黄河小学课程规划总体方案

第第页黄河学校课程规划总体方案一、引导思想黄河桥学校课程改革试验工作全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实国务院《关于基础教育课程改革与发展的是决议》精神，依照《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的改革目标、任务和要求，结合学校的实际，围绕学校办学理念和发展规划，以课程试验为契机，更新教育观念，优化教育资源，提升学校文化品位，全面提高教育教学质量。二、目标和任务1.探究与新课程相适应的管理模式和教学模式，全面提高教育教学质量和水平，为学生的终身发展奠定基础，适应当今教育高速度发展需要和学校发展需要。2.探究课程管理运作规范，形成国家、地方、学校三级课程管理工作机制，提高学校开发课程资源的本领，形成有艺术校本特色的学校课程方案及管理工作机制。3.改革教学评价与考试制度。形成新形势下学生学业成绩综合评价制。4.建立校本教研制度，促进老师专业发展，使学校成为老师终身学习的学习型组织，实现老师教学方式和学生学习方式的变动，建立新型师生关系，形成民主、开放、高效的校本教研新机制。三、课程实施国家课程地方课程数学劳技语文泥塑校本课程书法英语扎染文本框:以人为本全面发展学校以“建有文化的学校、塑有思想的老师、育有特长的学生、办有特色的学校”的人本办学目标，坚固结实创新开展三级课程。在课程管理上严格执行上级部门要求，努力突破常规，结合自身的实际情况，因地制宜，加强课程管理，特别是在校本化课程上作出一些努力。学校三级课程设置结构图：（一）学校建立课程管理的组织运行系统。开发和实施学校课程，既有决策问题，又有执行问题，必需明确和理顺两者关系，建立有效的组织网络，进行了明确的职责分工，保障学校课程管理的顺利进行校长、教导主任负责有关学校课程的决策问题。教导处紧要负责执行问题。任课老师紧要负责实在实施。（1）校长对课程管理流程进行监管,教导处不定期地向校上进行课程执行情况汇报，以便能及时了解课程执行过程中的问题不足和亮点经验。（2）教导处主管三类课程的日常管理。附件1【黄河桥学校课程总表】附件2【黄河桥学校综合实践活动课程实施方案】依据学生学习和生活规律布置好学校课程计划，严格掌控周活动总量和学科教学课时。依照各班级课程计划，编制班级课表，依据师资情况合理布置老师任职任课。学校乐观创造条件，组织学生开展多种形式的课外教育活动和学校体育、艺术活动。严格掌控学生作业量，减轻学生过重的课业负担，要在各学科综合平衡后布置课外作业。学校一、二班级不留书面家庭作业；学校其他班级的课外作业，绝大多数同学能在1小时以内完成。认真组织学校月测查和质量监控，加强教学质量的过程性管理。（3）学校强化分层管理，确定各级问责制度，提高课程领导力和课程执行力。附件3【黄河桥学校课程管理领导小组及职责】校长篇2:竞园学校课程研发中心工作规划竞园学校课程研发中心工作规划齐校长引领全校建立的竞园学校课堂模式是z省“十一五”规划重点课题，在全省推广，吸引着全国的专家、老师前来听课、学习、研究。近来，中央教科所韩立福教授与齐校长一起改进了我们学校的课堂模式，乐观创建竞园学校有效课堂行动策略研究，这正是一个课堂改革的关键期。课程开发中心确定要引领学校的老师乐观创建问题发现课（创设情境呈现目标、自主探究合作讨论、问题发现小组评价、个性问题合作解决、共性问题老师引领）、发现生成课（创设情境呈现目标、问题探究合作评价、个性问题组内展导、小组问题合作解决、问题归纳共享延长）、问题拓展课（呈现问题归纳知识、师生总结沟通解决、问题训练合作评价、关键问题师生展导、归纳重点生成意义）、综合解决课（呈现目标发现驱动、问题生成小组评价、问题训练师生相导、拓展讨论合作评价、问题概括提升意义）模型，引领学生学会预习、学会学习、学会合作、学会竞争、学会反思。