第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 教学课件

思维导图建构新知要点梳理能力达标训练知识点一

西晋的建立与统一1.背景：（1）三国后期，魏国实力增强，吴、蜀两国日益衰落。263年，魏灭____。（2）曹魏中期，________控制了魏国的军政大权。2.建立：（1）时间：_______。（2）建立者：司马懿的孙子__________________。（3）都城：______，史称西晋。3.统一：_______，西晋灭____，统一了全国。蜀司马懿266年司马炎（晋武帝）洛阳280年吴知识点二

八王之乱与西晋灭亡1.背景：（1）分封制使宗室诸王手握重兵，掌管民事，势力日益强大。（2）晋惠帝昏庸无能。2.概况：________时，手握重兵的八个宗室亲王为了______________，先后起兵，相互混战，史称“__________”。晋惠帝争夺中央政权八王之乱3.影响：（1）严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛而衰的转折点。（2）出现我国古代历史上________________________。4.西晋灭亡：_______，内迁的________攻陷西晋都城，腐朽的西晋王朝在八王之乱和内迁各族武力进攻的双重打击下灭亡。第一次大规模的人口迁徙316年匈奴人知识点三

北方各族的内迁1.内迁前的生活状况：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，过着逐水草而居的__________。2.时间：__________________。3.主要民族：________________________。4.内迁后状况：西晋向其收取重税、征兵派役，掠卖人口。5.结果：部分内迁民族起兵反晋。游牧生活东汉、魏、晋时期匈奴、鲜卑、羯、氐、羌易错易混三国灭亡顺序：

蜀、魏、吴。263年魏灭蜀，266年西晋代魏，280年西晋灭吴，统一全国。

实行过分封制的朝代：

西周、东周、西汉、西晋。重难解读西晋灭亡的原因

（1）统治阶级腐朽，追求享乐（根本原因）。

（2）八王之乱沉重打击了西晋的统治。

（3）内迁的少数民族起兵反晋，民族矛盾激化。课堂延伸少数民族内迁的原因

（1）对汉族先进经济文化的向往——根本原因。

（2）少数民族社会不安定。

（3）中原地区自然条件优越。1.历史课上，老师画了如右示意图，并按灭亡的顺序依次擦掉。老师擦的顺序是(

)

BA.魏、蜀、吴

B.蜀、魏、吴

C.吴、蜀、魏

D.蜀、吴、魏2.“司马昭之心，路人皆知”意指司马昭篡夺曹魏政权的野心已经昭然若揭，但实际上废除魏帝建立晋朝，结束三国分裂局面，完成全国统一的是(

)

BA.司马懿

B.司马炎

C.司马衷

D.司马睿3.西晋初年，王恺用紫色丝绸做成40里的步障，石崇就用织锦花缎做出50里更华丽的步障。这充分说明了(

)

CA.社会经济繁荣

B.丝织技术高超

C.统治阶级腐朽

D.统治政策提倡4.西晋建立者认为没有分封宗亲导致曹魏政权易主，于是大封同姓诸王，结果引来纷争，诸王相互混战。史称(

)

CA.七国之乱

B.楚汉之争

C.八王之乱

D.靖难之役5.“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉。”李白的诗句中提到了永嘉五年，西晋都城被攻陷，中原人民大量南迁的情景。从诗句中可以看出，北方人民南迁的主要原因是(

)

DA.北方自然条件恶劣

B.南方经济发达C.南方自然条件优越

D.北方战乱频繁6.司马迁曾记载：“自惠皇失政，难起萧墙（内乱），骨肉相残，黎元涂炭……戎兵接而宗庙隳，支属肇其祸端，戎羯乘其间隙，悲夫。”材料反映了(

)

AA.内外交困冲击了西晋的统治

B.晋惠帝大封诸侯王导致内乱C.北方各族内迁促进民族交融

D.北人南迁促进江南地区开发7.西晋，一个骤起骤灭的政权，其盛衰兴亡耐人寻味。316年，灭掉西晋的是内迁的(

)

DA.氐族

B.羌族

C.鲜卑族

D.匈奴族8.（时空观念）据西晋江统的《徙戎论》估计，关中一地百万余口居民中，“戎狄居半”。此处记载的“戎狄”最有可能是(

)

