25《王戎不取道旁李》 教案

25《王戎不取道旁李》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是人教版小学语文四年级上册第25课《王戎不取道旁李》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过前三单元的学习，已经掌握了借助字典预习生字词、通过朗读感悟课文内容以及用自己的话复述故事等学习策略。本节课将在此基础上，让学生通过学习《王戎不取道旁李》一文，了解古代少年的智慧与品行，结合学生自己的生活实际，学会从故事中提炼道理，培养良好的道德品质。同时，通过分析课文中的语言表达，提高学生对汉语语言美的感知能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过学习《王戎不取道旁李》一文，提升学生的文化素养，使其能够理解和感悟古人的智慧与品行，进而内化为自己的道德修养。其次，加强学生的语言表达能力，通过分析课文中的修辞手法和精彩词句，提高学生对汉语语言美的鉴赏和运用能力。再次，锻炼学生的思维品质，培养学生独立思考、批判性思维和解决问题的能力，让学生学会从多角度分析问题。最后，增强学生的自主学习能力，培养学生合作学习、探究学习的好习惯，使学生在学习过程中形成终身学习的观念。这些核心素养目标将有助于学生全面发展，符合新教材的要求。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握课文中的生字词，如“戎”、“道旁”等，以及课文中独特的成语和典故。

②分析课文内容，把握故事情节，学习王戎的人物形象及其体现出的道德品质。

2.教学难点

①帮助学生理解古代文化背景下的道德观念，如何将古人的智慧转化为现代生活中的实际应用。

②引导学生深入体会课文中的语言表达特色，如比喻、拟人等修辞手法，以及如何运用到自己的写作中，提高学生的语言表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备，包括计算机、投影仪、音箱等；课文朗读音频、相关故事视频。

-课程平台：学校配备的数字化学习平台，用于发布预习资料、课后作业等。

-信息化资源：电子课本、在线字典、古诗文学习软件。

-教学手段：PPT演示、分组合作、角色扮演、讨论交流、写作练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个现代版的类似故事，引发学生对古代智慧的思考，进而导入本课。

-回顾旧知：快速复习前一课的内容，让学生回忆用自己的话复述故事的方法。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《王戎不取道旁李》的故事内容，分析王戎的性格特点及其所体现的道德观念。

-举例说明：通过分析课文中的具体句子，如“树在道边而多子，此必苦李”，解释古代成语的含义和使用场景。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨王戎为什么能够判断出李子是苦的，以及这个故事在现代生活中的启示。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生用自己的话复述课文故事，并尝试用课文中的成语造句。

-教师指导：巡回指导，对学生在复述和造句过程中遇到的问题进行个别指导，帮助学生更好地理解课文和成语。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考如何将王戎的智慧应用到现实生活中，讨论如何判断事物的表面与内在。

-学生分享自己生活中的类似经历，同伴互相交流心得。

5.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的知识和技能，强调王戎智慧的实际意义。

-学生反馈学习收获，提出疑问，教师解答。

6.课后作业（课外完成）

-布置相关作业，如写一篇关于《王戎不取道旁李》的读后感，或者用课文中的成语编写一个小故事。

-通过学校数字化学习平台发布作业，并提供在线参考资料。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《中国古代寓言故事》等书籍，让学生了解更多古代故事中蕴含的智慧。

-提供与王戎类似的历史人物介绍，如《世说新语》中的其他故事，帮助学生全面了解古代人物的品行和智慧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-布置研究性学习任务，让学生选择一个自己感兴趣的历史人物，收集相关资料，了解其生平事迹，分析其智慧品质，并撰写研究报告。

-鼓励学生课后观看与古代智慧相关的纪录片，如《中华成语大会》等，加深对成语来源和故事背景的理解。

-组织课后读书会，让学生分享自己的阅读体验和心得，互相交流学习。

-引导学生关注日常生活中的道德实践，鼓励他们将所学的故事道理运用到实际生活中，提高道德素养。课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，观察学生对《王戎不取道旁李》故事情节的理解和记忆，以及对成语典故的掌握情况。

-在学生分组讨论和互动探究环节，评估学生的合作能力、思维能力和语言表达能力。

-通过角色扮演等活动，评价学生对古代文化背景下道德观念的理解和运用。

-及时观察学生的学习反应，针对学生遇到的问题进行个别指导和解答，确保学生能够跟上教学进度。

2.作业评价

-对学生的课后作业，如复述故事、成语造句和读后感等，进行认真批改，点评语言表达、内容理解和思维深度。

-提供具体、有针对性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生发挥潜能，不断提高。

-通过作业评价，及时发现学生对知识点的掌握情况，对共性问题在课堂上进行集中讲解和辅导。

-鼓励学生在作业中展现个性和创意，培养他们的自主学习兴趣和探究精神。课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读《世说新语》中其他关于古代少年智慧的故事，如《陈元方候袁绍》等，加深学生对古代智慧故事的理解。

-建议观看历史人物纪录片，了解古代人物的生平事迹和道德品质。

-提供相关成语故事集，让学生在课后自主学习更多成语的来源和用法。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读推荐材料，观看相关视频，拓宽知识视野。

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