【完整打印版】桂教版小学二年级音乐下册教案

南宁市小学音乐学科教案设计课题:跳呀跳课型:新授课任课教本单元以符合该年龄段孩子们的特点“跳呀跳”为主题，在选材上定位于有代表性的西南各族童谣。本单元在教材内容的编排上，注重以音乐审美为核心，根据学生的年龄特征，突出趣味性、歌舞性，同时注重体现各民族的多样性，共选编了四个不同民族，但在音乐情绪、演唱形式上有着在呈现形式上，通过聆听、演唱、舞蹈、律动、活动等极富儿童特性的方式方法，从而更好地延续了本单元编写的目的：以各族童谣为线索，让学生充分地感受、体验西南各民族音乐的风格，感受少数民族能歌善舞的天性，培养学生动作的协调性，表演的能力，团结合作的精神，增强学生对二年级的学生活泼好动，喜欢游戏、模仿，情绪较容易受到感染，但注意力容易转移，自控能力差，所以应该以趣味性的游戏和灵活多样的音乐情分析1.知识目标：本单元通过听、唱一组音乐情绪、音乐风格基本相同的，具有代表性的各族童谣，感受、体验音乐带来的愉悦之情。2.技能目标：通过感觉歌曲多种多样的演唱形式，培养学生与他人合作的能力，体验歌曲一问一答的音乐形式；通过学习使学生能用打击乐器、肢体语言来表现他们对音乐的理解，感受音乐的情趣。3.情感目标：通过音乐活动或表演，激发学生的学习兴趣，进一步加深对民族音乐的体验和感受，提高学生的表演能力和自我表现的能力。难点教学难点：通过歌词、动作创编活动，发挥学生的想像力和创作能力。教具学具及钢琴歌曲音乐音响设备各种打课时五课时了一岁。在今天的音乐课上，我不但要和同学们一起欣赏、学唱好听的歌曲，首先还要考考同学们的音乐智慧，听听老师唱2、老师清唱几句《刘三姐》里的《对3、帮助学生了解一些山歌对唱的知二、新课教学1、老师：下面我们就来学习一首简单的广西壮族童谣《盘歌》，听听壮族小三、学唱歌曲2、听伴奏，轻声学唱歌曲（用“啦”学生用心倾听，猜歌名，说说学生听一听歌曲说学生说听完歌曲后的感受学生朗读歌词学生哼唱曲谱通过教唱初步学会整首歌曲讨论可以在歌曲的什么地方分小组讨论改编歌词分小组讨论编排歌词的动作小组上台展示，表现自我学生说了解的云南风俗知道纳西族是一个能歌善舞的民族，激发学生用优美、欢快的情绪唱好这首歌曲学生听歌曲范唱熟悉歌曲旋师应根据学生学唱的熟练程度而改变男女生对唱等形式，在演唱过程中要2、介绍一些云南的少数民族，引出二、新课教学说一说听歌曲后的感受提出问题学生朗读歌词学生哼唱曲谱通过教唱初步学会整首歌曲能自信有感情的演唱的演唱学习纳西族舞蹈动作学生为歌曲编排动作个小组上台展示，表现自我学生律动并熟悉歌曲旋律练习节奏熟悉并掌握歌曲节学生观看图片学生了解彝族人文风俗学生听一听歌曲学生听后提出问题学生朗读歌词学生聆听学习歌曲观看教师律动尝试边唱边用律动伴奏快，速度——稍快有感情演唱一说？（请学生解答或教师解答：如“阿三、学唱歌曲边舞蹈边唱边听歌曲边观看藏族人文风在多听的基础上让学生记住琢句学唱2、听伴奏，轻声学唱歌曲（用“啦”有感情演唱尝试用节奏为歌曲伴奏尝试用打击乐器为歌曲伴奏学习藏族舞蹈动作尝试自编舞蹈动作欢快的气氛中边舞蹈边唱将课堂气氛推向高潮尝试多种形式的演唱小组展示并互评欣赏歌曲范唱思考问题解决问题听赏乐曲并做相应活动决定表演的内容及形式小组讨论表演形式并进行表第三课时演练习，汇报本单元学习情一、课前准备况2、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿（师：欢迎小朋友，我们一起来做个1、导入：今天，我们一起加入“快乐旅行（出示课件：云南简介以及云南彝族生活3、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。