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文档简介
沟通,从心开始一、考试中存在的问题1.基础知识不牢固,不能灵活应用。2.计算题不细心,漏算,错算。3.应用题不认真读题,盲目列式计算。4.算完不认真检查,自己觉得答得很好。5.书写还有待于提高。二、数学学习中存在的问题1、缺乏独立思考:孩子发言时,随声附和的人比较多,独立思考习惯仍未养成;2、计算能力不过关;会做的经常会出错,如加号看成减号3、不打草稿(在书本到处计算)或是打草稿马虎潦草,东倒西歪;4、作业的完成情况(个别学生字迹潦草,不工整)
(1)漏做、少做数学作业。(2)作业不够用心,不够投入,乱填答案(3)依赖性很强,不独立。(4)错题不及时订正。(5)有些家长缺少指导,对孩子的作业不闻不问,有的家长检查作业时不够细心。
(6)有个别学生经常忘记带作业
5、个别孩子上课注意力不集中,听讲的习惯不好。课堂上不够专心,爱玩东西,自己做自己的事情,完全不顾老师所讲的内容。
6、部分学生对数学作业,只求速度不求质量,改错是草草了事完成,对错题没有认真去思考并订正,从作业上就能反映到这些问题,少数孩子根本就没有改过错题。7、数学应用题答题步骤不完整,忘记带单位,忘记写答语。存在问题:学习习惯方面1.有些学生作业马虎,作业差错多,老师讲评过的练习部分,学生始终没有养成及时订正的习惯,导致已做过的练习屡做屡错。2.大部分学生没有养成良好的学习习惯。考试过程中较粗心,不能认真仔细的读题,分析题意,没有良好的检查习惯。
3.经常粗心马虎,把题看不完整,把数左右看颠倒或上下看错行,把运算符号看错,或把图看不全面。写的时候精力不够集中,算对的却抄错,书写不认真,书面不整洁,写完不检查。
三、应对策略1、重视计算能力的培养(1)重视算理理解,重视说算理。(2)草稿规范(作业时认真打草稿,并按作业题号规则排列,以便检查时核对。)(3)检查强化——计算要求“一看”(看清数字,看懂题意)“二想”(独立思考)“三算”(细心计算)“四查”(认真检查)
2、重视数理关系的解释,而不人云亦云。每一题要求孩子们讲出思维演绎过程,而不仅仅讲结果。3、重视解决问题策略(1)要求孩子要认真读题,细心解答。要求孩子按解题步骤做题,先算什么再算什么,为什么?把单位和答语写全。(2)注重拓展思维训练。四、数学学科需家长配合的地方1、书写是否认真,卷面是否清晰明了。(态度、习惯)2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。认真:用心、专注、巩固、提高。潦草:漫不经心、三心二意、100遍无用。(态度、习惯)3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。(态度、习惯)4、横式的商是否写了,竖式数位是否对齐,应用题是否写单位和答语。(关注细节)5、应用题引导孩子——用自己的语言说题意——解题思路——怎样(先求什么,再求什么)列式——为什么这样列式?(为什么用乘除)(学习方法)6、引导及时改正做错的作业,督促孩子把上次做错的作业改过来,最好专门有一本纠错本;(习惯)7、督促孩子带齐学习用品,而不丢三落四。(习惯)
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