一年级上数学教学设计-得数是9的加法和相应的减法-苏教版

一年级上数学教学设计得数是9的加法和相应的减法苏教版我今天要为大家带来的是苏教版一年级上数学教学设计，主题是得数是9的加法和相应的减法。一、教学内容我选择的教学内容是教材的第三章第四节，主要讲解得数是9的加法和相应的减法。我们会通过例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握得数是9的加法和相应的减法的运算方法，并能够熟练运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点是让学生们掌握得数是9的加法和相应的减法的运算方法。难点则是如何让学生们能够理解并运用到实际问题中。四、教具与学具准备我会准备PPT和练习题，学生们需要准备课本和笔。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入今天的课程，例如：“如果有5个苹果，再加上4个苹果，一共有多少个苹果？”2.例题讲解：然后我会展示一个得数是9的加法例题，例如：“有5个橘子，再加上4个橘子，一共有多少个橘子？”我会带领学生们一起解答，并解释运算方法。4.小组讨论：然后我会组织学生们进行小组讨论，分享彼此的解题方法和经验。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出得数是9的加法和相应的减法的运算方法，以及重点知识点。七、作业设计作业题目：1.完成课本练习题，第37页的第1题到第5题。2.请学生们用自己的语言解释得数是9的加法和相应的减法的运算方法。答案：2.得数是9的加法的运算方法是将两个数相加，得到的结果是9。相应的减法的运算方法是将一个数减去另一个数，得到的结果是9。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思今天的教学效果，看学生们是否掌握了得数是9的加法和相应的减法的运算方法，以及他们在解题过程中遇到的问题和困难。拓展延伸：重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要特别关注的。实践情景引入的环节是非常重要的，因为它能够帮助学生们将抽象的数学概念与实际生活情境相结合，从而更好地理解和接受新的知识。在这个环节中，我选择了“苹果”作为实例，这是一个非常贴近学生生活实际的事物，能够引起他们的兴趣和共鸣。然后，随堂练习是检验学生们学习效果的重要环节。在这个环节中，我会给学生们一些随堂练习题，让他们自己尝试解答。我会及时给予指导和帮助，特别是对于那些解题有困难的学生，我会耐心地引导他们找到解题的思路和方法。小组讨论是学生们相互学习和交流的重要环节。在这个环节中，我会组织学生们进行小组讨论，分享彼此的解题方法和经验。这样不仅能够增加学生们之间的互动和合作，还能够帮助他们从不同的角度来看待和解决问题，从而提高他们的解题能力和思维能力。在作业设计中，我布置了两道作业题目。第一道题目是完成课本练习题，这样能够帮助学生们巩固和应用所学的知识。第二道题目是请学生们用自己的语言解释得数是9的加法和相应的减法的运算方法。这样能够检验学生们是否真正理解和掌握了所学的知识，并能够将其运用到自己的语言表达中。在课后反思及拓展延伸中，我会反思今天的教学效果，看学生们是否掌握了得数是9的加法和相应的减法的运算方法，以及他们在解题过程中遇到的问题和困难。这样能够帮助我了解教学效果，及时调整教学策略，以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注意到了几个重要的技巧和小窍门。我使用了语言语调的变化来吸引学生的注意力。在讲解例题时，我使用了夸张的语调来强调运算的关键步骤，让学生们能够更加清晰地理解和记忆。时间分配方面，我合理地安排了每个环节的时间。我确保实践情景引入环节有足够的时间，让学生们能够充分理解和接受新的知识。在例题讲解环节，我给予学生们足够的时间来跟随我的思路解答，并解释运算方法。随堂练习环节，我也给予了足够的时间让学生们自主尝试解答，并及时给予指导和帮助。在课堂提问方面，我积极地与学生们互动。我提出了问题，鼓励学生们思考和回答。通过提问，我能够了解学生们对知识点的理解和掌握情况，并及时进行讲解和解释。情景导入是本节课的一个亮点。我选择了学生们熟悉的事物“苹果”作为实例，通过实际问题引入课程，让学生们能够将抽象的数学概念与实际生活情境相结合。这样的情景导入不仅引起了学生的兴趣，还能够帮助他们更好地理解和接受新的知识。在教案反思方面，我认为有几个方面可以改进。我可以在实践情景引入环节更加生动和形象，例如通过实物展示或者图片来引起学生的兴趣。我可以在小组讨论环节更加鼓励学生们的参与和交流，例如通过小组竞赛或者角色扮演来增加互动性。我可以在课后反思及拓展延伸环节更加深入地探讨和拓展相关的知识，例如引入更高级的加法和减法运算。总的来说，我认为在讲解本堂课程时，语言语调的变化、时间分配的合理性、课堂提问的积极互动、情景导入的生动有趣以及教案的反思和改进都是重要的技巧和小窍门。通过运用这些技巧和小窍门，我能够更好地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度，从而提高教学效果。课后提升为了让学生们能够更好地巩固和应用所学的知识，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了本节课的核心知识点，还提供了一些拓展的内容，以帮助学生们提高解题能力和思维能力。题目：1.小明有5个橘子，他又买了一些橘子，现在一共有9个橘子。请问他买了几个月橘？2.小华有一些糖果，她吃掉了4个糖果后，还剩下9个糖果。请问她原来有多少个糖果？3.小刚有5个苹果，小丽有4个苹果，他们一共有多少个苹果？4.小明有8个橙子，他吃掉了3个橙子后，还剩下多少个橙子？5.小华有一些图书，她借给了朋友4本书后，还剩下9本书。请问她原来有多少本书？答案：1.小明买了4个月橘。2.小华原来有10个糖果。3.小刚和小丽一共有9个苹果。4.小明还剩下5个橙子。5.小华原来有10本书。这些课后练习题旨在