努力打造专家型老师队伍和学习型学生队伍。一、引导思想围绕学校本学年工作思路，认真贯彻执行国家教育方针，落实学校办学要求和课程规划。乐观协调教学服务中心和电教开发中心，以规范国家、地方课程，开发校本课程为核心，以课堂教学改革为突破口，以提高老师整体素养和教学质量为目标，以名师工程建设和促进青年老师专业成长为重点，依靠广阔老师，乐观引导老师全身心投入竞园学校有效教学行动与策略研讨与实践，锐意改革，不绝创新，发挥现代教育技术优势，努力实现科研本领向教学本领的变动，科研成绩向教学质量变动，由老师的教向学生的学变动，乐观促进老师专业发展和学生各项素养的协调发展，为学校的可连续发展做出贡献。二、工作目标1.乐观推动竞园学校模式研究和有效教学行动与策略研究。加强理论学习，提高老师教育理论和实践水平，努力打造专家型老师队伍。2.认真落实学校国家课程、地方课程计划，检查协调各班级执行国家、地方课程、校本课程的执行情况，建立完备的管理和运行机制。充分发挥现代教育技术优势，提高老师科研本领和创新本领，促进老师专业化发展，提高老师自修反思本领，乐观反思教育教学活动，提升老师反思水平。3.规范管理国家课程和地方课程，挖掘校本课程资源，努力打造竞园学校特色品牌课程。三、工作重点1.名师建设工程抓好教研组长队伍的建设工作，鼓舞老师乐观进行教学研究，撰写论文，乐观介绍老师论文，为老师教学研究创建平台。依据老师的模式课和教学成绩，结合教代会教学评价文件，每学期评比出学校名师数名，名师享受学校补贴。2.校本培训工作建立学校校本课程的开发、实施、评价工作，努力建设富有学校特色的完整的课程体系，乐观完善管理机制。乐观开展多维度老师培训，本学期尤其要搭配电教服务中心抓好老师现代化教学本领培训。通过自修反思，专家引领，问题研讨，案例教学，老师互动，精品示范，课题带动，成绩沟通等形式开展培训。连续组织老师学习新课改和学校新课程理论，深入开展校本论坛工作，组织新课改讲座，请进来，走出去，乐观组织参加上级教育行政部门组织的有关教研活动，争取获得省市级乃至全国级的奖项。乐观进行老师培训，请进来，倾听专家的教诲；精选最优秀的老师做学科主任，走出去，培养他们成为省市甚至是全国名师，培养他们的组织领导本领，成为学科领导者，建立起学校良好的教风，形成学校精神。以活动为载体，通过说课竞赛、论文大赛、课堂大赛、课件制作大赛等班级对抗赛促教学工作的发展。在促进个体成长的基础上加强老师研修团队建设，培养“细致和谐、智慧”的老师。3.电教辅佑襄助教学协调电教资源服务中心乐观推动老师自动应用现代教育技术，充分发挥学校现代化课堂教学设施的作用，使之真正转化为教学效益，连续鼓舞老师制作投影片、制作并运用多媒体课件进行教学，并将以研讨公开课课件评比形式组织专项竞赛，力争做到“以赛促用”“以赛促研”“以赛促效”的目的。联系学校电教资源服务中心成立“老师论坛”专区，鼓舞老师乐观发表教改看法，发送论文。在学校网站发表老师论文，并鼓舞老师发帖评价，相互沟通。乐观介绍老师优秀论文在《中国教育报》《z教育》《济南教育》等报刊发表，并依照教代会文件及时为发放稿费。4.新老师培训建立新老老师“传、帮、带”机制，通过青年老师培训、评优课、跟踪课、学校名师讲座、骨干老师课堂或课堂实录、“高效课堂”模式研讨等方式，提升新老师教学本领，通过课题、反思、研究性学习、笔记、命题等提高青年老师科研本领，通过参加教研活动，听课评课学习他人经验，提高自身水平。5.课程管理工作乐观进行学校图书、试验、文体、电教等设施的使用与开发工作，协调各部门努力实现对各种教学资源的整合、利用与开发。