①羌族

②氐族

③越族

④契丹族AA.①②

B.②③

C.③④

D.①④9.（历史解释）将煮熟的鹿肉切块，蘸着调料浓汁吃，原本是西北少数民族羌族的吃法。南北朝时期却在北方汉人地区流行开来。这种现象出现的主要原因是(

)

CA.商业贸易繁荣

B.区域经济开发

C.民族交融加强

D.统一国家巩固10.（史料实证）右图所示的是西晋颁给内迁少数民族酋长的“晋归义羌侯”印文。通过该印文可以了解西晋的(

)

DA.农业发展

B.海外贸易

C.朝政腐败

D.民族关系11.（唯物史观）学习历史的方法是多种多样的，利用示意图的方式可以清晰反映历史的发展变化，以下示意图反映出(

)

DA.东汉末年军阀割据

B.三国鼎立局面形成C.魏晋时期政权并立

D.统一趋势不断加强12.（历史解释）成语“乱七八糟”源于两个历史典故。“乱七”出自西汉景帝时的“七国之乱”，而“八糟”出自晋惠帝时的“八王之乱”。两次变乱的共同原因是(

)

BA.推恩令的实行

B.诸侯王势力强大C.统治者腐朽无能

D.民族矛盾激化13.（时空观念）中国古代民族迁移有两个大的流向：一是由北方草原迁入黄河流域，一是由黄河流域迁入江南。这两次大迁移最主要的影响是(

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C①促进了社会经济的发展

②加剧了民族矛盾

③促A.①②

B.②④

C.①③

D.③④进了民族交融④使人口分布趋于平衡14.在中华民族的发展进程中，各民族之间相互交融、相互影响，形成了中华民族共同体。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一

在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城……为了完成这一巨大工程，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，人们仍要谈起这一事实：有100万人为修筑长城而死去，长城的每一块石头都值一条人命……老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）材料一中的“皇帝”指的是谁？他“耗去了大量生命”来修筑长城的目的是什么？[答案]

秦始皇（或嬴政）。目的：防止北方游牧民族的袭扰。

材料二

如下图。西晋内迁各族分布图（2）东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁，根据材料二图示指出：内迁的少数民族主要有哪些?各迁到什么地方?[答案]

民族：氐族、羌族、匈奴族、羯族、鲜卑族。内迁的地区：氐族和羌族，迁入陕西关中地区；匈奴族和羯族，迁入山西汾河流域一带；鲜卑族有一部分迁到辽河流域南部，一部分迁到河套、河西走廊及河湟一带。（3）综合上述材料并结合所学知识，归纳促进民族交融的方式。（至少两种）[答案]

方式：战争、民族迁移、友好交往等。15.西晋结束了三国分裂的局面,出现了短暂的统一。阅读下列材料，回答问题。

材料一（1）请你写出材料一中A处和B处正确的时间。西晋统一全国的标志是什么?[答案]

时间：A：266;

B：280。标志：

西晋灭吴。

材料二

（钱）无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已。——《晋书·鲁褒传》（2）依据材料二回答：这则材料说明了当时流行什么样的社会风气？你如何看待这种风气？[答案]

风气：金钱至上，奢侈享乐之风盛行。看待：这种风气使道德沦丧，不利于社会的健康发展。

材料三

匈奴左贤王刘宣等私议:“今司马氏骨肉相残,四海鼎沸,兴邦复业,此其时矣。”——摘编自《晋书·刘元海载记》（3）材料三中的“司马氏骨肉相残”指的是哪一历史事件?结合所学知识分析该事件带来了什么影响。[答案]

事件：八王之乱。影响:给北方社会造成巨大灾难,人民饱受痛苦,中原人口大量死亡,幸存者纷纷逃往南方,形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙。

材料四

并州刺史腾……执诸胡于山东卖充军实……虏群胡将诣冀州，两胡一枷。（大意：并州刺史司马腾抓捕各族人民贩卖到冀州，两个胡人套一个枷锁。）——摘编自《晋书·石勒载记》（4）根据材料四，说说西晋皇族是如何对待内迁各族人民的。[答案]

对待：