（录像课件：九乡村寨）三、激趣体验(一)：1、你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦„„（1）、问：彝族小朋友唱得好不好听？你（2）、引导学生说出“阿里里”（5）、小结：彝族小朋友为我们送上的歌（1）、启发：仔细地听，看你能不能跟彝（2）、启发：你学会了哪一句歌词？唱给（3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学（2）、自己尝试：学一学边唱边用律动伴（3）、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴（1）、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是快乐旅行团又出发了，希望下一站同学们第四课时今天，老师要带领小朋友到遥远的西藏去旅行。让二、听赏《多快乐呀，多幸福》集有关藏族人民生活、人文、自然风光等1、播放歌曲导入，同时向学生介绍藏族人民的生活等知识，然后让学生看一看藏族歌舞的表演，激发学生对藏族歌舞的2、教师按照歌曲节奏引导学生朗读歌6、学生跟琴唱，演唱时要求学生声音三、音乐活动1、“拍一拍”（1）用课本给出的节奏拍手跺脚为歌曲伴奏：先让学生分别用手和脚拍打木鱼和碰铃的节奏，熟练后再合拍，最后学生2、“编一编“（2）以小组为单位，学生在老师的指3、“演一演”将学生扮演成“彝族小朋友”第五课时3、讨论多种形式的演唱方法二、完成练习“听一听，想一想”2、在老师的指导下完成练习“听一三、听赏《木屐声声》2、初听乐曲节奏有什么变化3、随音乐按节奏掂脚尖轻轻地跑容及形式。（教师事先准备好）2、分组自由讨论表演形式并进行表南宁市小学音乐学科教案设计课题:春天的歌课型:新授课任课教师李萍情分析教具学具及春天是万物复苏的季节，大自然的美景给人以无尽的遐想。在孩子们的眼里，春天是小雨沙沙，是小花小草，是小鸟喳喳；是蝴蝶蜜蜂，春天还是绿油油的秧苗、青翠的山林、成长的小树„„。本单元围绕“春天的歌”色彩鲜艳、形象可爱的春天景物插图，以激发学生学习的兴趣。另外，通过卡通娃娃新颖的造型和富有童趣的提示，综合听、唱、读、演、奏、活动、讲等形式创设音乐学习氛围，让孩于们在轻松、欢快的气氛中感受音乐、学习音乐知识，表达自己热爱大自然的情感。二年级的孩子情绪激动地学习歌曲时，唱歌容易兴奋，而忘了控制声音。部分学生已具有较强的音乐感知能力，有良好的节奏感。，所以应该以趣1.知识目标：能感受拟人化的“春天的歌”那种天真、热情、活泼、欢快的情绪。学会用自然、亲切的歌声来演唱，表达对春天、对大自然的热爱2.技能目标：能用正确的发音读准、唱准韵母带“u”“ü”“i”字句。能的音乐情绪。能用朗读、绘画、表演等形式来表达自己对春天的感受。教学重点：演唱歌曲能唱出歌曲的不同特点，表现出愉悦的心情。歌声清教学难点：音乐听赏对学生的感受能力表现得怎样？学生的肢体语言及表钢琴音响设备录音带各种打击乐课时五课时第一课时1、感受：师生共同欣赏春、夏、秋、冬四季的音画，在获的感官体验后，谈谈二、新课教学师：今天我们来学习一首赞美春天的歌曲。