7 什么比猎豹的速度更快教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

7什么比猎豹的速度更快教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在引导学生通过学习《7什么比猎豹的速度更快》这一课文，激发学生对自然界生物及其特性的好奇心，培养学生阅读理解和信息提取能力。同时，通过分析课文中的描写手法和语言特点，提高学生的写作水平，并使其能够运用所学知识进行拓展阅读和思考。教学内容与五年级上册语文统编版教材紧密相连，符合学生知识深度，注重实用性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过分析《7什么比猎豹的速度更快》一文，学生将学会提取关键信息，培养逻辑思维和比较分析能力；同时，通过欣赏作者的语言表达和描写手法，提升审美鉴赏能力。此外，课文中的文化元素将引导学生理解并传承相关文化知识，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握课文《7什么比猎豹的速度更快》中的生字词和重点句型。

②分析课文中的比较手法，学习如何通过对比突出事物的特点。

2.教学难点

①区分课文中的直接描写和间接描写，理解作者如何运用不同的描写方式来呈现不同事物的速度。

②掌握课文中的信息提取和整合技巧，培养学生从大量信息中筛选、归纳和总结关键信息的能力。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍课文背景和生字词，确保学生理解课文的基拙内容。

②运用讨论法，组织学生就课文中的比较和描写手法进行小组讨论，促进学生思考和交流。

③实施实验法，通过模拟课文中的比较实验，让学生直观地感受速度的差异，增强学习体验。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示猎豹和其他动物的速度对比视频，增强学生的直观感受。

②利用教学软件进行生字词的游戏化学习，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

③通过网络资源提供拓展阅读材料，帮助学生了解更多关于动物速度的知识，拓宽视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放猎豹在草原上奔跑的视频，让学生直观感受猎豹的速度。

-提出问题：引导学生思考，猎豹是否是陆地上速度最快的动物？还有哪些动物可能比猎豹更快？

2.讲授新课（15分钟）

-介绍课文背景：讲解猎豹的特点，以及课文中所提到的其他动物的速度特性。

-分析课文内容：带领学生朗读课文，指出文中的生字词和重点句型，解释其含义和用法。

-比较分析：通过课文中的比较手法，让学生理解不同动物速度的快慢，并学习如何运用比较描写。

3.巩固练习（10分钟）

-练习生字词：通过游戏或小测验的形式，检查学生对生字词的记忆。

-讨论比较手法：分组讨论课文中使用的比较手法，如何通过对比突出事物的特点。

-小组活动：学生分组，每组选择一种动物，讨论并撰写一段描述该动物速度的短文。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解。

-快速抢答：设置关于课文内容的问题，学生快速抢答，增加互动性和趣味性。

-分享讨论成果：每组学生分享他们讨论的结果，其他学生聆听并给予反馈。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-教师总结：总结课堂内容，强调课文中的关键信息和描写手法。

-能力拓展：鼓励学生：在课后寻找更多关于动物速度的资料，下一节课分享给同学们，培养学生的自主学习能力。

（注：以上用时为预估时间，实际教学过程中可根据学生的反应和学习情况适当调整。）教学资源拓展1.拓展资源

-动物速度记录：介绍地球上已知的最快动物，包括猎豹、游隼、旗鱼等，以及它们的最高时速。

-速度相关的科学原理：解释速度、加速度等物理概念，以及它们在自然界动物运动中的应用。

-动物速度比较图表：提供一份详细的世界动物速度比较图表，包括陆地、空中和水中的动物。

-自然纪录片：推荐观看关于动物速度的自然纪录片，如《生命的故事》、《自然界速度之王》等。

-课外阅读材料：推荐阅读《动物的速度》、《探索自然界的秘密》等相关书籍和文章。

2.拓展建议

-观察实践：鼓励学生在户外观察动物的运动方式，记录它们的运动速度，并与课文中的描述进行对比。

-科学实验：指导学生设计简单的速度实验，如使用计时器测量不同物体的速度，培养实验设计和数据分析能力。

-创作活动：让学生尝试创作一篇关于动物速度的短文或故事，锻炼写作能力和想象力。

-小组研究：组织学生分组，每组选择一种动物，研究其在自然界中的速度和生活方式，并进行汇报。

-家长参与：建议家长参与学生的拓展学习，共同探讨动物速度的奥秘，增进亲子互动。

-学术研究：对于对动物速度特别感兴趣的学生，可以鼓励他们阅读相关的科学论文，了解最新的研究成果。

-文化探索：引导学生探索不同文化中关于速度的象征和寓意，如赛马、赛车等运动在各国文化中的地位和意义。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体展示和实验法来增强学生对动物速度的直观感受，这样的互动式教学提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了小组讨论和分享环节，让学生在合作中发现问题、解决问题，这种方式有助于培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.通过课后拓展阅读和自主研究，我鼓励学生将课堂学习延伸至课外，激发他们的自主学习热情，同时也为他们的知识拓展提供了空间。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论环节中参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是小组分工不明确。

2.在教学方法上，我意识到讲授环节可能过于传统，没有充分考虑到学生的个性化学习需求，导致部分学生可能在被动接受知识。

3.在教学评价方面，我发现自己过于依赖传统的书面作业和测试来评价学生的学习成果，忽视了形成性评价的重要性。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的效率，我将在课前更加仔细地设计讨论主题，确保其与学生的兴趣和生活经验相关联，并在讨论中加入更多互动元素，如角色扮演或模拟实验。

2.我将尝试采用更多样化的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以适应不同学生的学习风格，同时也会引入更多的实际问题讨论，让学生在解决实际问题的过程中学习知识。

3.在教学评价方面，我将更多地采用形成性评价，如课堂表现、小组讨论的参与度、口头报告等，来全面评估学生的学习进度和理解程度，并及时给予反馈，帮助他们改进。同时，我也会探索如何将学生的自主学习成果纳入评价体系。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了《7什么比猎豹的速度更快》一文，通过分析和讨论，我们了解了猎豹以及课文中所提到的其他动物的速度特性。我们掌握了如何通过比较手法来突出事物的特点，并且学会了提取关键信息，进行信息归纳和总结。通过多媒体展示和实验法，我们直观地感受到了速度的概念，同时也培养了观察和思考的能力。在小组讨论和分享环节中，我们锻炼了团队合作和口头表达能力。总的来说，本节课不仅让我们对动物速度有了更深的认识，也提升了我们的语言表达和思维分析能力。

当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，下面我们将进行一次当堂检测。

1.生字词测试（10分钟）

-请学生在纸上写下本节课学习的生字词，并注明它们的拼音和意思。

2.信息提取练习（10分钟）

-教师将提供一段关于动物速度的短文，学生需要快速阅读并提取出文中的关键信息，如最快和最慢的动物、它们的速度等。

3.比较分析讨论（15分钟）

-学生分组，每组选择两种动物，讨论它们在课文中的比较描写，并尝试用自己的语言来描述这两种动物的速度差异。

4.口头报告（5分钟）

-每组选派一名代表，向全班同学口头报告他们小组的讨论结果，其他同学聆听并给予反馈。

5.教师评价与反馈（5分钟）

-教师对学生的当堂检测进行评价，给予肯定和鼓励，对不足之处提出改进建议。板书设计①课文重点知识点

-动物速度的比较

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