规范管理国家课程，开学初搭配各班级订立合理规范的课程表，依照国家和地方要求开足课程，保证课时，合理布置时间表，严格要求，督促到位。依照地方课程要求聘任专任老师，订立专任老师名单和制度，重视教案检查，通过课堂巡察、听课和学生调查等方式进行全方位日常管理。6.视听课管理初一初二班级晚自习前恢复视听课，有课程研发中心提出计划，实在视听内容有电教中心帮忙制作，有课程研发中心、电教资源中心和各班级统一管理。7.教研宣传工作搭配教学服务中心、加强教学常规检查和管理及其他相关工作。加强教研宣传工作，搭配电教资源中心充实学校网关于教研方面的内容。做好其他临时性的工作。四、工作机制1.建立完善实在的日常评价机制每天检查学科组晨会和反思撰写悬挂情况，督促班级及时评价；抓好每两周一次的学校论坛工作，切实提高论坛的科学性、专业性和应用性；每月进行常规检查，建立完善的评价机制，切实抓好过程性评价；每学期依据常规评价结果，结合班级评价和老师教学、教科研成绩成绩等对老师作出综合性发展评价。2.校本培训与教科研工作突出教学研究和教学评价的作用，加强校本课程研究。建立清楚完善的校本课程开发和日常管理制度。规范课题研究过程，做好课题申报立项工作，加强课题管理队伍建设，发挥教研员作用，职责到人，渐渐形成“参加式管理”“评价式管理”和“反馈式管理”，从而形成综合型科研管理。适时进行各级课题申报工作，力争能够参加各级课题研究工作。引领教学研究会乐观开展教学科研活动，以活动为载体，推动老师乐观参加教科研活动，全面提高老师素养，促进教学成绩。（1）建立教学资源库编辑老师教育教学随笔、反思、案例论文集；组织老师编写每学期期末试卷，形成题库料子。（2）开展班级对抗赛乐观开展课堂教学班级对抗赛活动，以促进老师优化课堂教学，提高教学质量。（3）教学“三个一”每人每学期制作一个优秀课件，一篇优秀教案，一篇教学研究论文。（4）把握中考方向要求老师每人做中考试题一套，以促进老师对中考方向把握的准确性。教学研究方面紧要是引领老师进行模式学习、模式课堂的构建和地方课程、校本课程的研究。一是建立师生共备的备课制度，做到时间保证，制度落实；鼓舞老师之间，师生之间开展“博客式”“互助式”探究形式多样的研讨活动；形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。二是强化教学研究会成员和班级学科主任的责任意识。教学研究会要从抓好老师的业务学习，学科教学引导与管理入手，严把学科教学质量关。三是要大力开展好“问题式”校本教研。每周进行同组教学研究和磨课研究，学科主任负责组织引导研究学习工作。连续抓好每周的校本论坛，研究更新论坛题目，使其更有针对性和可操作性。鼓舞撰写教育教学研究论文，乐观为老师们发表论文创造条件，使全校形成“人人搞研究，个个抓学习”的良好文化氛围。地方课程正规化，校本课程创新化，连续抓好学校“绿色阅读”（读写一体）、“科技创新”等工作。各处体现精细化管理思想，并将中学三年的教学工作做统一部署，使教学工作序列化,分学科建立教学专辑，如录像课专辑、教学设计专辑、作文引导设计专辑、案例反思专辑、老师论坛专辑、教学评价专辑等等，每学期编辑成册，资源共享，优势共享，同时留存好电子档案和书面档案，这也是学校发展的有力见证。四是加强制度管理，鼓舞各班级对老师和学生使用发展性评价。评价内容综合化，重创新、探究、合作与实践等本领的发展；评价标准分层化，关注师生在原有水平上超出自我的提高和发展的独特性。评价主体多元化，将形成性评价与结束性评价有机地结合起来，使结束性的评价结果随着改进计划确实定成为下一次评价的起点。加强评价激励制度。连续设立教科研专项基金，对老师的教学研究工作及时鼓舞，及时确定，激活老师的科研热诚。