统编版小学六年级道德与法治上册 第四单元 学历案设计

第四单元1【主备人】学段目标第三学段(5-6年级)核心素养“法治观念”中第3条“知道民法典，了解未成年人的权利，树立用法律保护个人生命财产安全的意识”,第42关爱未成用好法律依法维权3【主备人】树立用法律保护个人生命财产安全的意识。”课程内容(三)第三学段(5-6年护的意识学会自我保护”。第7条“认识未成年人不良行为的危害，知道违法要承担法律责任，自觉抵制不良行为，主动预防未成年人犯罪。”第1课时我们是未成年人目标序号知识维度(指事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知认知水平维度记忆解用析价造4知识)1事实性知识概念性知识回忆你在不同的场合的身份解未成年人的内涵判断不同国家的法定成年年龄民到些律保道未成年人应该承担家庭责任吗2程序性知识元认知知识忆未成年人有哪些好奇心解中国公民的身份和国籍辨析不同年龄段在法律上具有什么意义成年人也可做家务学习目标学习任务目标1学习任务一知道什么是未年成人知道未成年人有哪些特殊之处1.能够用简练的语言说出未成年的特殊之处得一颗星★。表达清楚，再目标2学习任务二了解重要的年龄节点能够说出重要的年龄节点对未成年人的保护1.能准确说出重要的年龄节点得一颗星★。5目标3学习任务三知道我们要承担的义务能说出我们要承担的义务1.能够为家人做过哪些事，今后你想为家人做些什么事得两颗星★。2.能够说出我们要承担什么样的义务1、创设情境引出课题什么吗?--未成年人(1)学生自由地读课本p72,说一说：(1)温馨提示：6活动3:思考：有哪些方法可以避免未成年人受到伤害呢?小组讨论交流。告诉父母，寻求父母的帮助。拨打电话110,请警察帮忙。任务二：明法理--重要的年龄节点(指向目标2)活动4:了解与未成年人相关的法律2.对于我们未成年人成长来说，哪些年龄、哪些事情特别重要?(1)观察这幅图片(出示图片),图片上的这些数字让你们想到了什么呢?(出示6—7岁)大家好，我叫玲玲，我今年6岁了，妈妈告诉我，依据法律(3)原来我们国家制定了相关的法律，规定不同年龄段有不同的法律意依据《中华人民共和国义务教育法》第11条，凡是年满6-7周岁的未成年人，7d.中国公民应当申请领取居民身份证的年龄是_周岁。活动5:辨一辨：分析以下几个案例，判断对错，找出依据，并和小组同学(1)小明已经7岁了，他讨厌上学，他的家人决定让他在家自学成才。(2)15岁的小猛身体强壮，为了有钱花，他经常和同伴去某小学旁的小巷(3)讨论：未成年人因违法行为而可能承担刑事责任的最低年龄是多少岁?--12周岁思考：有了这些法律规定，是不是未满12周岁的孩子就可以为所欲为呢?任务三：懂责任--我们要承担的义务(指向目标3)活动6:我们享受了这么多的权利，我们应该承担哪些义务呢?8(1)在我国，未满18周岁的公民为未成年人。()(2)16周岁以上的公民为成年人。()(1)德国的成年年龄为()岁。A16B17C18D199第2课时专门法律来保护【学习目标】过“我是守法小公民”,深化认识《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的制3、通过案例分析，树立依法进行自我保护的意识，学会运用法律武器，维【目标分析】标号知识维度(指事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识)认知水平维度解用析价造1事实性知识概念性知识我国专门为未成年人制定了哪些法律解专门为未成年人制定这些法律有什么意义务教育么重要性理理未年的制护未成年人是哪些人的责任防未成么定的2程序性知识元认知知识回忆未成年人可能受到那些侵害什么为未成年些法律确判断关于义务教育的说法是否正确成年内容少年犯罪具有怎样的特点罪罪【评价任务】学习目标学习任务目标1学习任务一哪些法律保护未成年人了解为未成年人制定这些法律的重要意义能准确流利说出我国制定了哪些法律保护未成年人得一颗星★。目标2学习任务二了解三种法律的主要内容和作用知道三种法律的作用和主要内容。1.能知道三种法律的主要内容得一颗星★。2.能准确说出三种法律的作用再学习任务一哪些法律保护未成年人(指向目标1)活动1:“法律小博士”——介绍专门为未成年人制定的法律1.为了有效预防未成年人违法犯罪，国家制定的法律是什么?这部法律主要明确了哪些内容?2.小组学习“知识园”——某省2013年公布的一份未成年人犯罪案件审判(1)“我是守法小公民”,我们要遵纪守法，哪些事情不能做?交流未成年人3.作为未成年人，要从小养成遵纪守法的好习惯，知法、守法，铭记“勿以【检测与作业】(1)青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。()以恶小而为之，勿以善小而不为”。