中图版七年级上册信息技术 1.1纵观计算机简史 教案

中图版七年级上册信息技术1.1纵观计算机简史教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对计算机发展历史的兴趣，提高对信息技术发展重要性的认识。

2.计算思维：通过了解计算机简史，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.信息处理：使学生能够运用所学知识，对计算机发展过程中的重要事件进行梳理和分析。

4.信息安全与道德：引导学生关注计算机发展中的伦理道德问题，培养良好的信息素养。三、教学难点与重点1.教学重点

-计算机的发展阶段：明确计算机从第一代到第四代的发展历程，包括每个阶段的代表性计算机及其特点，例如ENIAC、UNIVAC、IBM360等。

-计算机应用领域的拓展：强调计算机从最初的科学计算到现在的日常生活、工业生产等多个领域的应用，如互联网、人工智能、大数据等。

-计算机语言的发展：介绍计算机编程语言的发展，如从机器语言到汇编语言，再到高级语言（如C、Java、Python）的演变。

2.教学难点

-计算机硬件与软件的区别与联系：学生可能难以理解计算机硬件和软件的关系，例如，如何解释CPU、内存、硬盘等硬件与操作系统、应用软件之间的协同工作。

-计算机工作原理的简化解释：如何用简单的语言描述计算机的工作原理，如二进制系统、逻辑门、数据存储和传输等。

-计算机发展史中的技术术语：学生可能会对某些专业术语感到困惑，如“集成电路”、“操作系统”、“网络协议”等，需要通过具体例子和生活化语言来帮助学生理解。

-计算机历史事件的背景与影响：如何让学生理解计算机历史事件背后的社会、经济和技术背景，例如，个人计算机(PC)的普及对日常生活和工作方式的影响。四、教学方法与策略1.结合讲授法与学生互动讨论，讲解计算机发展史的同时，鼓励学生提问和分享个人对计算机发展的看法。

2.设计计算机发展历程的案例研究，让学生分组探讨不同阶段计算机的特点及其对社会的影响。

3.利用多媒体教学，展示计算机发展的重要历史图片和视频资料，增强直观感受。

4.安排小组项目，如制作计算机发展时间线海报，促进团队合作和信息整理能力。

5.使用互动游戏，如计算机知识问答竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段回顾计算机发展史的短视频，展示计算机从大型机到个人电脑再到智能手机的演变过程。

-提出问题：请同学们思考，计算机是如何从最初的庞大设备发展到现在每个人手中的智能设备的？

-预期效果：激发学生对计算机发展历史的兴趣，引发学生对新知识的探索欲望。

2.讲授新课（20分钟）

-计算机发展史简介：介绍计算机发展的四个阶段，重点讲解每个阶段的代表性计算机及其特点。

-第一代计算机：如ENIAC，使用电子管，主要用于科学计算。

-第二代计算机：如UNIVAC，使用晶体管，开始应用于商业领域。

-第三代计算机：如IBM360，使用集成电路，标志着计算机进入通用时代。

-第四代计算机：个人计算机的兴起，如AppleII、IBMPC等。

-计算机应用领域的拓展：讲解计算机从科学计算到日常生活、工业生产等多个领域的应用。

-计算机语言的发展：介绍计算机编程语言的发展，从机器语言到高级语言的演变。

-预期效果：学生理解计算机的发展历程，掌握计算机硬件和软件的基本知识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，根据所学内容，讨论计算机发展对现代社会的影响。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，其他学生补充或提问。

-预期效果：通过讨论和分享，巩固学生对计算机发展史的理解，培养学生的信息意识。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提出问题，如“计算机发展的哪个阶段对你影响最大？为什么？”

-学生回答：学生根据个人理解回答问题，教师给予反馈和引导。

-角色扮演：学生分组扮演不同阶段的计算机科学家，模拟计算机发展的关键时刻，如艾伦·图灵的密码破解工作。

-预期效果：通过提问和角色扮演，增强学生的参与感和互动性，培养学生的计算思维和问题解决能力。

5.总结与反馈（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调计算机发展史的重要性。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

-预期效果：巩固学习成果，激发学生的学习兴趣，为下一节课的学习打下基础。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《计算机发展史话》：详细介绍计算机从诞生到现代的发展历程，包括各个阶段的代表性人物和重大事件。