营造读书氛围，滋养老师。连续深入开展老师读书活动：①开展网上好书介绍活动。②与老师发展学校项目相结合，组织老师阅读导师介绍书目，撰写读后感及心得摘抄。③开展读书沙龙活动。组织骨干和青年老师进行。④执行图书阅览室登记制度。要求每位老师到图书馆借书每学期不少于两本，（一本专业书、一本人文书），每详细阅览室阅览不少于40分钟。加强学科素养培训，提高老师集体备课本领。重视老师命题本领、解题本领、基本功的培训，不绝提高老师的学科素养。乐观开展问题导读单、问题生成单、问题解训练等撰写竞赛。通过学生写作竞赛、学法演讲竞赛、心理健康讲座等活动，建立起“活泼、阳光、创新、个性”的学生队伍，让他们“走进竞园，人人都成才；走出竞园，人人都发展。”3.连续推动学校课堂文化建设，深化“高效课堂”策略研究，推动学校校本课程开发。A.经典诵读活动早自习前10分钟，晚自习前10分钟为学校经典诵读时间，乐观协调团委进行“三个一”设计和检查，各班级可自行创设合适的方式进行诵读，课程研发中心做好督促检查。建立阅读课检查机制，做好课堂记录和每月上报汇总工作。变化《三字经》和《学生规》等班级零星的背诵方式，联系学生发展中心和电教资源服务中心，与学校大课间联系起来，形成完整的以班级为单位的有特色的“千人诵读经典”的盛大活动局面，形成文学性、活动性、创造性、文艺性于一体的大课间盛况。B.科技创新活动连续深化科技创新活动，充分发挥学校科技协会的作用，培养更多的特长学生参加科技发明活动管理工作，形成“人人都参加，个个有发明”的学校创新特色。培养学生学科学、爱科学、用科学的科学素养和思想。C.京剧进学校活动“开设京剧鉴赏课，加强专长生辅导；使用校内开设，校外发展”的模式，由点到面，推动京剧教学工作。开设鉴赏课，学校学校广播在课外活动时间播放京剧名家名段或学生感兴趣的唱段。把京剧与音乐、历史、美术、汉语语言学、礼仪、法学等结合起来，重视选材形式的多样化。发现培养特长生，选拔出艺术骨干进行专业性培训。紧要是在“唱、念、做、打”四功和“手、眼、身、法（发）、步”五法上引导学生，依据学生对国画、民乐的兴趣以及其适合的角色，定制合适的选段或折子戏系统排练。大力弘扬中国传统文化，并通过京剧国粹，让孩子了解我国的历史，捍卫华夏主流文化阵地，让竞园的学子走近京剧。把学生对京剧艺术的酷爱延长回回到家中中庭和社会，编演艺术精品做公益演出，培养学生对民族戏曲文化艺术的酷爱，让京剧这颗绚烂的文化明珠发出更加刺眼的光辉！D.乐观促进完善各协会工作完善读书协会、语泉写作协会等活动机制，乐观创造条件，引导学生绿色阅读，阳光写作，争取再次参加国家级竞赛并获得优异成绩。4.试验课题开发（1）开学初，理化生老师订立切实可行的试验计划，保证演示试验百分百，分组试验超出百分之五十、（2）组织试验公开课活动，调动试验老师的试验课堂乐观性，开展试验课题研究，推动学校试验课程研究进程。培养学生动手、动眼、动脑的过程，发掘学生的潜能。培养学生的奇怪心、兴趣喜好，激发他们的求知欲，使学生对学习产生兴趣和需要。培养学生的试验操作技能，以及察看问题、分析问题和解决问题的本领，从而能够较全面地提高学生的基本素养。帮忙学生形成科学概念、理解和巩固科学知识，正确掌握试验的基本方法和基本技能，培养学生理论联系实际的学风、实事求是的科学态度和探究问题的科学方法。五、教学活动大事表8.248.29竞园学校20**年暑期校本培训活动9.19.30订立校本教科研计划成立新的教学研究会，读书协会、写作协会会员纳新收缴教学研究会工作计划、各协会工作计划启动“经典诵读”大课间呈现活动（协调课程研发中心、学生发展中心、电教资源服务中心）组织新老师培训工作，培训实行组长负责制一案三单征集评价活动与课堂观摩10.110.31班级对抗赛（学校名师评比1）：各班级组织评委先进行班级竞赛，评出最优秀者参加学校班级对抗赛，实在内容有：说课竞赛（现场呈现）有效教学课堂优质课竞赛课件制作大赛、教学论文大赛（学校网络）学生科技制作大赛全部成绩计入老师个人积分。