6、学生跟琴声用“啦”哼唱歌曲旋律三、学习歌谣学生欣赏四季音画，谈谈自己最喜欢哪个季节，对四季学生聆听录音范唱听师示范朗读歌词学生学唱歌词复习歌谣，全班齐念第二课时二、复习歌曲《春天》加深对歌词的理解8、指导学生跟琴声用“啦”哼唱歌曲旋律。10、演唱时注意区别一、二和三、四乐句的11、注意咬字清晰，注意发好含“u””a”学生跟据歌词意思作画学生互评作品学生拍手拍腿再听录音范唱学生听朗诵歌词学生朗诵歌词学生跟琴声用“啦”哼唱歌学生演唱歌曲学生演唱歌曲五、用打击乐为歌曲伴奏师：你们知道用什么打击乐可以模仿下教师出示沙槌并演奏，让学生感知沙槌9、布置课外作业：自制沙槌第三课时二、展示自制打击乐器3、全体学生用自制的打击乐器给歌曲伴奏。三、听赏初步认识沙槌用打击乐为歌曲伴奏边演唱歌曲边用打击乐为歌做好课前准备展示自制打击乐器，并用学生选择合适的颜色表现歌用形体表现两首不同风格的为歌曲创编舞蹈动作2、分析这两首歌曲的情绪《春天来了》情绪：热情奔放、抒情欢快《歌唱春天》情绪：优美含蓄、连绵不断格的歌曲第四课时师：同学们，你们看到的是一个什么季节的景象？谁来说说春天有多美。今天我们来学这时音画中传出“嘀哩嘀哩”小鸟的叫三、感受体验（1）学唱第一乐段可提问让学生思考，这一乐句表达了什么意思？再结合歌词“春天在哪里呀？来理解歌做好课前准备学生置身于“春天”观看春天的画面拍歌曲基本节奏演唱歌曲学唱第一乐段并理解歌词学唱第二乐句视唱第三句学唱第二乐段并理解歌曲特学生思考怎样来表现歌曲的特点并回答致回答“春天在那青翠的山林里”视唱第三句时，可提示学生这一乐句与对照一下，发可提问学生这一乐段与第一乐段的音有什么三、歌曲艺术处理哪里？”（3）唱“嘀哩嘀哩”时，舌尖要轻巧、灵师生共同设计。如：领唱、齐唱，男女声4、指导用舞蹈的形式来表现春天的美。演唱歌曲设计演唱形式舞蹈的形式来表现春天做好课前准备第五课时二、复习本单元歌曲2、男生演唱《小小雨点》3、全班演唱《嘀哩嘀哩》三、请学生用一句话来赞美春天四、活动“找春天”------音符3、把找到的音填入相应的图形上，自己用语言来赞美春天寻找画面上的音符组合音符进行练唱进行练唱创编组合弹的是哪个图形条上的音，说对了集体唱一（1）学生讨论组合方法，并唱一唱。是拿一组，说对了集体唱一唱。春天的歌课题:小伙伴课型:新授课任课教师李萍情分析通过活动“七个好伙伴”接触并认识七声音阶及唱名；通过《音阶歌》进行初步实践，学习了解七声音阶、唱名及正确音高；通过听赏《哆来咪》多么幸福》不但是经典歌曲的欣赏学习，而且在熟悉又简单的旋律中，巩固七声音阶概念，为学唱歌曲《我们大家跳起来》打下基础，并初步感受三拍子的节拍。歌曲《我们大家跳起来》是用巴赫名曲《小步舞曲》旋律填词创作的少儿歌曲，在流畅的旋律中注意七声音阶及正确音高的教学，听赏钢琴曲《小步舞曲》时可让学生跟随音乐用唱名哼唱旋律，达到进一二年级的学生活泼好动，喜欢游戏、模仿、情绪较容易受到感染，但精神不易集中，所以应用灵活多样的音乐实践来调动、保持和培养学生对音2.技能目标：在听赏《哆来咪》和音乐游戏活动“找朋友”中熟悉巩固七声音阶的唱名及音高。能熟练哼唱歌曲《我们多么幸福》的旋律，初步感受三拍子的强弱规律，并能用打击乐器为歌曲伴奏。步舞曲》巩固对七声音阶唱名及音高的学习。教学重点：演唱歌曲能唱出歌曲的不同特点，表现出愉悦的心情，歌声清脆、动听。初感受三拍子的强弱规律，并能用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点：熟悉巩固七声音阶的唱名及音高。