第八节 《京剧大师梅兰芳》教学设计音乐

第八节《京剧大师梅兰芳》教学设计音乐课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《京剧大师梅兰芳》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

本节课以音乐课本中关于京剧的内容为基础，介绍京剧大师梅兰芳的艺术生涯，让学生了解梅兰芳对京剧艺术的贡献，感受京剧音乐的魅力。通过讲解、欣赏、模仿等环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习京剧知识，提高音乐素养。二、核心素养目标1.感知与欣赏：通过学习梅兰芳的艺术成就，培养学生对京剧音乐及表演艺术的感知能力，提升对传统艺术的欣赏水平。

2.表现与创造：鼓励学生模仿京剧唱腔和身段，激发学生的艺术表现力和创造力，增强对音乐表演的兴趣。

3.文化理解：深入了解梅兰芳的艺术生平，增强学生对中华民族传统文化的认识和理解，培养文化自信。

4.思维发展：通过分析梅兰芳的艺术特色，提高学生的观察、思考能力，促进审美思维的发展。三、重点难点及解决办法重点：

1.梅兰芳的艺术特点及其在京剧中的表现。

2.京剧唱腔和身段的欣赏与简单模仿。

难点：

1.学生对京剧艺术的理解和欣赏。

2.学生在模仿京剧唱腔和身段时的技巧掌握。

解决办法：

1.通过多媒体展示梅兰芳的经典片段，结合课本内容讲解，帮助学生直观感受其艺术特点。

2.引导学生从课本中提取京剧的基本知识，结合实际表演视频，分析唱腔和身段的技巧。

3.设计互动环节，让学生分组讨论并尝试模仿，教师个别指导，及时纠正动作，提高学生的实践能力。

4.创设情境，让学生在模仿中体会京剧艺术的美，通过反复练习，逐步突破技巧难点。四、教学资源1.软硬件资源：

-课本《音乐》相关章节

-多媒体教学设备

-京剧表演视频资料

-音响设备

2.课程平台：

-学校音乐教学平台

-教室内多媒体投影仪

3.信息化资源：

-京剧音乐和表演片段数字化资料

-学生电子书包

4.教学手段：

-课堂讲解

-视频播放与分析

-小组讨论

-模仿实践

-教师示范与指导

-反馈评价五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过讲述梅兰芳大师的传奇故事，引起学生对京剧艺术的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的京剧基本知识，如行当、唱腔等。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细介绍梅兰芳的艺术成就和特点，强调其在京剧发展史上的地位。

-举例说明：播放梅兰芳的经典表演片段，让学生直观感受其精湛的技艺。

-互动探究：引导学生讨论梅兰芳的艺术风格，分析其如何通过表演传达人物情感。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生分组，尝试模仿梅兰芳的唱腔和身段，体验京剧表演的乐趣。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的动作，提供反馈，帮助学生提高表演技巧。

4.总结拓展（约10分钟）：

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调梅兰芳对京剧艺术的贡献。

-拓展：鼓励学生在课后了解更多关于京剧的知识，观看相关表演，培养对传统艺术的热爱。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生了解了京剧大师梅兰芳的艺术生涯及其在京剧史上的地位，对京剧艺术有了更深入的认识。

-学生掌握了梅兰芳的表演特点和唱腔风格，能够模仿简单的京剧唱段和身段动作。

-学生通过实践，提高了音乐表演能力和团队合作精神。

2.过程与方法：

-学生通过观看视频、讨论探究、模仿实践等方式，学会了如何欣赏京剧艺术，提升了自己的艺术修养。

-学生在教师的指导下，能够发现并改正自己在表演中的不足，培养了自我评价和反思的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对传统京剧艺术产生了浓厚的兴趣，激发了继续学习和探索的热情。

-学生通过学习梅兰芳的艺术精神，增强了民族自豪感，培养了尊重和传承传统文化的态度。

-学生在小组合作中学会了互相尊重和帮助，形成了积极向上、和谐共处的价值观。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了京剧大师梅兰芳的艺术成就和表演特点，通过观看视频、讨论、模仿实践等方式，深入了解了梅兰芳如何通过唱腔和身段来塑造角色，感受了京剧艺术的美。同时，我们也体会到了团队合作的重要性，以及传统艺术传承的价值。