学校为获奖老师颁发奖金或奖品。11.111.30学生学科竞赛（学校名师评比2）：各班级组织每班前10名进行各学科竞赛，给任课老师积分评价。成绩优异的同学将获得学校奖学金。12.112.31A.试验公开课活动B.老师达标课汇报（学校名师评比3）：有包级校长组织评委进达标课验收，通过验收打出介绍分，计入老师考核。1.11.31名师任命并颁奖，组织考察学习活动；组织复习和期末考试工作。篇3:灌云一中美术课程基地建设规划云灌一中美术课程基地建设规划一、前期回顾1．几年来，在各级领导的关怀与引导下，全校师生发扬“敢为人先，永争一流”的拼搏精神，走过了创建县级特色学校、办学实绩突出单位。几年的时间里为高校输送1000多名本科生。20**年，我校美术成绩再创辉煌。223名美术考生参考，专业上线率实现90%，先后有131人次取得省内外71所重点本科美术院校的合格证，有101人被录取。20**年高考省内专业联考再传佳音，192名考生专业统考合格。省统考前一百名的每年都有。学校还对于考上中央美术学院等重点高校的予以确定的嘉奖。学校的师资规模不绝扩大，专职老师13人。教学条件的不绝改善，借省现代化创建之东风，将建立现代化美术装备，美术教室多口，美术现代化教学设备也将到位。高考成绩的连创佳绩，使学校已成为本地名气实足的美术特色高中，真正实现了跨越式发展。2．云灌县第一中学美术发展经过了好长一段时期：初级发展阶段，规模小，到江苏省统考规模的形成，人数逐年上升，美术高考热盛行，到当今美术余热不减.但现在人数在逐年下降，但不是太明显，我们第一中学作为云灌县三星级学校，也是把音乐、体育、美术、作为特色发展的这样一种情形，我想应有一个好的构想或设想，也希望大家各位同仁发挥各自本领和所长，为第一中学再创辉煌，发挥自身的特长和本领，贡献自身的气力。第一中学发展情形：我们学校共有美术老师十三人，在师资和人数这这方面我想还是不错的，高一四人，高二四人，高三五人。3．现在的发展模式，是内外结合，借用外面师资气力再发展我们学校的美术。这种模式是否始终用下一去，还是有所变化，短时间还不得而知，但我们作为第一中学的在职老师，要有所为，不能一味的等待，而是要自动的发挥自身的本领，及时的表现自身，发展自身，呈现自身。搞好美术课程基地建设是深入开展教育教学改革的需要，是提高教学质量的根本保证。为深化学校教育教学改革、提高教学质量、以求学校向更快更高发展，适应高等教育发展的需要和社会经济发展对人才培养质量的要求，特订立20**20**年美术课程建设规划。二、引导思想和基本原则以***的现代教育理论和“z”紧要思想为引导，以构建融教授知识、培养本领与提高素养为一体的课程体系为先导；以加强师资队伍建设、改革教学内容、教学方法和教学手段为重点；以加强教学基础条件建设与课程评估体系为保障；通过系统的专业建设，实现有利于加强学生的自学本领，分析问题、解决问题的本领，有利于培养学生的创新思维和创新本领，有利于学生个性和才略的全面发展的目的。三、建设目标通过3年的建设，建立一支高素养、高水平的师资队伍。课程结构的优化、硬件设施的建设，教学方法和手段的改革，形成具有我校特色的专业体系.把美术打造成云灌第一中学一块品牌，推向全市乃至全省。四、紧要任务1．建立结构合理、学术水平较高、相对稳定的师资队伍。结构合理、学术水平较高、相对稳定的老师队伍是提高教学质量的保证。依据充实队伍、优化结构、提高素养的师资队伍建设基本目标，学校将连续实施人才战略，完善吸引、留住、用好人才的政策。