能熟练哼唱歌曲《我们多么教师活动学生活动教第一课时学生听琴齐唱过师生问好学生听琴齐唱歌曲三、音乐活动“七个好伙伴”学生齐唱七声音阶学生聆听感受让学生对歌曲的旋律、节奏和情绪有一个初步学生分角色表演2、教师弹奏钢琴，学生自己随着教师的琴学生聆听感受个别学生回答学生听朗诵歌词学生轻声哼唱他学生为他们配对，组合并唱一唱。2、师用琴分别弹奏七声调试，生唱唱。扮演七个音符学生，唱到哪个音符，哪个音符的扮演者就用不同的动作表示一下。生，唱到哪几个音符，哪个音符的扮演者就站在一起，表演一个造型动作表示一下。生，歌词中唱到哪个音符，哪个音符的扮演者第二课时个别生表演男女生表演生聆听感受2、师分析讲解三拍子地强弱特点4、出示打击乐沙锤、铃鼓5、分别练习拍击沙锤、铃鼓的节奏6、将学生分为两大组，随音乐边唱边拍节7、学生分别用沙锤、铃鼓为歌曲伴奏2、随音乐唱唱《找朋友》4、请若干个小朋友分别带头饰扮演音符宝第三课时师：你们知道用什么打击乐可以模仿下雨教师出示沙槌并演奏，让学生感知沙槌的外形特征、声音效果、演奏的方法，用在什么生拍拍三拍子感受强弱关生齐拍节奏生齐唱歌词分组用打击乐为歌曲伴奏生随音乐唱唱学生演唱歌曲个别生表演学生聆听感受音乐初步认识沙槌学生演唱歌曲3、师复习讲解三拍子地强弱特点4、教师弹奏钢琴，学生自己随着教师的琴三、用打击乐为歌曲伴奏3、出示沙槌、碰铃并示范教师分别出示沙槌、碰钟并演奏，让学生感知沙槌、碰钟的外形特征、声音效果、演奏的4、指导用打击乐为歌曲伴奏，放歌曲录音。集有11首。这首《小步舞曲》用单三部曲式写成，从他那简单的曲调和练习曲的性质来看，估计也是巴赫为孩子们练琴所作练习曲的一首。后人编的《巴赫初级钢琴曲集》把这首《小步舞曲》编在卷首，它几乎成为每一个初学生随音乐唱唱学生齐拍节奏初步认识沙槌、碰铃学生齐拍节奏分组用打击乐为歌曲伴奏分组用打击乐为歌曲伴奏学生聆听感受巴赫的这首《小步舞曲》虽然简单，但由于个别生表演个别生表演男女生表演学生齐哼唱、做律动曲演奏，成为巴赫最通俗的名曲之一。欢快、优美的4、再次播放歌曲，生跟音乐轻轻哼唱。五、小结下课南宁市小学音乐学科教案设计课题：绿色大地课型:新授课新授课任课教师李萍旋律欢快、活泼，生动地描绘了爷孙两人植树造林的美好情景。(1)启发学生了解植树劳动过程，关心植树造林的工作。身心投入中，培养学生协调统一的韵律感，使他们从感官上获得多方位多曲。24拍，歌曲为由两个乐句组成一段体结构。旋律以级进形式进行。节朗而富有生气的三拍子节奏和流畅的旋律，给人自然、亲切、优美的感觉。个乐句组成的一段体结构，歌词以亲切的口吻告诉孩子们小鸟的生长是离不开树林的，大树就是小鸟的妈妈的道理。6、听赏《猜一猜》这是一首德国的儿童歌曲。歌词以猜谜的形式描绘情分析情分析教具学具及1.知识目标：学会用自然明亮的声音、饱满的情绪演唱2.技能目标：积极主动的参与音乐活动，在游戏中获得音高、音准、和3.情感目标：通过学唱歌曲唤起学生热爱大自然、自觉保护和美化环境的教学难点：积极主动的参与音乐活动，在游戏中获得音高、音准、和声听1、介绍并出示有关介绍绿色植物造福人师：如果大地没有了绿色会变成什么样学生观看图片并回答问题听赏歌曲，从整体上感受歌曲的情绪，体味孙子跟爷爷上山植树的兴奋心情二、新课教学如带十六分音符的节奏让学生拍打并视唱。老师：用问唱法教唱歌词7、为歌曲编排有趣的劳动号子感觉是怎样的？