Starter Section 2 Making New Friends教案2024-2025学年北师大版英语七年级上册

StarterSection2MakingNewFriends教案2024-2025学年北师大版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：北师大版英语七年级上册《StarterSection2MakingNewFriends》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第3周星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过学习《StarterSection2MakingNewFriends》，学生将能够运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息，提高交际能力。同时，通过了解中西方交友文化的差异，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，引导学生观察、分析和总结交友的技巧，发展学生的批判性思维和创新思维。在学习能力方面，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.掌握基本的问候语和介绍自己的句型，如："Hello,mynameis..."，"Whereareyoufrom?"等。

2.学会使用简单的词汇描述个人特征，如："I'mtall"、"Sheisshort"等。

难点：

1.学生可能对英语语音和语调掌握不够，影响交际效果。

2.对文化差异的理解和适应。

解决办法：

1.通过示例和情景模拟，让学生在实际对话中练习使用问候语和介绍句型，加强语音和语调的训练，例如组织小组活动，让学生相互介绍并录音，之后共同听录音并讨论改进。

2.引入不同文化背景下的交友方式，通过案例分析和讨论，帮助学生理解文化差异，例如通过视频展示不同国家的问候方式，引导学生进行比较和分析。

3.对于语音和语调的难点，可以设计专门的语音练习，如跟读、模仿练习，以及使用语音识别软件进行反馈和纠正。

4.对于文化差异的理解，可以结合教材内容，设计跨文化交流的模拟活动，让学生在角色扮演中体验不同文化的交流方式。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、录音设备

2.软件资源：英语学习软件、语音识别软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：英语学习网站、在线互动教学资源

5.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一首英文歌曲《Hello》来活跃课堂气氛，同时引导学生关注歌曲中的问候语和自我介绍的内容。接着，教师提出问题：“HowdoyousayhelloinEnglish?”和“Whatinformationdoyouusuallysharewhenmakingnewfriends?”，让学生思考并回答，从而自然引入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师展示教材中的对话和图片，引导学生关注对话中的问候语和介绍自己的句型，如："Hello,mynameis..."，"Whereareyoufrom?"等。通过逐句分析和模仿，帮助学生掌握这些基本句型。

（2）教师呈现教材中的个人特征描述词汇，如："I'mtall"、"Sheisshort"等。通过举例和解释，帮助学生理解这些词汇的含义和用法。

（3）教师介绍文化差异，展示不同国家的问候方式和交友习惯。通过对比分析，帮助学生了解中西方交友文化的差异，提高跨文化交际意识。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）教师组织学生进行情景模拟，模拟在学校的不同场合遇到新朋友并进行自我介绍。学生分组进行角色扮演，练习使用本节课所学的问候语和介绍句型。

（2）学生根据教材中的图片和描述，用英语描述图片中的人物特征。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

（3）教师设计一个小游戏，如“FindYourMatch”，要求学生根据所学的个人特征描述找到与自己特征相符的伙伴。通过游戏，巩固所学内容，提高学生的互动和合作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论如何在不同的场合下使用适当的问候语和介绍自己的方式。例如，在学校的走廊遇见新同学，应该使用什么样的问候语和介绍方式。

（2）讨论在交友过程中如何尊重对方的文化差异。例如，当与来自不同国家的同学交流时，应注意哪些文化差异，如何避免误解。

（3）讨论如何通过描述个人特征来更好地了解新朋友。例如，通过询问对方的身高、爱好等信息，来增进对对方的了解。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学的问候语、介绍句型和个人特征描述词汇，以及如何尊重文化差异。通过提问和回答，检查学生对本节课内容的掌握情况。同时，教师总结本节课的重难点，鼓励学生在课后进行复习和巩固。

本节课教学流程总用时：45分钟知识点梳理一、问候语和自我介绍

1.常用问候语：

-Hello!/Hi!

-Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!

-Howareyou?

-It'snicetomeetyou.

2.自我介绍句型：

-Mynameis[name].

-I'mfrom[country/city].

-I'ma[student/teacher/etc.].