要依据学校办学规模的发展，专业与学教学科研工作的需要，引任课老师，充实各专业老师队伍。充分发挥学科带头人的作用。通过订立相应政策、创造条件，乐观支持学科带头人参加国内外的学术访问、考察、沟通活动和著书立说，扩大其在学术领域的知名度；通过予以其确定的人、财、物自主支配权，提高自主发展本领；通过改善其工作和生活条件，使其全身心投入教学和科研工作。加强对学科后备带头人、学术骨干和青年老师的业务培养，通过鼓舞和支持其攻读博、硕士学位、参加国内外学术会议和国内外进修等方式，使其学术水平快速提高，为学校可连续性发展储备人才与技术气力。至20**年形成一支适应学校办学规模、适应专业、学科发展、满足教学需要、整体结构合理、学术水平较高、相对稳定的老师队伍。2．优化课程体系、改革教学内容优化课程体系和改革教学内容是实现人才培养目标的基础。专业要依据人才培养目标的要求，本着“厚基础、宽口径、强本领、高素养、广适应”的原则，通过订立与完善专业教学计划和课程的调整，进一步优化课程体系。在制（修）定教学计划过程中重视，躲避不必需的重复和脱节现象；要通过课程的整合，适当压缩课时总数，减少学生负担；要通过课程的分化，适当开设基础课与实践课之间、专业基础课与专业课之间的过渡性课程，以利于学生实践本领、创新本领的培养；通过加添以反映当今科学技术发展水平和多学科交叉为紧要教学内容的选修课，以拓宽学生的知识面。在改革教学内容方面，要依据教学大纲的要求淘汰陈旧的教学内容，要依据学科的发展，将新知识、新理论和新技术不绝充实到教学内容中，以适应学生综合素养的提高、创新思维和创新本领的培养。3．全面订立（或修订）教学大纲，规范教材的编选全面订立（或修订）教学大纲，教学大纲是课程建设的紧要内容。教学大纲的订立要以专业和专业方向的人才培养目标为依据，在大纲中要明确课程的教学目的、要求和教学内容的深度与广度；要有科学的学时调配和进度布置（包含各种形式教学的时数比例）；要依据课程性质特点，明确培养本领的要求及培养措施；要说明本课程与相关课程的联系；要依据学科发展信息确定更新的时限和措施。现开设的课程要依据上述要求和学科的发展对原有教学大纲进行修改和规范，以适应教学方法、教学手段的改革。学校鼓舞和支持全校老师乐观参加各类规划教材、协编教材和新设专业中新开设课程教材的编写；提倡使用国家规划教材、高水平的原版教材和电子教材进行教学。要进一步规范教材的选用程序，完善教材选用的有关规章制度，加强教材的管理力度。4．改革教学方法和手段。教学方法的改革是提高教学质量的紧要保证。改革教学方法的重点是改革“灌输式”和过分偏重讲授的教学方法，实施启发式、讨论式、研究式的教学方法。教育教学研究是教学方法改革的基础。学校通过设立教学研究基金、加添立项和资助，促进广阔老师乐观进行教学方法的改革。采用现代化教学手段进行教学，是提高课程建设水平的紧要措施。5．完善题库建设、渐渐实现考教分别加强题库建设是实现考教分别、规范考务工作的紧要举措。学校要在20**年末完成现有各专业的必修课试题库建设，并在学生考试中应用，通过试卷分析来反映题库质量，针对存在的问题不绝进行修改和完善，使其更加科学、合理。通过学生成绩分析，反映老师的教学水平，督促老师改进教学方法和提高教学水平。至20**年建成具有我校特色的标准化试题库。6．编写完整、规范、不同层次的高水平教案规范、系统、完整的高水平教案能减少教学活动的盲目性和随便性，加强和提高教学活动的有效性和可控性，是课程建设的基本内容。教案的编写要依据教学大纲的要求，体现规范化的教学程序，教学内容要系统、完整、不绝更新，及时反映本学科的学术进展；要重视理论教学、试验教学和实习教学的紧密联系，要重视学生自学本领的培养。