()2.选择我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律是()?我国为未成年人制定了哪些法律?(至少3条)【学后反思】第3课时特殊关爱助我成长【学习目标】校保护、社会保护和司法保护的基本内容。【目标分析】目标序号知识维度(指事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识)认知水平维度解用析价造1事实性知识概念性知识回忆哪些人在未成人的成长过程中给予了许多特别关怀么是家庭暴力庭暴力式们2程序性知识元认知知识回忆交流在你的成长过程中感受到了哪些来自家庭的关爱么办面家暴你对么办母怎样教育引导未成年人【评价任务】学习目标学习任务目标1学习任务一知道家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容体会我们今天受护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容能准确说出其中的一项，表达清楚、条理得两颗星★目标2学习任务二关爱留守儿童——我们一起行动引导学生关注留守儿童问题1.能快速准确说出如何关心、帮助留守儿童得一颗星★【学习过程】学习任务一知道家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容体会活动1:“家庭保护我”——家庭关爱1.考一考：我们每个人都有自己的家，你知道国际家庭日是哪一天吗?为什活动2“司法保护我”——司法关爱的权利和义务。有人说“棒头下出孝子”。你赞成这样的观点吗?为什么?2.司法保护我：面对家庭暴力，有哪些法律可以保护我们?(3)教材中介绍了哪些保护未成人的法律?你还知道有哪些保护未成人的法律?活动3:“学校保护我”——学校关爱心里话想说?3.当我们受到校园欺凌的时候，应该怎么办?活动4:“社会保护我”——社会关爱会生活中，未成年人容易受到的侵害有哪些?我们应该如何保护自己?活动5:小组讨论什么样的儿童是留守儿童?2.对于学习这件事，有哪些新的认识与思考?【检测与作业】(1)我国于2015年制定了《中华人民共和国反家庭暴力法》,2016年3月正式施行。()(2)有人说“棒头下出孝子”。()2.选择(1)学校周边不得有营业性的网吧、舞厅等。体现了对未成年人的()。A.家庭保护B学校保护C司法保护人D.社会保护3.情景分析(1)当我们受到校园欺凌的时候，应该怎么办?(4条)(2)就如何更好地关心、帮助留守儿童提出3条建议。【学后反思】【主备人】孙士会【课标要求】本课编写依据是本课编写依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中的第三学段核心素养目标“法制观念”第3条“了解未成年人的权利，树立用法律保护个人生命财产安全的意识；第4条知道违法要承担责任，形成守法意要内容。知道宪法是国家根本法，社会主义制度是中华第1课时用好法律维护权利【学习目标】有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。【目标分析】目标序号知识维度(指事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识)认知水平维度理解应用分析1事实性知识程序性知识了解法律适用、维权途径等内容了解学法、守法的基本要求，为依法维权作行动基础2程序性知识元认知知识能够认识和判断违法的现象和行为养成学法、懂法、依法办事的好习惯【评价任务】学习目标学习任务评价标准(10星)目标1学习任务一用法律维护权利强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识。1.能够了解制教育宣传。(2星)目标2寻找未成年人的专门保护让学生养成学法、懂法、能养成学法、懂法、依法办事的好习惯(2星)目标3在法律范围内维护权利提高对法律的自主学习1.能提高对法律的自主学习能力和自我防范能力。(4星)【学习过程】环节一自主感悟课前学习门法等。(指向目标1)2.小调查：国家通过专门的法律保护未成年人的特别权利，你知道有哪些法律吗?(指向目标2)环节二合作探究(一)知晓法律(指向目标1)2.观看后讨论：故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯?是哪一部法律维护了她的权利?(受教育权；《中华人民共和国义务教育法》)你是怎么认识事例中交流分享未成年人的权利大致有以下几种：人身自由权，财产权、受教育权、选举权与被选举权、受教育权以及参与经济文化社会生活的各种权利。(二)用好法律1.阅读四个案例材料：大学生吕慧娴在法律援助中心实习。这一天，她为1.