上写字有关，所以，两联的主语应为“收手"和“下笔”。“如金龙"和“似彩凤”应是用来陈述主语的，应作为谓语部分。而“出水"和“归林”应是修饰和补充谓语部分的。再根据对联的仄起平收这一基本规律，就可知，上联是：下笔如金龙出水，下联是：收手似彩凤归林。

（3）本题考查活动设计能力。应围绕“双减"这一话题进行设计。

示例：书法比赛、排球比赛、跳绳比赛或校园歌曲大赛等。

15.“双减”以来，为丰富学生的课余生活，学校大力开展社团活动，打造了一批精品社团课程。同学们兴致盎然，踊跃参加，请你也积极参与其中。

班级正在举办以“落实‘双减’促成长"为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。

（1）【劳动实践】喜爱养花种菜的张明加入了种植社，社长要求他为社团拟写一条宣传标语，但他只写出了上句。请你运用相关知识，筛选备选词语，完成下句。（2分）

备选词语：辛勤劳动攀登高峰创造收获幸福果实

上句：默默耕耘播种希望；

下句：___。

（2）【思辩风采】辩论社准备举办社团辩论赛，辩题已经拟好。你赞同正方还是反方的观点？请简要说明理由。（4分）

正方：成长路上有好伙伴更重要。反方：成长路上有好对手更重要。

我赞同____，理由是

（3）【探讨效果】“双减”之下，作业帮之类的软件也成为关闭的重点。下面是母女俩的对话，请你阅读后针对是否应关闭这类软件，谈谈自己的看法。

妈妈：你写作业一遇到难题就用搜题软件搜答案，这不是应付老师检查吗？

小君：我看了答案就会了，这跟听老师讲课不是一样的吗？

妈妈：但你只照抄答案，时间一长，就可能丧失独立思考的能力。

小君：那我遇到不会的题，你又不能给我讲，我能怎么办？

答案：15.（1）辛勤劳动收获幸福

（2）示例一：我赞同正方。篮球之神乔丹的六冠王之旅，自身的超强能力固然重要，但是也离不开教练、队友和技术团队这些“好伙伴"的鼎力支持。好朋友无论在你开心或是落魄的时候都能够在你的身边陪着你，默默的支持你所以好朋友在自己的成长道路上是很重要的。

示例二：我赞同反方。好对手，是与人旗鼓相当、可形成良性竞争的竞争者。好对手更加能够使我们认识到自己的缺点、错误、不足之处，促使我们认清自我加以改正。既然是对手，那双方之间必定存在着竞争关系，都想要打败对方。没有压力就没有动力，来自对手的压力可以激发我们昂扬的斗志和不屈的意志。

（3）示例