三年级上册数学教案-第四单元 万以内的加法和减法（二）人教新课标（2104秋）

三年级上册数学教案第四单元万以内的加法和减法（二）人教新课标（2104秋）作为一名经验丰富的教师，我深刻理解教学的内涵和目标。我将以第一人称，以我的口吻，描述一份三年级上册数学教案——第四单元《万以内的加法和减法（二）》。一、教学内容我选择的教学内容是来自人教新课标（2014秋）三年级上册数学教材的第四单元。该单元包含两节内容：例1和例2。例1是关于两步计算的加法，例2是关于两步计算的减法。二、教学目标我的教学目标是让学生掌握两步计算的加法和减法，能正确列式计算，并能在实际情境中应用。三、教学难点与重点教学难点是学生对于两步计算的理解和应用。教学重点是学生能正确进行两步计算的加法和减法。四、教具与学具准备我准备了教材、PPT、黑板、粉笔、练习题和答案。五、教学过程我将以一个实践情景引入，激发学生的兴趣。例如，我会描述一个小明的购物情景，他买了2个苹果，每个苹果3元，又买了1个香蕉，2元，问小明一共花了多少钱？然后我会讲解例1，我会用具体的物品比如苹果和香蕉，让学生直观地理解两步计算的加法。我会让学生跟着我一起列式计算，确保他们理解每一步。在讲解完两个例题后，我会让学生进行随堂练习，巩固他们刚刚学到的知识。我会及时给予反馈，帮助他们纠正错误。六、板书设计我会设计简洁清晰的板书，列出两步计算的加法和减法的步骤，让学生一目了然。七、作业设计我会布置一些类似的练习题，让学生回家后巩固所学。我会提供详细的答案，方便他们自检。八、课后反思及拓展延伸课后我会反思我的教学，看看有没有可以改进的地方。我也会鼓励学生拓展延伸，比如让他们观察生活中的一些加法和减法的情境，加深他们的理解。重点和难点解析在上述的教案设计中，有几个关键的细节是需要重点关注的。实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣，并使他们能够将抽象的数学概念与现实生活联系起来。例如，我选择了小明购物的情景，这是一个生活中常见的情境，能够让学生直观地理解加法和减法的应用。讲解例题的过程是我教学中的重点。我会用具体的物品，如苹果和香蕉，来进行演示，让学生能够直观地理解两步计算的过程。我会让学生跟着我一起列式计算，确保他们能够理解每一步的计算方法。随堂练习的设计也是重点之一。通过让学生进行实际的计算练习，他们能够巩固所学知识，并加深对两步计算的理解。我会及时给予反馈，帮助他们纠正错误，确保他们能够正确地掌握加法和减法的计算方法。另一个重点是板书的设计。我会设计简洁清晰的板书，列出两步计算的加法和减法的步骤，让学生能够一目了然地看到计算的过程。这样有助于他们在课后进行复习，并加深对计算方法的记忆。在教学难点方面，两步计算的理解和应用是学生可能遇到的难点。为了克服这个难点，我会通过具体的例题和实践活动，让学生能够直观地理解两步计算的过程，并能够应用到实际问题中。学生可能对列式计算的步骤和方法不够熟悉，这也是一个教学难点。我会通过详细的讲解和示范，让学生能够理解每一步的计算方法，并通过随堂练习来进行巩固。在教具和学具准备方面，我会准备教材、PPT、黑板、粉笔、练习题和答案。这些教具和学具能够帮助我进行直观的演示和讲解，同时也能够提供给学生进行实际的练习和复习。在教学过程中，我会注重学生的参与和理解。我会鼓励他们积极提问和参与讨论，以确保他们能够充分理解两步计算的加法和减法。在课后，我会进行反思和拓展延伸。我会思考我的教学是否能够满足学生的学习需求，是否有需要改进的地方。同时，我会鼓励学生在生活中观察和应用加法和减法的情境，以加深他们的理解。总的来说，我对于三年级上册数学教案——第四单元《万以内的加法和减法（二）》的设计注重实践情景的引入、例题讲解、随堂练习和作业设计。通过这些重点细节的设计，我希望能够帮助学生掌握两步计算的加法和减法，提升他们的数学能力。同时，我也注重教学难点的学习，通过具体的例题和实践活动，帮助学生克服难点，提高他们的计算能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地传达知识并激发学生的兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解例题时，我会用生动的语言和变化的语调来吸引学生的注意力。我会尽量让我的讲解富有感染力，让学生能够更好地理解和记住计算方法。我合理安排了时间分配。在讲解例题和进行随堂练习时，我会控制好每个环节的时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握所学内容。同时，我也会留出一些时间来进行课堂提问和解答学生的问题，以促进他们的思考和理解。我积极鼓励学生进行课堂提问。我会鼓励他们提出自己心中的疑惑，并给予耐心的解答。同时，我也会通过提问的方式来引导学生思考和巩固所学知识，激发他们的学习兴趣。在情景导入方面，我通过一个小明的购物情景来引入本节课的内容。这样的引入方式能够激发学生的兴趣，并使他们能够直观地理解加法和减法的应用。我会用生动的语言描述情景，并引导学生参与其中，让他们能够更好地理解和记住计算方法。我要注重学生的个体差异。在讲解和练习时，我要关注不同学生的理解和掌握程度，根据他们的需要进行适当的调整和辅导。我要增加一些互动和合作的学习活动。通过学生之间的交流和合作，他们能够更好地理解和应用所学知识。我要注重学生的反馈。我会及时收作业，及时给予反馈，帮助他们纠正错误，并指导他们如何更好地掌握计算方法。总的来说，我在本节课中运用了一些教学技巧和窍门，包括语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等。这些技巧和窍门能够帮助我更好地传达知识，并激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，我会继续运用并改进这些技巧和窍门，以提高教学效果。课后提升为了让学生巩固本节课所学的两步计算的加法和减法，我设计了一些课后练习题。这些题目既包括理论计算，也包括实际应用，力求让学生在不同的情境中运用所学知识。题目1：小明有2个苹果，每个苹果3元，又买了1个香蕉，2元。请问小明一共花了多少钱？答案1：小明一共花了8元。题目2：妈妈买了2件衣服，每件衣服50元，又买了1个帽子，25元。请问妈妈一共花了多少钱？答案2：妈妈一共花了105元。题目3：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，请问它的面积是多少？答案3：长方形的面积是50平方厘米。题目4：一个正方形的边长是8厘米，请问它的面积是多少？答案4：正方形的面积是64平方厘米。题目5：小华有2个足球，每个足球40元，他又卖掉了一个足球，得回了20元。请问小华还剩下多少钱？答案5：小华还剩下60元。题目6：一本故事书的价格是35元，小华买了2本，又卖掉了一本，得回了15元。请问小华一共花了多少