思考：国家通过专门的法律保护未成年人的特别权利，你知道有哪些法(有《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》;宪法、刑法、刑事诉成年人的法律条款。)未成年人的保护，分析四个情境涉及的法律规定。(检测目标2)3.拓展：在日常生活中，你见到过哪些涉及未成年人权利保护的情形?学习任务三在法律范围内维护权利(指向目标3)1.观看活动园材料：广场舞的矛盾(媒体展示：视频+文字+画面)2.讨论：无限制的广场舞是否超越权利边界，侵害他人的权利?运用违法方式维护自身的休息权是否正确，可能造成什么后果?合法维权的做法有哪些?不同的合法维权方式，力度和效力有何不同?(检测目标2)跳广场舞的人在享有跳“广场舞”的娱乐权利的时候，侵犯了业主休息的利。我们要选择合法、智慧、有效的维权方式。(检测目标3)环节四学后反思【检测与作业】1.末成年人享有的权利不包括()A.选举权和被选举权B.受教育权C.人身权2.法律是保护我们权利的最()、最()的手段。A.有效、有力B.简单、便捷C.直接、快速自己的合法权益?()1.只要不违法，法律就与我们的生活关系不大。()2.未成年人受法律特殊保护，做了违法的事情也不用承担责任。()【课标要求】本课的编写依据是《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》法治教育学习主题内容要求“讨论我们为什么需要法律，法律对我们意味着什么,在生活中怎么样做到遵纪守法”学业质量描述第三学段(5-6年级)中“认识民法典对【学习目标】能够认识和判断违法的现象和行为，提高对法律的自主学习能力和自我防范能【目标分析】目标序号知识维度(指事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识)认知水平维度理解应用分析1事实性知识程序性知识律后果树立知法、观2程序性知识元认知知识分析生活中侵犯未成年人合法权利的案例资料能够认识和判断违法的现象和行为【评价任务】学习目标学习任务评价标准(10星)目标1学习任务一违法犯罪需担责在我们的权利受到侵害时，能运用法律武器捍卫自己的权益。1.能够能运用法律武器捍卫自己的权目标2向校园欺凌说“不”我们应该遵守法律，做守1.能遵守法律，做守法公民，不违法犯罪(2星)目标3预防性侵害培养学生遵守法律的观念和习惯。1.正确认识违法犯罪行为。(2星)2.能遵守法律的观念和习惯(2星)【学习过程】学习任务一违法犯罪需担责(指向目标1)1.观看视频：“悔恨的泪水”,想一想杜某某实施了哪三类不良行为，分别填入表格中。(指向目标2)3.想一想，说一说，你身边有没有类似杜某某这样的情况?同桌交流。(指向目标2)4.观看资料：有一个因盗窃现金8000元即将被判刑的少年犯王某，在法庭分析讨论。(指向目标2)1.能正确填写活动园中的表格(3星)2.能说出法律的维权与惩罚双重作用(2星)学习任务二向校园欺凌说“不”(指向目标2)1.说说校园生活中会出现不和谐的音符。你们有吗?(指向目标2)的?爸爸给了王然怎样的建议?如果你是王然的同学，你会怎么做?(指向目标4.观看P87页图片，认识校园欺凌的主要行为。展开讨论交流：(指向目标①为什么会产生校园欺凌的呢?某机构曾发布过一份调查报告。你认为这些说法合理吗?为什么?②校园严重欺凌行为对应的刑法罪名有哪些?P88页。1.能正确认识校园欺凌的主要行为有哪些?(1星)2.能说出校园严重欺凌行为对应的刑法罪名。(1星)3.能正确对待校园欺凌(1星)1.观看两个场景(89页活动园内两个场景)。(指向目标2)2.交流、讨论：哪种是不当的身体接触?1.对于校园欺凌行为，我们应该(单选)()B.视而不见，与我无关C.勇敢制止，及时报告2.末成人实施不良行为的，法律规定可以采取哪些措施(多选)()C.由相关与政府部门进行专门矫治教育1.遇到校园欺凌，一定要勇敢地与对方搏斗。()母和老师了。()家中玩，他趁朱某不注意，一把抱住朱某，撕扯她的衣服。思考案例中张某的做法正确吗?朱某应当怎么做?第3课时依法维权有途径【课标要求】本课的编写依据是《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》法治教段(5-6年级)中“认识民法典对保护人身权、财产权的意义。”初步认识法律【学习目标】2.结合具体情境，通过案例分析、讨论交流等活动，在维护自身权利时，【目标分析】目标序号(指事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识)理解应用分析1事实性知识程序性知识容在维护自身权利时，学会保护自己2程序性知识元认知知识纹、录音等维权证据师、公安察院、法院、法律援助的功能与职责【评价任务】学习目标学习任务评价标准(10星)目标1学习任务一寻找维权途径说出依法维权的途径目标2