青岛版（2017秋）六年级下册科学 3.13.垃圾的分类收集与处理（教案）

青岛版（2017秋）六年级下册科学3.13.垃圾的分类收集与处理（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）青岛版（2017秋）六年级下册科学3.13.垃圾的分类收集与处理（教案）课程基本信息1.课程名称：《垃圾的分类收集与处理》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第13课时

4.教学时数：45分钟

青岛版（2017秋）六年级下册科学第13课时，我们将学习《垃圾的分类收集与处理》。本节课旨在让学生了解垃圾的分类方法及其重要性，掌握基本的垃圾处理知识，培养环保意识和责任感。通过讲解、实例分析、互动讨论等教学手段，使学生在课本知识的基础上，深入了解垃圾分类对环境保护的意义，提高他们在生活中的实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生以下几方面的能力：首先，提高学生的环保意识，使其认识到垃圾分类对环境保护的重要性，激发他们积极参与垃圾分类处理的行动。其次，通过学习垃圾的分类收集与处理方法，培养学生的问题解决能力，使他们能够在生活中运用所学知识处理实际问题。再次，加强学生的团队合作能力，通过小组讨论、互动游戏等形式，让学生学会倾听、沟通、协作。最后，提高学生的社会责任感，让他们明白自己应承担的环保责任，为建设美好家园贡献自己的力量。这些核心素养目标与课本内容紧密关联，旨在全面提升学生的综合素养。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握垃圾分类的基本知识和方法，以及了解垃圾处理的重要性。难点则在于如何让学生将理论知识运用到实际生活中，形成良好的垃圾分类习惯。

解决办法及突破策略：

1.采用生动的案例和实际操作，帮助学生理解垃圾分类的标准和具体方法，使抽象的知识具象化。

2.通过课堂互动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在交流中加深对垃圾分类意义的认识，提高解决实际问题的能力。

3.设计课堂实践活动，如模拟垃圾分类游戏，让学生在操作中掌握垃圾分类技巧，克服难点。

4.结合课本内容，布置课后实践作业，鼓励学生在家庭和社区中推广垃圾分类，将所学知识转化为实际行动，巩固重点，突破难点。教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，针对学生的认知特点，通过讲解垃圾分类的基本概念和方法，结合小组讨论，让学生在思考与交流中深化理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟垃圾分类的场景，提高他们的实践操作能力。同时，开展垃圾分类知识竞赛，以游戏形式激发学生的学习兴趣，增强课堂互动性。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示垃圾分类的具体案例，帮助学生直观地了解垃圾处理过程，提高课堂趣味性。

4.实践项目导向学习，鼓励学生在课后参与社区垃圾分类活动，将所学知识运用到实际中，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。教学过程首先，让我们一起来回顾一下上节课的内容，我们学习了垃圾的产生和对环境的影响。今天，我们将进一步探讨如何通过垃圾分类来减少垃圾对环境的影响，并了解垃圾分类的重要性。现在，让我们开始今天的课程。

1.导入新课（5分钟）

同学们，在我们日常生活中，每天都会产生很多垃圾，这些垃圾如果处理不当，会对我们的环境造成很大影响。那么，如何减少垃圾对环境的污染呢？今天我们将学习《垃圾的分类收集与处理》，希望通过这节课的学习，大家能掌握垃圾分类的知识，为保护环境贡献自己的力量。

2.探究垃圾分类的意义（10分钟）

请同学们打开课本，翻到第13课，我们可以看到垃圾的分类收集与处理对环境保护有着重要意义。现在，我想请几位同学来分享一下，他们是如何理解垃圾分类的意义的？

（邀请几位同学回答，引导他们认识到垃圾分类可以减少环境污染、节约资源等）

3.学习垃圾分类方法（15分钟）

（讲解各类垃圾的定义、分类标准及具体方法）

4.课堂互动：垃圾分类游戏（10分钟）

现在，我们来做一个垃圾分类的游戏，检验一下大家刚刚学习的成果。我会发放一些卡片，每张卡片上都有一种垃圾的图片，请同学们根据我们刚才学习的分类方法，将卡片分到相应的垃圾桶里。