二、个人特征描述

1.形容词：

-Tall/Short

-Fat/Thin

-Young/Old

-Happy/Sad

2.形容词比较级和最高级：

-taller/tallest

-shorter/shortest

-fatter/fattest

-thinner/thinnest

-younger/youngest

-older/oldest

-happier/happiest

-sadder/saddest

三、文化意识

1.了解不同国家的问候方式：

-在中国，常见的问候方式是握手或点头。

-在日本，常见的问候方式是鞠躬。

-在美国，常见的问候方式是拥抱或击掌。

2.了解不同国家的交友习惯：

-在中国，人们倾向于通过亲朋好友介绍来认识新朋友。

-在美国，人们更倾向于通过社交媒体或参加社交活动来结交新朋友。

四、交际技巧

1.如何开始一段对话：

-使用开放式问题，如："What'syourname?"，"Whereareyoufrom?"。

-使用陈述句，如："Youlooknicetoday!"，"Ilikeyourdress!"。

2.如何维持对话：

-通过提问，如："Whatdoyouliketodo?"，"Wheredoyoulive?"。

-通过分享个人经历，如："Iwenttotheparkyesterday."，"Ihaveapetdog."

3.如何结束对话：

-使用礼貌的结束语，如："Itwasnicetalkingtoyou."，"Ihopewecanmeetagain."

五、语法知识

1.使用一般现在时描述个人特征：

-Heistall.

-Shehasblueeyes.

2.使用一般现在时描述日常活动：

-Igotoschoolbybus.

-Theyplaysocceronweekends.

六、语音和语调

1.正确发音元音和辅音：

-元音：/iː//ɪ//e//æ//ɑː//ɒ//ɔː//ʌ//uː//ʊ//əʊ//ʌʊ//aɪ//eɪ//ɔɪ/

-辅音：/b//d//f//g//h//j//k//l//m//n//p//r//s//t//v//w//z//ʃ//ʒ//tʃ//dʒ/

2.正确使用语调：

-使用升调表示疑问，如："Whereareyoufrom?"

-使用降调表示陈述，如："I'mfromChina."典型例题讲解例题一：

题目：根据下列情景，编写一个自我介绍。

情景：你叫Tom，来自美国，是一名初中生。你有一头金色的头发，蓝色的眼睛，喜欢打篮球和阅读科幻小说。

答案：

Hello,mynameisTom.I'mfromtheUnitedStates.I'majuniorhighschoolstudent.Ihaveblondhairandblueeyes.Ilikeplayingbasketballandreadingsciencefictionbooks.

例题二：

题目：描述你的朋友。

情景：你的朋友叫Lily，她个子高，头发长，喜欢唱歌和跳舞。

答案：

Lilyismyfriend.Sheistallandhaslonghair.Shelikessinginganddancing.

例题三：

题目：根据下列信息，编写一段对话。

情景：你和你的新同学Mike在教室里相遇。你问他来自哪里，他告诉你他来自加拿大，并问你的兴趣爱好。

答案：

A:Hi,Mike!Whereareyoufrom?

B:Hi!I'mfromCanada.

A:That'sinteresting!Whatareyourhobbies?

B:Ilikeplayinghockeyandlisteningtomusic.Howaboutyou?

A:Ilikereadingbooksandplayingvideogames.

例题四：

题目：根据下列信息，编写一段对话。

情景：你和你的朋友在公园里散步。你注意到一位老人在喂鸽子，你让你的朋友看并描述这位老人。

答案：

A:Lookoverthere!Thereisanoldmanfeedingthepigeons.

B:Really?Whatdoeshelooklike?

A:Heisshortandhaswhitehair.Heiswearingaredjacketandahat.

例题五：

题目：根据下列信息，编写一段对话。

情景：你和你的同学正在讨论你们的梦想。你告诉你的同学你想成为一名科学家，你的同学告诉你她想成为一名医生。

答案：

A:Whatdoyouwanttobeinthefuture?

B:Iwanttobeascientist.

A:That'samazing!Whataboutyou?

B:Iwanttobeadoctor.Iwanttohelppeople.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学资源，如播放英文歌曲和视频，以生动形象的方式引入课程主题，激发了学生的学习兴趣。

2.我设计了互动性强的实践活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际操作中学习英语，提高了他们的交际能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，我发现部分学生对英语语音和语调的掌握仍有困难，这影响了他们的交际效果。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对课程内容不感兴趣或