第1节指南针为什么能指方向

浙教版8年级下册第一章第1节指南针为什么能指方向同步培优讲练【学习目标】1.了解磁体和磁极，掌握磁性和磁体的概念、磁极之间的相互作用、磁化的概念2.了解磁场和磁感线，掌握磁场的定义和性质、掌握磁感线的定义和磁感线的方向、性质3.了解地磁场，掌握地磁场的概念、地磁场的两级、磁偏角的含义和大小【考点精讲】一、磁现象：1、磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质2、磁体：具有磁性的物质（磁铁：铁质的磁体）3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何磁体都有两个磁极。种类：如果磁体能自由转动，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。4、磁化：①定义：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。磁铁吸引铁钉的原因是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。二、磁场：1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。这里使用的是转换法。2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用，磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。3、方向规定：小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向。4、磁感线：在磁场中一些带箭头的曲线。①方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。②说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的曲线，不是客观存在的。B、用磁感线描述磁场的方法叫模型法。C、磁感线是封闭的曲线。D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。E、磁感线不相交。F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。③熟练掌握条形磁铁磁感线的画法。三、地磁场：定义：在地球产生的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。磁极：地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现，地磁南北极与地理南北极不重合。【培优训练】一、单选题1.（2021八下·瓯海期中）如图所示，放在水平地面上的磁体上方有一块挂在弹簧测力计上的小磁体（下部为N极）。小辉提着弹簧测力计沿图示水平路线从A缓慢移到B，则下图中能反映弹簧测力计示数F随位置变化的是（

）A.B.C.D.【答案】C【解析】①当测力计从A端到水平磁铁的中间时，悬挂的磁铁受到向下的吸引力，此时测力计的示数F=G+F吸引。由于吸引力逐渐减小，所以测力计的示数逐渐减小；

②当测力计从水平磁铁的中间到B端时，悬挂的磁铁受到向上的排斥力，此时测力计的示数F=GF排斥。由于排斥力逐渐增大，所以测力计的示数逐渐减小。故选C。2.（2019八下·秀洲月考）“悬空的磁环”实验中，若所用的磁环都一样，中间的塑料管是光滑的。当甲、乙两个磁环处于静止状态时，它们之间的距离为h1，如图所示。再往乙的正上方套入丙磁环，当丙悬空并静止后，甲、乙之间的距离变为h2，乙、丙之间的距离为h3。已知磁环间的斥力随它们距离的减小而增大，则h1、h2、h3之间的大小关系满足(

)A.

h1＞h2

h2＞h3

B.

h1＞h2

h2＜h3

C.

h1＜h2

h2＝h3

D.

h1＜h2

h2＜h3【答案】B【解析】设每个磁环的重力为G，则当甲乙两磁环处于静止状态时，甲乙之间的力大小为G，此时所对应的距离为h1;当丙磁环套在乙上方，甲、乙、丙都处于静止状态时，乙丙之间力的大小为G，对应的距离为h3，甲乙之间力的大小为2G，对应的距离为h2，根据磁环间的斥力随距离的减小而增大的原理可知，h1>h2，h2<h3。故选B。3.（2018八下·杭州月考）如图所示，A、B为质量均为m的两条形磁铁，静止于台秤的托盘上，忽略台秤与磁铁间的磁力作用。当平衡时B对A的弹力为F1，台秤的示数为F2，它们的大小关系是(

)A.

F1=mg，F2=2mg

B.

F1＞mg，F2=2mg

C.

F1<mg，F2=2mg

D.

F1＞mg，F2＞2mg【答案】C【解析】对静止在B上的A磁铁进行受力分析，A受到向下的力有重力GA，受到向上的力有排斥力F斥和B对A的弹力（支持力）F1，因为A保持静止所以GA=F斥+F1，F斥>0，所以F1<mg。对AB这个整体进行受力分析，AB只受到向下的重力和台秤对AB向上的支持力，台秤的示数F2就等于AB的重力，所以F2=2mg，据此可知Ｃ选项正确。故选Ｃ4.如图所示，在两辆小车上各固定一根条形磁铁，当磁铁的同名磁极靠近时，放开小车，两车被推开．以下四个问题中，这个实验不能说明的是（

）A.

力是物体对物体的作用

B.

力的作用是相互的

C.

相互作用的两个物体必须相互接触

D.