另一方面教案作为课堂教学活动的实在体现，应反映每位老师的教学特色。要求每位任课老师在对原有教案进行整理与修改的基础上，形成规范、系统、完整的高水平的新教案。学校要求对本单位老师的教案进行不定期抽查，并将抽查结果记录于老师业务档案中，作为老师业务考核内容之一、7．强化学校教育管理（一个理念、两个体现、二维模式、一个团队。）体现特色，体现素养。校内校外、一个高素养的美术老师团队。学校是有生命的，应当成为幸福欢快的学校，学生、老师、应当在其中得到成长，获得幸福感，这也是学校成功的最终标志。在这个理念引导下我们创新了“教育二维”新模式，体现了个性化管理和开放性管理，构建了一个和谐的团队，实在的说就是给师生们以自由，有自由才有选择；给师生以兴趣，有兴趣才有动力；给师生以自动，有自动才略有进步；给师生以探究，有探究才略有创新；给师生以关怀，有关怀才略有情感；给师生以刚性，有刚性才略有规格；给师生以讲解，有讲解才略有理解；给师生以培训，有培训才略娴熟；给师生以管理，有管理才有效果。管理重在人与人之间的真诚沟通，重视精神、情感与文化氛围的建设。即心灵的相互寄予。8．深化教学管理（一个原则、二元管理、二三四课程设置方案、组织教学五结合。）依据学生升学的愿望，社会对人才的需求，是学校课程设置计划的指挥棒，美术生在校肩负着学好文化基础知识、专业知识双重任务。学生基础不同，班级层面不同，所以课程设置和课时布置也不同。我们对美术班的课程设置时间调配，坚持自主性、快捷性、个性化的管理原则，实行二元化管理。通过十几年的探究，我们渐渐形成了“234”课程设置管理模式，即高一偏重文化基础课；高二文化、专业并重；高三偏重专业课。美术和文化课课时比例为：高一2/6，高二3/6，高三4/6.依据学生情况不同，为适应学生个性发展，美术组有权自主快捷组织教学，布置专业课的开设，实在实现五结合。①集体辅导与个别引导相结合；②校内专项训练与校外写生找灵感相结合；③校内自考与校外联考相结合；④校内老师教学为主与外聘老师讲学为辅相结合；⑤考前训练与常规训练相结合。真正做到了教学气力的优化组合。9．加强环境建设，营造艺术教育氛围。具有浓厚艺术氛围的环境，对于学生的成长有着潜移默化的影响。学校高度重视学校文化建设，努力营造浓厚的艺术氛围。学校的艺术长廊透露出文化艺术韵味。写生区内用大理石雕刻的几何静物体、实物静物体、传统书法《兰亭集序》，影雕雕塑作品，老师和学生的优秀范画作品等分列甬道两侧，美不胜收，徜徉其间有如进入自然大画室，艺术楼内楼道两侧的墙壁上呈现的是略显稚气的学生作品，它们记载着每一位学子成长的脚迹。画室内，极富书香画韵气息的创意设计，无不激励着每个学子奋勉向上、锐意进取的精神。师生展厅内，一幅幅风格各异的老师书画作品，呈现了老师的智慧和才情，为学生的专业成长做出了示范作用。一幅幅优秀学生作品，为现有美术生加添了无穷的动力。几年来，我们选定市内、省内美术教育起步早、办学效益高的同级同类学校作为联谊校，如灌南的田家炳中学、泗阳的众兴中学、赣榆的青口四中，东海的白塔中学等，与他们广泛进行教育教学经验沟通，组织师生参加校际间联谊活动，在活动过程中，我们认真学习、研究兄弟校的办学理念、办学经验，为我所用，大大丰富了我们的办学经验。现在通过上靠、横联、下辐射建立了学科基地上下贯穿形成了美术人才培养与输送的绿色通道。10．整合信息，敢于创新是学校求发展的关键。改革举措的订立，创新精神的取得，关键是对时代脉搏的把握，新时期呼喊新的教育，新的教育呼换新的学校办学模式。办什么样的学校，进行什么样的教育不由学校决议，而是社会发展所决议的，要擅长多方收集信息，进行分析整合，找寻自身有用的信息，做出决策。11．建立高素养的老师队伍是学校发展的基石。有优秀品质的老师才略培养出优秀品质的学生。要加强老师队伍