-《计算机科学导论》：概述计算机科学的基本概念，包括硬件、软件、网络、数据库等领域的知识。

-《信息技术与社会》：探讨信息技术对社会、经济、文化等方面的影响，以及未来的发展趋势。

-《编码：隐匿在计算机软硬件背后的语言》：深入浅出地讲解计算机编程的基础知识，帮助理解计算机如何执行指令。

2.课后自主学习任务：

-研究任务：选择一个感兴趣的计算机科学家或计算机发展中的重要事件，进行深入研究，撰写研究报告。

-编程实践：尝试使用一种编程语言（如Python、Scratch等），编写一个简单的程序，体验计算机编程的基本过程。

-探究活动：调查家中或学校的计算机设备，了解其硬件配置和操作系统，分析其性能和适用场景。

-讨论话题：与同学一起讨论计算机技术的未来发展趋势，以及可能对社会带来的正面和负面影响。

3.探究性学习建议：

-鼓励学生利用图书馆资源或在线数据库，查找更多关于计算机发展的资料，进行更深入的学习。

-学生可以参加计算机科学相关的竞赛或俱乐部，如编程竞赛、机器人俱乐部等，以提高实践能力和创新思维。

-学生可以尝试阅读计算机科学相关的学术论文或技术博客，了解最前沿的计算机技术动态。

-学生可以定期与教师交流学习心得，获取学习指导和帮助。

4.综合实践活动：

-组织学生参观当地的科技博物馆或计算机科技公司，亲身体验计算机技术的发展和应用。

-鼓励学生参与社区服务项目，利用计算机技能为社区提供帮助，如制作宣传海报、网站设计等。

-学生可以尝试利用计算机技术解决实际问题，如开发一个帮助学校管理图书的数据库系统。七、课堂小结，当堂检测课堂小结（5分钟）：

在本节课中，我们一起回顾了计算机的发展历程，从第一代计算机到现代的个人电脑和智能设备。我们了解了每个阶段的代表性计算机和它们的特点，探讨了计算机如何从科学计算工具发展成为现代社会不可或缺的技术。我们还讨论了计算机编程语言的发展，以及计算机应用领域的不断拓展。通过本节课的学习，希望大家能够对计算机的发展有一个更深刻的认识，并意识到信息技术对我们生活的重要影响。

当堂检测（10分钟）：

1.填空题：

-计算机发展的第一代使用的是______，第二代使用的是______，第三代使用的是______，第四代则开始普及______。

-以下哪项不属于计算机编程语言的发展阶段：A.机器语言B.汇编语言C.高级语言D.自然语言

2.判断题：

-（对/错）计算机的发展史就是硬件不断升级的历史。

-（对/错）个人计算机的普及使得计算机应用领域更加广泛。

3.简答题：

-请简述计算机发展的四个阶段，并各举一个代表性计算机的例子。

-请解释计算机硬件和软件之间的关系。

4.应用题：

-假设你是一位计算机科学家，请描述一下你如何看待计算机未来的发展趋势，以及它对社会可能产生的影响。

5.小组讨论：

-分小组讨论以下问题：计算机技术在我们生活中的应用有哪些？它们如何改变了我们的生活方式？

检测结束后，教师将收集学生的答案，对学生的理解程度进行评估，并提供反馈。正确答案和解析将在下节课开始时公布，以便学生能够及时纠正错误和理解不足之处。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《计算机简史》（作者：保罗·爱德华），该书详细介绍了计算机从诞生至今的发展历程，包括重要的发明、人物和事件。

-视频资源：《计算机历史系列纪录片》，这是一系列介绍计算机历史的视频，涵盖了从最早的计算工具到现代计算机技术的演变。

2.拓展要求：

-学生在课后选择阅读材料或观看视频资源，深化对计算机发展史的理解。

-学生应当记录下自己在拓展学习过程中的新发现和疑问，准备在下节课的讨论中分享。

-教师将在下节课开始时预留时间，让学生分享他们的拓展学习成果，并对学生的疑问进行解答。

-教师鼓励学生将拓展学习内容与现实生活联系，思考计算机技术对个人和社会的影响。

-学生可以尝试撰写一篇短文，总结计算机发展的关键时期及其对社会发展的贡献。

-对于对计算机科学有浓厚兴趣的学生，教师推荐阅读《计算机科学导论》等更深入的书籍，以培养学生的学术研究能力。

-教师也会提供一些思考题，如“计算机技术如何改变了人类的工作方式？”和“未来计算机技术可能如何发展？”等，引导学生进行更深入的思考和探索。

-学生在拓展学习过程中遇到任何问题，都可以随时与教师沟通，教师将提供必要的指导和帮助。板书设计①计算机发展史概述

-重点知识点：第一代至第四代计算机的特点