力可以改变物体的运动状态【答案】C【解析】由于同名磁极相互排斥，故小车放开后，由于排斥力的作用相互推开，可以说明力的作用是相互的，和物体对物体的作用及力可以改变物体的运动状态，无法说明相互作用的两个物体必须相互接触．故选C．5.（2021八下·丽水期末）磁力片是一种能拼出各种造型的玩具。每块磁力片每条塑料边内有一个可旋转的圆柱形磁体，如图所示。任意两块磁力片的塑料边靠近均能相互吸列。下列关于该磁体磁极分布最合理的是（

）A.

B.

C.

D.

【答案】B【解析】A.如果沿圆柱体上下方向排列两个磁极，那么用四个磁力片无法拼成一个正方形，故A错误；

B.如果沿圆柱体左右方向排列两个磁极，那么用四个磁力片可以拼成一个正方形，故B正确；

C.如果沿圆柱体内外方向排列两个磁极，那么两个磁力片根本无法吸引，故C错误；

D.如果沿圆柱体内外方向排列两个磁极，那么两个磁力片根本无法吸引，故D错误。故选B。6.（2021·金华）甲、乙为不同条形磁铁的两个磁极，弧线是部分未标方向的磁感线，如图所示。根据图中小磁针静止时的指向判断甲、乙的磁极，下列描述正确的是（

）A.

甲、乙都是N极

B.

甲、乙都是S极

C.

甲是N极，乙是S极

D.

甲是S极，乙是N极【答案】B【解析】小磁针的上端为N极，根据“异名磁极相互吸引”可知，乙为S极。甲和乙之间磁感线呈顶牛之势，二者为同极，则甲为S极，故B正确，而A、C、D错误。故选B。7.（2021八下·滨江期末）磁共振成像是一种较新的医学成像技术，它采用强静磁场和变化磁场使人体组织成像，若携带金属物做磁共振成像，强静磁场会吸引铁质物品，变化磁场会使携带的金属中产生感应电流，从而使金属发热而灼伤病人，重则危及生命。上述说明中，没有涉及的知识是（

）A.

铁在磁场里会被磁化

B.

磁能生电

C.

电能可以转化为热能

D.

同名磁极相互排斥【答案】D【解析】A.根据“强静磁场会吸引铁质物品”可知，铁在磁场里会被磁化，故A正确不合题意；

B.根据“变化磁场会使携带的金属中产生感应电流”可知，磁能生电，故B正确不合题意；

C.根据“从而使金属发热而灼伤病人”可知，电能可以转化为热能，故C正确不合题意；

D.题目中没有涉及磁极之间相互作用规律，故D错误符合题意。故选D。8.（2021八下·西湖期中）为了判断一根铁棒是否具有磁性，小明进行如下四个实验，根据实验现象不能确定该铁棒具有磁性的是（

）A.

将悬挂的铁棒多次转动，静止时总是南北指向

B.

将铁棒一端靠近小磁针，相互吸引

C.

将铁棒一端靠近大头针，大头针被吸引

D.

水平向右移动铁棒，弹置测力计示数有变化【答案】B【解析】A.所有的磁体都有指南北的性质，因此将悬挂的铁棒多次转动，静止时总是南北指向，可以说明铁棒有磁性，故A正确不合题意；

B.由于小磁针有磁性，因此无论铁棒是否有磁性，二者都可能相互吸引，故B错误符合题意；

C.将铁棒一端靠近大头针，大头针被吸引，由于大头针没有磁场，因此铁棒肯定有磁场，故C正确不合题意；

D.条形磁体的两端磁性最强，中间磁性最弱；水平向右移动铁棒，弹置测力计示数有变化，说明下面铁棒的磁场强度在变化，故D正确不合题意。故选B。9.（2021·宁波模拟）磁场看不见、摸不着。小科想利用细铁屑和小磁针来显示通电螺线管外部的磁场，下列方法错误的是(

)A.

用细铁屑的疏密来显示磁场的强弱

B.

用细铁屑的分布来显示磁场的分布

C.

用小磁针的偏转来显示磁场的存在

D.

用小磁针S极的指向来显示磁场的方向【答案】D【解析】通电螺线管的两端磁场最强，中间磁场最弱，因此两端吸引的铁屑比较稠密，而中间吸引的铁屑比较稀疏，利用铁屑的疏密可以显示磁场的强弱，利用铁屑的分布可以显示磁场的分布，故A、B正确不合题意；

小磁针的指向发生偏转，说明受到了磁力的作用，即通电螺线管周围存在磁场，故C正确不合题意；

在磁场中，某点小磁针静止时N极所指的方向，为该点的磁场方向，故D错误符合题意。故选D。10.（2021八下·浙江期末）在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如图。对实验中有关现象的分析不正确的是(

)A.

