教科版（2017秋）小学科学 五年级上册 1.3光的传播会遇到阻碍吗 教案

教科版（2017秋）小学科学五年级上册1.3光的传播会遇到阻碍吗教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教科版（2017秋）小学科学五年级上册第一章“光与影”第三节“光的传播会遇到阻碍吗”，内容包括：

1.探讨光在同种均匀介质中传播的特点；

2.了解光在不同介质中传播的情况，如光从空气进入水中；

3.探究光的传播是否会遇到阻碍，如遮挡物、不透明物体等；

4.通过实验观察光的传播路径，理解光的直线传播原理。二、核心素养目标分析1.科学探究：使学生能够运用观察、实验等科学方法，自主探究光在均匀介质中的传播特点，培养其科学探究能力；

2.实践创新：鼓励学生在实验中发现问题，解决问题，激发其创新思维和实践能力；

3.理性思维：引导学生通过观察和实验，理解光的直线传播原理，培养其理性思维和逻辑推理能力；

4.科学态度：培养学生对自然现象的好奇心，形成积极探究、严谨求实的科学态度。三、教学难点与重点1.教学重点

-光在同种均匀介质中的直线传播原理；

-光在不同介质中传播的特点，如光从空气进入水中；

-光的传播遇到阻碍时的现象，如被遮挡物遮挡。

具体举例：通过实验观察光在透明介质（如空气、水）中的传播路径，理解光的直线传播特性；讨论光从空气进入水中时传播方向的变化，以及光遇到不透明物体时的遮挡现象。

2.教学难点

-光的直线传播原理的理解，特别是在非均匀介质中的表现；

-光在不同介质传播时，传播速度和传播方向的变化；

-学生对光的传播阻碍现象的观察与分析。

具体举例：解释非均匀介质（如斜面）中光的传播路径变化，帮助学生理解光的传播不仅限于直线；探讨光从空气进入水中速度减慢的现象，以及如何观察和分析光被遮挡时产生的阴影等现象，以突破对难点内容的理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有教科版小学科学五年级上册教材，以便于学生预习和课堂学习；

2.辅助材料：准备与光传播相关的教学视频，展示光在不同介质中传播的动态过程；

3.实验器材：提前准备激光笔、透明塑料尺、水槽、水、不透明卡片等实验材料，确保实验器材的安全性和完整性；

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，便于学生进行实验操作和小组讨论。同时，提前调试好多媒体设备，确保教学过程中能够顺畅播放辅助教学资源。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对光的传播的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道光是如何传播的吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示光传播的简短视频，让学生初步感受光传播的特点。

简短介绍光传播的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.光的传播基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解光的传播基本概念、特点和应用。

过程：

讲解光在同种均匀介质中的直线传播原理。

介绍光在不同介质传播时的速度和方向变化。

通过实例，让学生理解光的传播在生活中的应用。

3.光的传播案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解光的传播特性。

过程：

分析光在空气、水、玻璃等不同介质中的传播案例。

介绍光遇到遮挡物时的现象，如阴影的产生。

引导学生思考光的传播特性在日常生活中的应用和影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，讨论光的传播在实际生活中的应用和挑战。

每组针对一个主题提出解决方案和创新性想法。

每组选出代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对光的传播的认识和理解。

过程：

各组代表上台展示讨论成果，包括光的传播应用、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

教师总结各组的亮点和不足，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调光的传播的重要性和意义。

过程：

简要回顾光的传播基本概念、特性和应用。

强调光的传播在现实生活中的作用，鼓励学生继续探索光的世界。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于光的传播的短文或报告，巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

-理解光在同种均匀介质中的直线传播原理；

-掌握光在不同介质中传播的特点，如速度和方向的变化；

-学会通过观察和分析光的传播现象，解释日常生活中的相关问题。

2.过程与方法：

-能够运用科学探究方法，进行光的传播实验，培养实验操作能力；

-学会在小组讨论中提出自己的观点，倾听他人意见，提高合作解决问题的能力；

-通过案例分析，培养观察、分析、推理等逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对科学学习的兴趣，特别是对光与影现象的好奇心；

-形成积极探究、严谨求实的科学态度，勇于面对生活中的问题；

-意识到光的传播在科技、生活中的重要性，激发对未来科学发展的探索欲望。

4.创新与实践：

-在小组讨论中，能够提出创新性的想法和解决方案，锻炼创新能力；

-将所学知识应用到实际问题中，提高解决实际问题的能力；

-通过撰写短文或报告，巩固所学知识，提高写作表达能力。七、典型例题讲解例题1：

请解释光在均匀介质中为什么沿直线传播？

答案：因为均匀介质中光的传播速度保持不变，所以光沿直线传播。

例题2：

当光从空气进入水中时，会发生什么现象？

答案：光从空气进入水中时，传播速度会减慢，传播方向也会发生改变。

例题3：

请描述光遇到不透明物体时的现象。

答案：光遇到不透明物体会被遮挡，形成阴影。

例题4：

在设计一个光学实验时，如何确保光的传播路径是直线的？

答案：可以在一个均匀透明介质（如空气、水）中，使用激光笔或直尺等工具，观察光的传播路径是否为直线。

例题5：

在日常生活中，你能举出三个光沿直线传播的例子吗？

答案：

1.阳光照射到地面上，形成直线光束。

2.使用手电筒时，光线沿直线传播。

3.影子在阳光下的投影，显示光沿直线传播的特性。

补充说明：

1.光的直线传播原理是光学基础中的关键知识点，通过以上例题，帮助学生巩固光的直线传播概念。

2.例题2和例题3涉及光在不同介质和遇到阻碍时的现象，有助于学生了解光的传播特性。

3.例题4和例题5将理论知识与实际应用相结合，让学生能够运用所学知识分析实际问题，提高解决问题的能力。

4.在解答这些例题时，教师应引导学生运用所学知识，进行逻辑思考和推理，培养严谨的科学态度。八、课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对光的传播基本概念、原理的理解程度，及时发现并解答学生的疑惑。

-观察学生在实验操作过程中的表现，评估学生的动手能力和观察能力，指导学生正确进行实验。

-在小组讨论环节，关注学生的参与程度和合作能力，鼓励学生积极发言，提出自己的观点。

-通过课堂小测验，检测学生对光的传播知识点的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的讲解。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的完成质量，及时反馈学习效果。

-点评作业时，既要肯定学生的优点，也要指出不足之处，并提出改进建议。

-鼓励学生在作业中展示自己的思考过程，对创新性的想法给予表扬，激发学生的学习兴趣。

-定期对学生的作业情况进行总结，了解学生的学习进步和存在的问题，为后续教学提供参考。内容逻辑关系-光沿直线传播；

-光速在均匀介质中保持不变。

2.光在不同介质中的传播情况：

-光从空气进入水中，速度减慢，传播方向改变；

-光在非均匀介质中的传播路径会发生改变。

3.光的传播遇到阻碍的现象：

-光遇到不透明物体被遮挡，形成阴影；

-光的传播路径可以被遮挡物阻断。反思改进措施-利用多媒体资源，如教学视频，直观展示光的传播过程，增强学生的直观感受和理解；

-引导学生通过实验和小组讨论，探究光的传播特性，培养学生的实践和合作能力。

2.存在主要问题：

-部分学生对光的传播原理理解不够深入，需要进一步强化基础知识；

-部分学生在实验操作过程中存在不规范现象，需要加强实验技能的培养；

-教学评价方式较为