第一章第一节疆域 教学设计-2024-2025学年人教版八年级地理上册

第一章第一节疆域教学设计-2024-2025学年人教版八年级地理上册主备人备课成员设计思路本节课以人教版八年级地理上册第一章第一节《疆域》为核心内容，结合我国地理特征和学生的认知水平，设计以下教学方案。通过引导学生分析我国疆域辽阔的特点，培养学生对国家版图的认知和爱国情感。课程采用讲授、讨论、地图练习等多种教学方法，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生掌握我国疆域的基本知识，提升地理素养。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维和区域认知能力。通过探究我国疆域的地理位置、范围和特点，学生将形成对国家版图的空间感知，提升家国情怀。同时，分析我国疆域与经济发展、文化差异的关系，培养学生综合分析问题的能力。在实践活动中，运用地图工具和地理信息技术，提高学生的地理实践能力，为未来学习和发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：我国疆域的辽阔性及其对经济、文化的影响。

难点：学生对于我国疆域的空间概念理解，以及如何将疆域特点与实际生活联系。

解决办法：

1.利用多媒体展示中国地图，直观展示我国疆域的辽阔性，帮助学生建立空间概念。

2.通过案例分析法，引入具体的地理实例，如不同地区的经济发展和文化特色，让学生理解疆域对区域差异的影响。

3.组织课堂讨论，鼓励学生分享各自对疆域特点的认识，促进思考与交流。

4.设计地图练习题，让学生在练习中加深对疆域知识的理解和记忆。

5.结合时事新闻，让学生了解疆域相关的最新动态，增强学习的现实意义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、大屏幕显示设备

-课程平台：学校内网教学资源平台

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、地理信息系统（GIS）软件

-教学手段：多媒体教学、交互式白板、在线测验系统教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们将开始学习《疆域》这一章节。请大家先观察一下教室里的中国地图，思考一下，我国的疆域有什么特点？

2.疆域基本概念介绍

-（教师）首先，我们来了解一下什么是疆域。疆域指的是一个国家的领土范围，包括陆地、海洋和领空。请大家翻开教材，找到第一章第一节，我们来阅读一下关于我国疆域的基本信息。

3.我国疆域辽阔性探究

-（教师）根据教材内容，我国疆域具有哪些特点呢？请大家用笔在教材上划出关键句子，并简要概括。

-（学生）回答：我国疆域辽阔，位于亚洲东部，太平洋西岸，陆地面积约960万平方公里，位居世界第三位。

-（教师）很好。那么，这么大的疆域对我们有什么影响呢？请大家结合教材内容，分组讨论一下。

4.分组讨论与分享

-（学生）分组讨论，分享各自的观点。

-（教师）请各组代表汇报讨论成果。

-（学生）回答：我国疆域辽阔，使得各地气候、地形、资源等存在很大差异，这为我国的经济和文化发展提供了多样化的条件。

5.疆域与经济、文化关系分析

-（教师）很好。接下来，我们来具体分析一下疆域与经济、文化的关系。请大家阅读教材中关于这方面的内容，并找出几个具体的例子。

-（学生）回答：例如，我国南方多山，适宜发展林业；北方平原广阔，适宜发展农业。不同地区的地理环境孕育了不同的文化特色，如江南水乡、西北草原等。

6.地理信息系统（GIS）应用实践

-（教师）现在，我们来运用地理信息系统（GIS）软件，观察一下我国疆域的地理特征。请大家打开GIS软件，跟随我一起操作。

-（学生）按照教师指导，操作GIS软件，观察我国疆域的地理信息。

7.课堂小结与作业布置

-（教师）通过今天的学习，我们了解到我国疆域的辽阔性及其对经济、文化的影响。下面，我们来总结一下本节课的主要内容。

-（学生）回答：我国疆域辽阔，各地气候、地形、资源等存在差异，这为我国的经济和文化发展提供了多样化的条件。

-（教师）很好。接下来，请大家完成以下作业：结合教材内容，绘制一张我国疆域地图，并标注出主要地形、气候类型等。

8.课后延伸活动

-（教师）为了让大家更好地了解我国疆域，课后请大家收集关于我国疆域的相关资料，下节课我们进行分享交流。

9.课堂结束

-（教师）好了，今天的课就到这里。希望大家课后认真完成作业，下节课我们再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国地理》相关书籍：提供更深入的中国地理知识，包括疆域、气候、地形等详细介绍。