你能为歌曲编些有特色的第二课时根据老师的问唱用歌词回在聆听中发现歌曲的演唱形根据教师的要求进行轮唱练老师：播放歌曲，提出“歌曲中唱到了什么？”教师：听了以后你的心情是怎样的？为二、新课教学三、小结：学习了歌曲，我们知道了树林对第三课时2、复习歌曲《小鸟，小鸟，你不要哭》教师：你们都见过哪些绿叶？歌曲是怎样赞美绿叶的？它给了你怎样的感受？音教师：多媒体课件播出本课歌曲作为背对歌曲的引导思考：如果植物没有了绿叶世界将是什么样子？人们是怎样运用绿叶装扮世学生随音乐伴奏《植树造林》进教室学生欣赏图片思考并回答问题轻声地随着音乐哼唱歌曲旋介绍叶子教师：教学生练习三拍子的基本舞蹈动作(动作要优美)。第四课时二、导入新课青青茂密的树林，为我们撑起了一片片绿三、学习歌曲《大树妈妈》2、练习：歌曲采用听唱与视唱相结合的方法进行教学（1）教师：准确地范唱歌曲，帮助学生（4）进行师生跟唱练习，要求模仿体会教师：唱前半句（6）歌曲的演唱处理：要在整体上把握用自制的小树叶作道具，随歌曲的旋律翩翩起舞随音乐《绿叶》走进教室边听教师朗读，边随音乐节奏轻柔地摆动身体结合自身经验，说说自己的妈妈，说说大树为什么是小边听边轻轻打拍子跟唱歌曲跟唱歌谱跟唱后半句学生演唱歌曲全班有感情的进行表演唱第五课时1、猜：根据歌词大意，以猜谜的形式制2、听：师生一起安静地聆听全曲，感受3、讲：复听全曲，启发学生用自己的话4、唱：随着琴声打着节拍哼唱歌曲的旋8、表演：创设森林中的情景，模拟守林教师：启发学生随着音乐进行情景的表演。充分发挥学生对歌曲意境的丰富想象。这是集娱乐与听音技能训练于一体的绕着圈子边走边在每位游戏者的手中点一说乐曲所描写的情景随着琴声打着节拍哼唱歌曲轻声跟唱歌曲轻声跟唱歌曲进行创意表演，自由展示推荐出守林人及寻找树按规则游戏寻找藏种树的人反复进行游戏根据游戏规则进行有趣的游仔细看，随着老师的启发感学生跟着感受大自然的味2、老师启发：安静地倾听，你听到什么？(小鸟在歌唱、蜜蜂嗡嗡地采蜜、蝴蝶(清新的空气，花、草、树木果实的芬芳)1、启发：大自然的景物这么美好，你能把自己看到、听到、闻到、体会到的东西介老师：指导学生分组讨论，运用打击乐、景们一起做游戏吧!（1）教师提示：你能找到跟自己唱名相（2）教师：给大家介绍介绍自己吧？老建家园吧!听听小鸟用歌声请哪两组小动物学生回答问题动态及音响的交汇展示和介组合起来进行综合性的表演（并播放本单元所学习的五首歌曲录音作表演时的背景音乐，烘托气氛构成立体随歌曲《猜一猜》的音乐节奏拍手找到与自己唱名相同按听觉的判断迅速结对在《植树歌》的音乐中进行植树劳动的律动舞蹈)。进行游戏“评出发音最准确、最协调、最平稳的组合。我们生活在花园般的家园里，是那么快快乐乐、欢欢喜喜。绿色的植物，给我们带我们要积极参加植树劳动，保护树木和森叶随音乐自由歌舞。)师生：分别带上标有“1”“2”“3”（1）教师提示：你能找到跟自己唱名相（2）教师：给大家介绍介绍自己吧？老建家园吧!听听小鸟用歌声请哪两组小动物随歌曲《猜一猜》的音乐节奏拍手找到与自己唱名相同按听觉的判断迅速结对在《植树歌》的音乐中进行植树劳动的律动舞蹈)。学生：聆听教师弹奏标准音“6”音学生唱出想要选择的评出发音最准确、最协调、最平稳的组合。我们生活在花园般的家园里，是那么快快乐乐、欢欢喜喜。绿色的植物，给我们带我们要积极参加植树劳动，保护树木和森学生们相互交流评价《小鸟你不要哭》南宁市小学音乐学科教案设计课题：海峡两岸课题：海峡两岸课型:新授课任课教师李萍本单元以闽南歌曲为主线，安排了海峡两岸的台湾、福建、广东等地的4首民歌。