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文档简介

学习讲话调研报告一、研究概述讲话是人们日常交际和工作中必不可少的一种技能。良好的讲话技能能够帮助人们更好地表达自己的意思，促进人际交流和理解。为了更好地了解学生的讲话能力和需求，我们进行了一项讲话调研。二、研究方法本次调研采用问卷调查和口头访谈两种方法。我们从全校随机抽取了300名学生，同时邀请了10名讲话能力优秀的同学进行访谈。问卷和访谈都包括以下几个方面的问题：讲话的频率、讲话的场合、讲话的内容、讲话的难点以及对讲话技能的需求等。三、调研结果1.讲话的频率从问卷结果来看，大部分学生每天都需要进行多次讲话，而每周需要进行一次或几次讲话的学生比例较少。其中，41.3%的学生每天讲话超过3次，35.7%的学生每天讲话1-3次，仅有22.7%的学生每天讲话不到1次。2.讲话的场合问卷结果显示，学生主要进行讲话的场合为课堂上、与同学交流和参加社团活动等。其中，46.7%的学生称在课堂上讲话的频率较高，31.3%的学生称与同学交流的频率较高，12.7%的学生称参加社团活动的频率较高。3.讲话的内容问卷结果显示，学生讲话的内容主要包括课堂讨论、活动安排和个人观点等。其中，65.3%的学生对课堂讨论的需求较高，30.7%的学生对活动安排的需求较高，4%的学生则主要讲述个人观点。4.讲话的难点通过访谈，我们发现学生在讲话中最大的难点是口齿不清、紧张和表达不清等方面。这三个方面占据了讲话难点的主要比例。其中，口齿不清是最为普遍的问题，有90%的学生遇到过这个问题。5.讲话技能的需求在问卷中，我们还询问了学生对讲话技能的需求。结果显示，学生最需要提高的技能包括：语音语调、说话速度、表达能力和自信心等。其中，语音语调是最为重要的技能，有55.7%的学生表示希望在这方面得到提高。四、结论与建议通过本次讲话调研，我们得出了以下结论：学生每天需要进行多次讲话，主要场合为课堂、同学交流和社团活动等；学生讲话的内容主要包括课堂讨论、活动安排和个人观点等；口齿不清、紧张和表达不清是学生讲话的难点；学生最需要提高的技能为语音语调、说话速度、表达能力和自信心等。为帮助学生提高讲话技能，我们提出以下建议：一是增加讲话技能教育，在课程安排中加入讲话技能的相关课程，促进学生的技能提升和自信心建立；二是加强讲话练习的安排，提供充足的机会让学生进行讲话练习，同时提供指导和反馈，引导学生健康发展；三是建立讲话技能竞赛，增强学生的讲话兴趣和动

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