撒铁屑的目的是将原来不存在的磁场显示出来

B.

铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体

C.

轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离

D.

轻敲玻璃板，铁屑与玻璃板分离后，不受摩擦力，铁屑在磁力作用下排列有序【答案】A【解析】A.无论是否撒铁屑，磁场是客观存在的，撒铁屑的目的是通过铁屑的排布直观的反应磁场的分布情况，故A错误符合题意；

B.铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体，故B正确不合题意；

C.轻敲玻璃板，玻璃板上下振动，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离，故C正确不合题意；

D.轻敲玻璃板，铁屑与玻璃板分离后，不受摩擦力，铁屑在磁力作用下排列有序，故D正确不合题意。故选A。

11.（2021八下·浙江期末）如图展示了我国古代劳动人民的智慧成果，对其中所涉及的物理知识，下列说法中错误的是(

)A.

日晷能够测量时间是利用了光沿直线传播的原理

B.

从两心壶的壶嘴能分别倒出两种不同的液体，利用了密度的原理

C.

司南能够指南北是由于受到了地磁场的作用

D.

正在发声的编钟一定在振动【答案】B【解析】A.阳光找到日晷上，中间的硬棒的影子所对的位置就是现在的时刻，它能够测量时间是利用了光沿直线传播的原理，故A正确不合题意；

B.两心壶上分别对应两个小孔，只有小孔不被堵住时，在大气压强的作用下，里面的液体就能流出来，故B错误符合题意；

C.司南能够指南北是由于受到了地磁场的作用，故C正确不合题意；

D.正在发声的编钟一定在振动，故D正确不合题意。故选B。

12.（2021八下·余杭月考）如图所示，甲、乙两根同样的条形磁铁的一端分别吸有一根较重的铁钉。若磁铁甲不动，将磁铁乙N极去接触磁铁甲的S极，则出现的现象是（

）A.

两根铁钉都会掉落

B.

两根铁钉都不会掉落

C.

只有磁铁甲的铁钉会掉落

D.

只有磁铁乙的铁钉会掉落【答案】A【解析】磁铁甲不动，将磁铁乙的N极接触甲的S极时，二者会组合成一个大的条形磁铁。由于条形磁铁两端磁性最强，而中间几乎没有磁性，所以两根铁钉都会掉落，故A正确，而B、C、D错误。故选A。13.（2021八下·余杭月考）如图是把A、B、C三块钢块(可能带有磁性)悬挂起来，并让它们彼此靠近时的情况，则下列判断正确的是（

）A.

若A，C靠近，可能会相互排斥

B.

若A，C靠近，一定会相互吸引

C.

因为A，B吸引，B，C相互排斥，所以只有B是磁体

D.

因为A，B吸引，B，C相互排斥，所以A，B，C一定都是磁体【答案】A【解析】B和C相互排斥，根据“同名磁极相互排斥”可知，B和C都是磁体；而A和B相互吸引，那么：①所有的磁体都有吸引铁磁性物质的性质，即A不是磁体；②异名磁极相互吸引，那么A是磁体，故C、D错误；如果A和C都是磁体，那么二者可能相互吸引，也可能相互排斥，故A正确，B错误。故选A。

14.（2021八下·余杭月考）如图所示，小金同学将数枚一元硬币放在两根平行的条形磁铁上，搭成了一座漂亮的“硬币桥”，下列说法正确的是（

）A.

“硬币桥”上最外侧的硬币没有磁性

B.

“硬币桥”最中间的磁性最强

C.

两枚硬币的相邻部分是同名磁极

D.