海峡两岸，同属一家。虽然海峡把我们隔开，但我们兄弟姐妹的心却紧紧地连在一起。站在海峡的这边，遥望着对岸的灯火，我们有多少话儿要倾诉，我们有多少思念要表白„„一首台湾的童谣《蜗牛与黄鹂鸟》，勾起了我们太多的思恋。愿歌声随风捎去我们对台湾兄弟姐妹的思念与祝蹈等形式表现海峡两岸的闽南风情，进一步激发学生对大自然和生活的热爱，引发学生对台湾的关注。学生在本单元的学习中，通过欣赏、表演、歌唱、舞蹈、游戏等艺术活动的探索，让学生领略海峡两岸的独特风光，了解居住在那里的各民族独具特色的风俗习惯和艺术风格，引导学生用艺术的眼光去了解发现这些民族的特点，丰富学生的艺术感受，为我国各民情分析声部与单声部旋律的不同，能与他人合作，共同体验感受音乐、表现音乐。粤语歌曲独特的魅力。让学生在童谣中领悟谦让与合作的道理。2.技能目标：引导学生用欢快、活泼的情绪和自然、圆润的声音演唱歌曲。3.情感目标：通过演唱、听赏和游戏活动让学生感受不同风格的、各具特点的闽南音乐，让学生领略海峡两岸的独特风光，了解居住在那里的各民族的风俗、服饰等特点，激发学生热爱祖国的感情。教学重点：演唱活动和表演活动、游戏的教学教学难点：在活动中培养谦让与合作的品质在地图上找台湾的位置2、学生谈感受：台湾宝岛的风光和台湾三、新课教学2、交流蜗牛、黄鹂鸟有关资料。让学生1、讨论歌曲情绪——欢快愉悦2、说有关蜗牛、黄鹂鸟的知识五、创编、表演《蜗牛与黄鹂鸟》说有关蜗牛、黄鹂鸟的知识跟琴轻声唱旋律讨论歌曲情绪按要求演唱歌曲学生观察并发表意见学生仔细观察3、分组表演同伴之间相互嬉戏、玩耍的学生在地图上寻找福建的位学生聆听《采茶扑蝶》自编的采茶动作表演采茶情景第二课时1、教师把准备的福建茶分发给学生，让学生观看、触摸、品尝（3）让学生将不同的茶叶泡上，仔细观察其不同之处。（背景音乐《采茶扑蝶》）3、让学生在地图上寻找福建的位置，介7、让学生复听器乐曲《采茶扑蝶》，体到的蝴蝶色彩描绘出来或为歌曲配一幅画。学生欣赏有关竹子的画举行“美丽的蝴蝶”的画展，让学生互评。学生朗读歌词用“啦”哼唱歌曲旋律第三课时演唱歌曲为歌曲创编动作边唱边做自编的动作1、教师展示描绘有关竹子的画，让学生部分学生表演找出不同的地方并涂上颜色2、教师引导学生谈对竹子的了解，罗列聆听器乐曲《风吹树叶》情景表演三、新课教学1、以《风吹树叶》作为音乐背景，朗读在地图上找出广东省的位置2、听赏录音范唱《风吹树叶》，熟悉歌5、教师启发学生用圆润、悠扬的声音演7、全班同学边唱《风吹树叶》边做自编9、教师引导学生注意观察歌曲的两个乐三、听赏《排排坐》2、再听《排排坐》，让学生随音乐节奏3、仔细聆听《排排坐》，指导学生分小与合作的道理4、复听《排排坐》学生跟着音乐哼唱。四、游戏“七个小淘气”1、教师启发学生把音符的名字写在空格3、指导学生按节奏朗读儿歌并配上打击4、由学生找好朋友自由结组，七个同学学生在玩耍中掌握并理解音乐聆听音乐初听《排排坐》感悟歌曲再听《排排坐》拍节奏复听《排排坐》哼唱歌曲学生边唱边演填音符名字边读儿歌边敲乐器按规则做音乐游戏《蜗牛与黄鹂鸟》《采茶扑蝶》《风南宁市小学音乐学科教案设计课题:农家娃课型:新授课任课教师李萍情分析过程本身就蕴含着丰富多彩的节奏、音响和优美动听的旋律，还有婀娜多姿的舞蹈动作。