当堂检测：

1.知识点回顾：请简述梅兰芳在京剧艺术上的主要贡献。

2.观察与分析：请学生指出视频中梅兰芳表演的某一唱段的特点，并解释其如何表达角色情感。

3.实践检测：分组进行京剧唱腔和身段模仿表演，教师和其他学生共同评价，检测学生的模仿效果和团队协作能力。

4.思考题：讨论梅兰芳艺术精神对当代京剧艺术发展的启示。八、课后作业1.课文回顾题：

-请结合课本内容，总结梅兰芳的代表性角色及其表演特点。

-答案示例：梅兰芳代表性角色如《贵妃醉酒》中的杨玉环、《霸王别姬》中的虞姬等，其表演特点包括唱腔婉转、身段柔美、表情细腻等。

2.分析思考题：

-请分析梅兰芳是如何通过唱腔和身段来表现人物情感的。

-答案示例：梅兰芳运用不同的唱腔和身段技巧来表现人物情感，如通过加快唱腔节奏和激烈身段动作表现角色的激动心情，通过缓慢的唱腔和柔和的身段表现角色的忧郁情绪。

3.案例研究题：

-请选取梅兰芳的一个经典表演片段，分析其艺术价值和对中国京剧发展的影响。

-答案示例：选取《霸王别姬》中的“剑舞”片段，该片段展现了梅兰芳精湛的剑法和高超的表演技巧，对中国京剧的发展产生了深远影响，提升了京剧的艺术地位。

4.实践作业题：

-请尝试编写一段京剧唱词，描述一个你喜欢的中国古代故事或人物。

-答案示例：唱词描述了《水浒传》中的武松打虎的故事，通过唱腔来表现武松的英勇和紧张气氛。

5.研究报告题：

-请以“梅兰芳对京剧艺术的贡献”为主题，撰写一篇简短的研究报告。

-答案示例：报告中可以提到梅兰芳在唱腔改革、表演技巧创新、推广京剧等方面的贡献，以及他的艺术精神对后人的影响。

补充说明：

-课文回顾题旨在帮助学生巩固课堂所学知识，加深对梅兰芳艺术成就的理解。

-分析思考题旨在培养学生对京剧表演艺术的深度思考和分析能力。

-案例研究题通过具体案例的分析，让学生更直观地感受到梅兰芳的艺术魅力。

-实践作业题鼓励学生发挥创造力，将所学知识运用到实际创作中。

-研究报告题则是对学生综合运用知识、独立研究能力的考察，旨在提升学生的研究意识和学术素养。板书设计①知识点：

-梅兰芳简介

-梅兰芳艺术特点

-梅兰芳代表作品

-京剧唱腔与身段

②关键词：

-大师

-艺术成就

-唱腔

-身段

-表演技巧

③重点句：

-梅兰芳被誉为“京剧大师”。

-梅兰芳的唱腔婉转，身段柔美。

-《贵妃醉酒》《霸王别姬》是梅兰芳的代表作。

-京剧通过唱腔和身段来塑造角色，传达情感。教学反思与总结在本节课中，我尝试通过多种教学方法和策略，引导学生深入了解京剧大师梅兰芳的艺术成就。在教学过程中，我发现学生们对梅兰芳的生平和表演艺术产生了浓厚的兴趣，尤其是在观看经典片段和模仿实践环节，课堂气氛活跃，学生参与度高。

教学反思方面，我认识到以下几点：

1.故事导入法的运用有效激发了学生的学习兴趣，但在时间把握上还需更精准，以确保后续教学内容不受影响。

2.在讲解梅兰芳艺术特点时，应更加注重与课本知识的结合，使学生对知识点的掌握更加牢固。

3.小组讨论和模仿实践环节，学生对京剧唱腔和身段的掌握程度不一，今后在分组时应更加注意平衡，以便学生相互学习、共同进步。

教学总结方面，本节课学生在以下方面取得了明显收获：

1.知识方面：学生对梅兰芳的艺术生涯、代表性角色和表演特点有了更深入的了解。

2.技能方面：学生掌握了京剧唱腔和身段的基本技巧，能够模仿简单的京剧表演。

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