-中国国家地理杂志：包含丰富的地理知识，特别是关于中国疆域的专题报道。

-地理信息系统（GIS）软件：用于学生自主探索和绘制我国疆域地图，增强实践操作能力。

-纪录片《美丽中国》：通过影片展示我国疆域内的自然风光和人文景观，增强学生的直观感受。

-历史资料：关于我国疆域变迁的历史文献，帮助学生了解疆域发展的历史背景。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：鼓励学生在课外阅读《中国地理》等相关书籍，以加深对我国疆域的理解和认识。

-研究国家地理杂志：让学生定期阅读中国国家地理杂志，特别是关于疆域、经济、文化等方面的专题报道，拓宽知识视野。

-利用GIS软件实践：指导学生使用GIS软件，自主绘制我国疆域地图，标注重要地理特征，提高地理实践能力。

-观看纪录片：组织学生在课堂或课外观看纪录片《美丽中国》，让学生通过视觉感受我国疆域的壮丽景观。

-历史资料学习：引导学生查阅历史资料，了解我国疆域的变迁，以及疆域变化对经济、文化的影响。

-开展地理知识竞赛：组织学生参加地理知识竞赛，鼓励他们积极学习地理知识，提高学习兴趣。

-制作地理主题手抄报：让学生制作关于我国疆域的手抄报，通过收集资料、整理信息的过程，加深对我国疆域的认识。

-参观地理信息系统实验室：安排学生参观学校或附近的地理信息系统实验室，了解GIS技术的应用，激发学生对地理信息技术的兴趣。

-开展户外地理实践活动：组织学生进行户外地理实践活动，如实地考察、地图制作等，将理论知识与实际操作相结合。

-利用互联网资源：鼓励学生利用互联网资源，如在线课程、地理论坛等，与其他学生和老师交流学习心得，共享学习资源。

-跨学科学习：引导学生将地理知识与历史、生物、环境科学等其他学科相结合，形成跨学科的综合思维。

-建立学习小组：鼓励学生建立学习小组，共同探讨地理问题，互相帮助，提高学习效率。

-激励性评价：对学生在地理学习中的积极表现给予及时的激励性评价，增强学生的学习自信心。板书设计①疆域概念与特点

-词：疆域、领土、辽阔

-句：我国疆域辽阔，包括陆地、海洋和领空。

②我国疆域辽阔性

-词：960万平方公里、世界第三位

-句：我国陆地面积约960万平方公里，位居世界第三位。

③疆域与经济、文化关系

-词：地理环境、经济、文化

-句：不同地区的地理环境孕育了不同的经济特色和文化特色。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。

-学生对疆域概念的理解较为准确，能够描述我国疆域的基本特点。

-学生在GIS软件操作环节表现出较高的兴趣和动手能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够结合教材内容和实际情况，提出有见地的观点。

-学生在讨论中能够较好地运用地理知识，对疆域与经济、文化关系的理解更加深入。

-展示过程中，学生表达清晰，逻辑性强，能够有效地分享自己的学习成果。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对我国疆域的基本知识掌握较为牢固。

-学生在填空题、选择题等基础题型上表现良好，但在分析题上还需加强。

-测试后，教师及时对学生的答题情况进行了分析和点评，指出了学生的不足之处。

4.课后作业：

-学生完成的课后作业质量较高，能够将所学知识运用到实际操作中。

-作业中，学生对我国疆域的描述较为详细，能够突出重点。

-教师对作业进行了逐一批改，给出了具体的评价和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给