因此，本单元精心选择了一组反映农事的劳动题材的歌曲《拉山号子》等，通过听赏、演唱、活动等形式，让学生体验不同的音乐风格并作出相应的律动体态，感受音乐中力度与速度的变化，并模拟不同种类的劳动姿态、再现劳动的场景、举行劳动竞赛等，使学生在参与音乐综合实践活动过程中，了解和感受劳动人民辛勤劳作的情形以及少数民族生活的习俗，体会人们劳作的艰辛与乐趣，认识劳动的深刻意义，让学生懂得：劳动能使人们富裕和幸福，进而激发学生热爱劳动人民的情感。大部分学生具有较强的音乐感知能力，有良好的节奏感。学生通过每次在课堂中进行听、看、学、唱的音乐活动，部分学生已经形成比较准确的音在和声教学中，要继续培养学生的和声听辩能力。教具学具及1.知识目标1）在唱歌或聆听音乐及游戏过程中，能根据音乐节奏、速度及情绪即兴创编简单的劳动动作表现音乐情景。2能主动积极地参与综合性艺术表演活动，有较好的合作意识。会用唱3根据自身条件主动帮助父母做些家务或帮助班集体、学校、社区、乡村等做些力所能及3.情感目标：通过表演再现、合作参与等活动，让学生了解和感受我国少数民族人民辛勤劳动的情形及他们的生活习俗，体会劳动的艰辛快乐，认识劳动意义，激发他们热爱劳动的情感。教学重点：能主动积极地参与综合性艺术表演活动，有较好的合作意识。教学难点：在唱歌或聆听音乐及游戏过程中，能根据音乐节奏、速度及情绪即兴创编简单的劳动动作表现音乐情景。第一课时教师、学生乘火车通过森林隧道开达大山：教师做为导游引导学生观看山里风光学生观看图片生随音乐表演生听歌曲录音跟琴轻声唱旋律跟琴轻声唱旋律4、跟琴轻声唱旋律，注意唱准十六分跟琴轻声唱旋律分角色演唱歌曲1、讨论歌曲情绪——轻快、活泼地集体表演学生小组讨论3、分组表演同伴之间相互嬉戏、玩耍生跟琴轻声唱旋律模唱歌词第二课时分角色演唱歌曲1、教师提问启发学生：你知道草有什么作用（3）进行环保教育，让学生拓展视野，增添知三、歌曲教学4、跟琴模唱歌词，注意唱准十六分音符节过1、跟着音乐节奏学一学割草的动作，体验六、听赏《打麦歌》2、观察图片，引发学生对原生态的打麦劳动方式与现代化机器联合收割方式产生关注并进行探究和比较，让学生从中感受到祖国日新月异的变化与科学技术发展给人们带来的好3、初听歌曲，让学生除了感受歌曲浓郁的4、复听歌曲，让学生听听歌曲分别由哪些6、再听，让生进一步感受童声、男声、女7、让学生仔细聆听，说出歌曲中出现最多的音是哪个，培养学生对音高、音准的分辨能七、小结第三课时体验割草动作观察图片初听歌曲仔细聆听欣赏全曲观看影片谈“茶”的知识初听歌曲教师启发学生用欢快、甜美的声音演唱表达自己欢乐、开心的感情1、观看录像资料：少数民族在农忙时节的劳动情景，和耕作方式，并结合现代化的抽水设备作比较，让学生感悟出科技在进步、社会在发6、启发学生试跟着音乐，在每个句子后面加唱“嘿荷”,增强劳动气氛。6、让学生坐在坐位上，将双脚抬起作脚蹬水车第四课时教师(带鼓动性)：同学们，一起来，跟着老师用“啦”跟录音哼唱歌曲旋律跟录音唱唱歌词四人小组自由创编采茶动作集体表演观看录像资料初听歌曲复听歌曲用“啦”跟录音哼唱歌曲旋律跟录音唱唱歌曲荷”感受脚蹬水车动作教师：同学们见过大海吗?想一想，说一说你如：美丽的大海蓝蓝的海水海鸥在海面上飞翔„„②按24拍的韵律，将编创好的词句按顺序有节教师用响板等打击乐敲击固定节拍如：(固定节拍)24××|××|(变化节奏)美丽的大海蓝蓝的海水„„《采贝歌》是词曲作家周蒙根据京族民歌改编而成的一首歌曲。京族人民以从事沿海渔业生产为主，约五千余人，聚居在广西防城的氵万这首歌曲为我们描绘了怎样的一幅美丽的景