（进行游戏，并在游戏过程中给予指导和纠正）

5.小组讨论：垃圾分类的挑战与解决办法（15分钟）

请同学们分成小组，讨论以下问题：在生活中，我们可能会遇到哪些垃圾分类的困难？我们可以如何解决这些困难？每个小组可以派一位代表来分享你们的讨论成果。

（小组讨论，教师巡回指导，并总结同学们提出的解决办法）

6.案例分析：垃圾分类的实际应用（15分钟）

现在，让我们来看一个实际的案例。请大家观看这段关于某城市垃圾分类处理过程的视频，然后回答以下问题：这个城市采取了哪些措施来推进垃圾分类？这些措施的效果如何？

（观看视频，进行课堂讨论，引导学生认识到垃圾分类的实际意义）

7.总结与反思（10分钟）

（学生分享，教师总结）

8.课后实践作业（5分钟）

为了巩固我们今天的学习成果，我给大家布置一个课后实践作业：回家后，和爸爸妈妈一起检查家里的垃圾桶，对家里的垃圾进行一次分类，并将分类的过程记录下来，下节课我们一起来分享。

今天的课就上到这里，希望每位同学都能成为垃圾分类的小能手，为我们的环境保护贡献自己的力量。下课！知识点梳理在本节课中，我们围绕垃圾的分类收集与处理这一主题，系统地学习了以下几个关键知识点：

1.垃圾的分类意义

-减少环境污染，保护生态环境；

-节约资源，促进资源循环利用；

-提高生活质量，保障人民健康。

2.垃圾分类的方法

-可回收垃圾：如纸张、塑料、玻璃、金属等；

-有害垃圾：如废电池、废荧光灯管、过期药品等；

-湿垃圾（厨余垃圾）：如剩菜剩饭、果皮、蔬菜等；

-干垃圾（其他垃圾）：如尘土、烟蒂、破碎的陶瓷等。

3.垃圾分类的注意事项

-分类标准要明确，避免混淆；

-分类后的垃圾要分别装入不同垃圾袋；

-垃圾分类投放时，注意垃圾桶的标识和规定。

4.垃圾处理的方法

-填埋：适用于无法回收利用的垃圾；

-焚烧：减少垃圾体积，节约土地资源，但需注意排放问题；

-堆肥：将有机垃圾转化为肥料，实现资源再利用；

-回收利用：对可回收垃圾进行再处理，实现资源循环利用。

5.垃圾分类的挑战与解决办法

-挑战：分类意识不强、分类设施不完善、分类知识普及度低等；

-解决办法：加强宣传教育，提高民众垃圾分类意识；完善分类设施，提高垃圾分类投放的便利性；开展垃圾分类培训，提高分类知识普及度。

6.垃圾分类的实际应用案例

-案例中提到的某城市垃圾分类处理措施，如：制定相关法律法规、建立分类收集系统、开展垃圾分类宣传教育等；

-案例中展示的垃圾分类成果，如：环境质量改善、资源利用率提高等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用了角色扮演和垃圾分类游戏等互动性强的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习垃圾分类知识，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.结合实际案例进行分析，让学生了解垃圾分类的具体应用和实际效果，增强了他们对垃圾分类意义的认识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生对垃圾分类的知识掌握不够牢固，可能是因为课堂时间有限，个别学生未能充分参与互动环节。

2.在教学方法上，我发现对于一些抽象的概念，如垃圾处理方法等，仅凭讲解和视频展示可能不足以让学生形成深刻理解。

（三）改进措施

针对上述反思，我计划在今后的教学中进行以下改进：

1.增加课堂互动环节，让更多学生有机会参与其中，提高他们的学习积极性。同时，对课堂时间进行合理分配，确保每位学生都能充分参与学习。

2.加强课后辅导，针对学生掌握不牢固的知识点进行补充讲解，帮助他们巩固所学知识。

3.在教学方法上，尝试引入实地考察或实验操作，让学生更直观地了解垃圾处理过程，提高他们对抽象概念的理解。

4.加强校企合作，邀请相关行业的专业人士来校进行讲座，让学生了解垃圾分类的最新动态和实际应用，提高他们的学习兴趣和实践能力。板书设计①垃圾分类的意义：

-减少环境污染

-节约资源

-提高生活质量

②垃圾分类方法：

-可回收垃圾

-有害垃圾