四年级上册数学教案-第7单元 三位数除以两位数的除法 1、三位数除以两位数的口算和估算（西师大版）

四年级上册数学教案第7单元三位数除以两位数的除法1、三位数除以两位数的口算和估算（西师大版）今天我要为大家分享的是四年级上册数学教案，第七单元：三位数除以两位数的除法，第一课时：三位数除以两位数的口算和估算（西师大版）。一、教学内容我们使用的教材是西师大版四年级上册数学，本节课主要讲解第七单元的第一课时，内容涉及到三位数除以两位数的口算和估算。二、教学目标通过本节课的学习，让学生掌握三位数除以两位数的口算和估算方法，提高学生解决实际问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会三位数除以两位数的口算和估算方法，难点是如何引导学生理解并运用这些方法解决实际问题。四、教具与学具准备为了更好地开展课堂教学，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、笔等学具。五、教学过程1.情景引入：我通过一个实际问题引导学生思考：“如果小明有360颗糖果，他想平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果呢？”4.笔算练习：让学生用笔算出360除以6的结果，并与口算和估算结果进行比较，引导学生理解笔算与口算、估算的关系。6.课堂练习：让学生完成课本上的练习题，并及时给予讲解和反馈。六、板书设计三位数除以两位数：口算：先算出商的十位数，再算出商的个位数。估算：先估算出商的十位数，再估算出商的个位数。笔算：按照笔算方法，算出商的十位数和个位数。七、作业设计1.完成课本上的练习题。2.家长可以给孩子一些实际问题，让孩子运用所学的方法进行解决。八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思：本节课通过实际问题引入，让学生掌握了三位数除以两位数的口算和估算方法，但在笔算环节，部分学生还是存在困难。在今后的教学中，我将继续引导学生巩固口算和估算方法，并加强笔算的练习。同时，我也为学生们拓展了一些相关知识：除了口算、估算和笔算，还有其他方法可以解决除法问题吗？学生们可以课后思考并探索。重点和难点解析：在本节课中，有几个重点和难点需要我们特别关注。三位数除以两位数的口算方法是学生需要掌握的重点。在这个过程中，学生需要理解先算出商的十位数，再算出商的个位数的方法。这是一个需要熟练练习的技能，因为它是后续笔算的基础。估算的方法也是重点之一。学生需要理解并能够运用估算的方法，快速得出商的十位数和个位数。这不仅可以帮助他们在没有计算器的情况下快速解决问题，还能够培养他们的数学直觉。然而，这两个重点都面临着各自的难点。对于口算方法，难点在于学生往往不知道从何开始，或者在计算过程中容易出错。对于估算方法，难点在于学生难以把握估算的精度，有时候估算结果与实际结果相差太远。为了解决这些难点，我在教学过程中采取了一些措施。我通过大量的练习题，让学生反复练习口算和估算。我引导学生理解口算和估算的原理，让他们在理解的基础上进行计算。我鼓励学生多尝试，多思考，通过不断的实践来提高他们的计算能力和估算精度。我还注意到，在教学过程中，有些学生对于笔算的掌握并不扎实。这也是我们需要关注的一个重点。因此，我在课堂上花了一些时间，让学生反复练习笔算，确保他们能够熟练掌握。总的来说，三位数除以两位数的口算和估算是本节课的重点，也是难点。我们需要通过反复练习，深入理解和不断尝试，才能够掌握这些技能。本节课程教学技巧和窍门：在讲解三位数除以两位数的口算和估算时，我采取了一些教学技巧和小窍门，以提高学生的理解和掌握程度。我注重语言语调的运用。在讲解口算和估算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并通过语调的变化引起学生的注意。例如，在讲解口算方法时，我会强调“先算出商的十位数，再算出商的个位数”的步骤，让学生明确每一步的重要性。我在时间分配上进行了合理的规划。我安排了足够的课堂时间进行口算和估算的练习，确保每个学生都有机会动手尝试。同时，我也留出时间让学生互相讨论和交流，以便他们可以从他人的经验中学习和借鉴。在情景导入方面，我通过设计一个实际问题，让学生置身于一个真实的情境中，激发他们的兴趣和思考。这样的情景导入不仅能够吸引学生的注意力，还能够让他们更好地理解和运用所学的方法。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方。我意识到在讲解口算和估算方法时，有些学生仍然存在困惑。在今后的教学中，我需要更加细致地解释和演示这些方法，并通过例题来进行具体的分析和讲解，以便学生能够更加清晰地理解和掌握。我在时间分配上需要做出调整。我意识到在课堂练习环节，有些学生还没有完全掌握口算和估算的方法，就需要进行下一步的练习。因此，我需要在练习环节留出更多的时间，以便学生能够充分练习和巩固所学的方法。我认识到在课堂提问方面，我需要更加有针对性和引导性。我需要提出更加具体和深入的问题，引导学生进行深入的思考和讨论，以便他们能够更好地理解和运用所学的方法。总的来说，本节课的教学技巧和窍门是为了帮助学生更好地理解和掌握三位数除以两位数的口算和估算方法。通过运用适当的语调、时间分配、课堂提问和情景导入等技巧，我希望能够激发学生的兴趣，提高他们的理解程度，并培养他们的数学能力。同时，我也将在今后的教学中不断反思和改进，以提高教学效果。课后提升：为了巩固本节课所学的口算和估算方法，我为大家准备了一些课后练习题。这些题目不仅可以帮助你们进一步理解和掌握三位数除以两位数的方法，还能够提高你们的数学能力。1.口算练习：（1）450÷9（2）320÷4（3）270÷32.估算练习：（1）560÷8（2）240÷6（3）330÷113.笔算练习：（1）560÷8（2）240÷6（3）330÷11答案：1.口算练习：（1）450÷9=50（2）320÷4=80（3）270÷3=902.估算练习：（1）560÷8≈70（估算方法：将560看作600，600÷8=75，因为560比600小，所以结果应该略小于75）（2）240÷6≈40（估算方法：将240看作240，240÷6=40）（3）330÷11≈30（估算方法：将330看作330，330÷11=30）3.笔算练习：（1）