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文档简介

0《国际贸易业务的职业分类与资质管理》征求意见稿编制说明1我国国家标准GB/T28158—2011《国际贸易业务的职业分类与资质管理》也不能完全适应国际贸易领域和职业管理的新需求，为此，对GB/T2（2）先进性原则：本标准所选择的技术方法，岗位设置充分考虑了我（3）实用性原则：有利于采用和推广新技术、新产业3（1）删除了《国际贸易业务的职业分类与资质管理》（GB/T28158-（1）删除了《国际贸易业务的职业分类与资质管理》（GB/T28158-45精准。新版职业分类已经能够涵盖“国际贸易业务员”岗位职责。税收财务和法律合规项下，指贸易企业内设职业岗位。6本标准对国际贸易相关职业进行了系统分类，按照GB/T65678际贸易的规范化，企业在开展贸易活动时将更加关注环境保护和资源的合9本标准的引导作用将促使企业在选择供应商和合作伙伴时，优先考虑那些具备环保意识和可持续发展能力的企业，从而进一步推动整个行业向无本标准依据现行的法律法规和国家强制性标准编制，与有关的现行法[2]梯度发展格局与区域职业结构的变迁[J].王立波；殷光伟；陈岩.沈阳师范[3]服务业统计与核算的改革方向[J].张彩琴.统计与决策,2016(0[4]开创现代服务业发展新格局[J].夏杰长.财贸经济,2015(12)[5]基于任职资格的矩阵式职业发展通道的构建与应用[J].吴晓磊；王[6]咨询服务类职业群工作活动分析研究——基于国家职业分类大典修订拟新增职业调查问卷数据[J].顾六宝；李成；王[7]中国建立WTO报复授权实施机制策略研究[J].孟琪.国际经济合作,2015(07)[8]劳动节的思考:如何提高工作效率[J].仇荃.成才与就业,2015(0[9]中间品贸易自由化的生产率效应——以中国加入WTO为背景的经验研究[J].[11]高职国际贸易专业课程设置探析.杨璐.,2013(0[12]基于国际贸易专业“教学做”合一的高职院校教学体系改革研究.毛帆[13]国际贸易专业校企合作模式探究.罗中星.,2014(2[14]“全程校企合作”人才培养模式研究——以高职院校国际贸易专业为例.[15]校内实训基地建设对于高职国际贸易专业实践教学的作用.董琴.辽宁经济[16]能力本位视角下高职院校国际贸易专业实践教学体系构建.丁明华；赵宗[17]高职国际贸易专业实践教学体系初探.翁爱祥，俞林.,2005(0[18]“四步三查三评”小组合作学习模式探究——以中职国际贸易专业为例.[19]创新创业教育

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