Module2 Unit1第一课时 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module2Unit1第一课时教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module2Unit1第一课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版八年级英语上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit1的话题，通过听力、口语和阅读等活动，让学生掌握本单元的核心词汇和句型，培养学生的英语交际能力。课程内容与外研版八年级英语上册教材紧密相关，旨在帮助学生更好地理解和运用所学知识。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型进行有效沟通的能力，能够在实际情境中准确表达自己的意见和需求。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，增强学生对英语国家文化的了解，提高跨文化交际的意识和敏感性。

3.思维品质：鼓励学生在交流中运用批判性思维，对所学内容进行思考、分析和评价，形成独立的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过合作学习和探究学习，提高解决问题的能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点：

①掌握本单元的核心词汇，如：描述天气和活动的词汇。

②熟练运用本单元的主要句型，如：“Whatareyoudoing?I'm...”以及“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”等。

2.教学难点：

①区分并正确使用现在进行时和一般现在时。

②在实际交流中，根据语境灵活运用所学句型和词汇进行提问和回答，如：在描述天气时，能够根据实际情况使用正确的词汇和句型进行表达。

③理解并运用本单元中的一些固定搭配和习惯用语，如：“playsports”和“goshopping”等。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.软件资源：外研版八年级英语上册教材、PPT教学课件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的天气变化图片，如晴天、雨天、雪天等，引导学生谈论他们最喜欢的天气，并询问原因。

-回顾旧知：让学生回顾上一单元学习的日常活动词汇，如“playsoccer,watchTV,readabook”等，并简单讨论这些活动通常在什么天气下进行。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇，如“sunny,cloudy,rainy,snowy”等，以及主要句型“Whatareyoudoing?I'm...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”。

-举例说明：通过角色扮演，演示在不同天气下进行不同活动的情景，如：“It'ssunnytoday.I'mplayingsoccer.”，帮助学生理解并记忆句型和词汇。

-互动探究：将学生分成小组，每组创造一个短剧，用本节课的词汇和句型描述一个天气场景下的活动，鼓励学生自主创新。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教材中的练习题，进行听力练习，听录音并回答问题，练习使用本节课的句型和词汇。

-教师指导：在学生练习时，教师在旁观察，对学生的发音和语法错误进行纠正，并提供必要的帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课学习的重点内容，让学生复述核心词汇和句型。

-鼓励学生分享在课堂活动中的体会和学习收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，如编写一个关于自己一天活动的短文，要求使用本节课的词汇和句型。

-提醒学生复习本节课的内容，并准备下一节课的学习材料。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些关于天气和日常活动的英语绘本，如《TheSnowyDay》、《ItLookedLikeSpiltMilk》等，让学生在课后阅读，增加语言输入。

-英语歌曲：推荐一些与天气相关的英语歌曲，如《rainydaysandMondays》、《SunshineonMyShoulders》，通过音乐提高学生对天气词汇的敏感度。

-英语电影片段：剪辑一些英语电影中描述天气和日常活动的片段，如《冰雪奇缘》中艾尔莎建造雪人的片段，让学生在语境中学习。

-在线英语学习平台：利用平台上的资源，如互动游戏、听力练习和视频，让学生在课后进行自主学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生每天记录天气情况，并用英语描述，如：“Todayissunny.Iwenttoschoolbybike.”，这样可以提高学生的写作能力和对天气词汇的应用。

-建议学生在家中制作一个天气报告的小视频，用英语介绍一周的天气变化，既可以锻炼口语表达能力，也能增加学习的趣味性。

-提议学生与外国朋友进行邮件交流，询问对方的天气和日常活动，这样不仅能够实践英语，还能了解不同文化背景下的生活方式。

-鼓励学生在课后收集与天气相关的英语谚语，如：“Aftertheraincomestheshine.”，通过谚语学习，加深对天气表达的理解。

-建议学生参加学校的英语角活动，与同学一起讨论天气和日常活动的话题，提高实际运用英语的能力。

-鼓励学生在家中设置一个英语学习角落，摆放英语书籍、海报和玩具，创造一个英语学习的环境，激发学习兴趣。

-提议学生利用假期时间参加英语夏令营，与来自不同地区的学生一起学习，体验不同的教学方法和文化交流。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，是否积极回答问题，主动参与小组讨论。

-记录学生在角色扮演和互动游戏中的表现，如语言表达的准确性、流利度以及情感的表达。

-评估学生在听力练习中的反应速度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-让每个小组展示他们在互动探究环节中创作的短剧，观察小组成员之间的合作情况和创造性。

-评价学生使用本节课词汇和句型的准确性，以及他们能否在情境中灵活运用。

3.随堂测试：

-设计一份简短的书面测试，包括填空、选择和问答等题型，测试学生对核心词汇和句型的掌握。

-通过测试结果，分析学生在语法和词汇运用上的强项和弱项。

4.作业完成情况：

-检查学生课后作业的完成情况，包括写作和听力练习，评估他们对课堂内容的理解和应用能力。

-对作业中出现的错误进行分类总结，以便在下一节课中进行针对性的讲解。

5.教师评价与反馈：

-针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，给予个性化的评价和反馈。

-对表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们继续保持；对存在困难的学生提供具体的改进建议，帮助他们克服学习中的难点。

-根据学生的整体表现，调整教学计划和方法，确保教学内容的难易程度和教学进度符合学生的实际水平。

-与学生进行定期的面对面交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，提供必要的支持和指导。八、课后作业1.写作练习：

-题目：描述你最喜欢的天气，以及在这样的天气下你通常会做些什么活动。

-要求：使用本节课学习的词汇和句型，至少写50词。

-示例答案：Myfavoriteweatherissunny.Whenit'ssunny,Iusuallygototheparkwithmyfriendsandplaysoccer.Wealwayshavealotoffun.

2.角色扮演：

-题目：与你的朋友一起模拟一个关于天气的对话。

-要求：使用本节课的句型，“Whatareyoudoing?I'm...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”，进行对话。

-示例答案：A:Whatareyoudoing,Tom?B:I'mreadingabook.A:Doyoulikesunnydays?B:Yes,Ido.Iliketogohikingwhenit'ssunny.

3.绘图描述：

-题目：画一幅描绘不同天气下不同活动的画，并在旁边用英语描述。

-要求：使用至少三种不同的天气和活动，用英语简单描述每个场景。

-示例答案：It'sraining.Aboyisplayingfootballintherain.It'ssunny.Twogirlsareflyingakite.

4.日记写作：

-题目：写一篇关于昨天天气的日记。

-要求：用英语描述昨天的天气，以及你在这样的天气下做了什么。

-示例答案：Yesterdaywasacloudyday.Inthemorning,Istayedathomeandreadabook.Intheafternoon,itstartedtorain,soIdidn'tgoout.

5.故事创作：

-题目：编写一个短故事，讲述一个关于天气变化影响人们活动的情节。

-要求：故事中要包含至少两种不同的天气，以及人们对天气变化的反应。

-示例答案：Onceuponatime,itwasasnowyday.Afamilydecidedtogoskiing.Theyhadagreattime.Butwhenitstartedtorain,theyhadtogohome.Thenextdaywassunny,andtheywenttotheparktoplay.内容逻辑关系1.重点知识点：

①天气词汇的掌握，包括sunny,cloudy,rainy,snowy等。

②描述日常活动的动词短语，如playsoccer,watchTV,readabook等。

③现在进行时和一般现在时的区分与应用。

2.重点词汇：

①形容天气的形