“硬币桥”的搭建利用了磁化的原理【答案】D【解析】A.“硬币桥”形成一个条形磁铁，上最外侧的硬币不但有磁性，磁性还是最强的，故A错误；

B.“硬币桥”最中间的磁性最弱，故B错误；

C.两枚硬币的相邻部分是异名磁极，二者相互吸引，故C错误；

D.“硬币桥”的搭建利用了磁化的原理，故D正确。故选D。二、填空题15.（2019八下·秀洲月考）如图所示，重为G的小铁块在水平方向力F的作用下，沿条形磁铁的表面从N极滑到S极，在此过程中小铁块对磁铁的压力大小变化情况是________。【答案】先变小后变大【解析】铁块对磁铁的压力等于自身重力和磁铁的引力的和，即F=F吸引+G；

小铁块无论在N极，还是在磁铁的S16.如图为某中学生发明的验磁器，其制作方法是将小磁针穿过泡沫塑料，调整泡沫塑料的体积与位置使它们水平悬浮在水中。（1）小磁针和泡沫塑料悬浮在水中时受到的浮力________

(填“大于”“等于”或“小于”)它们所受的重力。（2）把该验磁器放入到磁场中，能指示________

(填“仅水平方向”或“任意方向”)的磁场方向。【答案】（1）等于（2）任意方向【解析】（1）根据浮沉条件可知，因为小磁针和泡沫塑料组成的装置悬浮在水中所以受到的浮力与重力是一对平衡力，浮力等于它们所受的重力。

（2）悬浮在水中的小磁针受到的力是平衡的，任意作用一个力就会使这一物体发生运动。所以此验磁器能指示任意方向的磁场方向。17.（2021八下·拱墅期中）小娴不小心将甲、乙两磁铁棒各摔成两半，破裂情况如图所示。若将两磁铁棒按原状自然接合，则甲棒两半将互相

，乙棒两半将互相

。【答案】吸引；排斥【解析】如甲图摔断后，上面磁铁的下端产生一个S极，下面磁铁的上端产生一个N极。将二者靠近后，根据“异名磁极相互吸引”可知，二者相互吸引；如乙图中摔断后，左右两部分的上端都为N极，下端都为S极，根据“同名磁极相互排斥”可知，两半相互排斥。18.（2021八下·长兴月考）将缝衣针的一端在磁铁的一端接触一会，它就被磁化有了磁性。将磁化后的两根缝衣针穿过按扣的两个孔，放在底座的钉尖上，就制作成了一个如图所示的小指南针。小指南针静止时恒指南北方向的原因是受到了

的作用。该指南针静止后，发现其针尖指北，则针尖是小指南针的

(选填“N”或“S”)极。此实验中缝衣针所用的材料最好是

(选填“钢”“铁”或“铜”)。【答案】地磁场；N；铁【解析】（1）小指南针静止时恒指南北方向的原因是受到了地磁场的作用。

（2）该指南针静止后，发现其针尖指北，则针尖是小指南针的N极。

（3）此实验中缝衣针所用的材料最好是铁。19.如图甲所示，一个条形磁铁摔成两段，取右边的一段靠近小磁针，小磁针静止时的指向如图乙所示，则右边这处裂纹的磁极是________极。如果把这段磁铁沿裂纹吻合放在一起(如图甲)，这两段会相互________(选填“吸引”或“排斥”)。【答案】N；吸引【解析】如图乙，由于异名磁极相互吸引，所以右边裂纹的磁极是N极。如图甲，如果把这段磁铁沿裂纹吻合放在一起，由于左边裂纹的磁极是S极、右边裂纹的磁极是N极，所以这两段会相互吸引。20.（2020八下·仙居期末）科学探究的基本方法是观察和实验，请根据下面的实验现象进行填空。（1）图甲中A、B、C三根金属棒中有两根是具有磁性的磁棒，另一根是铁棒，它们互相靠近时的情形如图甲所示，则________棒是铁棒；（2）图乙中小磁针静止时总是指南北，是因为地球周围存在着________，对小磁针有的作用。【答案】（1）C（2）地磁场【解析】（1）根据甲图中的左图可知，A、B相互排斥，那么它们肯定都是磁体，因此C不是磁体，而是铁棒；（2）图乙中小磁针静止时总是指南北，是因为地球周围存在着地磁场，对小磁针有力的作用。21.（2019八下·台州期末）地磁场起源问题让科学家感到困惑，提出了一些不同的观点。一种观点认为，地磁场与地核中熔化了的金属（铁和镍）形成的环形电流有关，环形电流产生的磁场方向可以用右手螺旋定则进行判断，按照这个观点，环形电流的方向与地球自转方向________（选填“相同”、“相反”）。最近有科学家提出另一种观点：地球的磁场可能源于地球表面海洋洋流。以下事实或推测支持这种观点的有

________。①在大西洋北部，磁场的剧烈变化与海洋洋流强度的变化相一致②科学家在含有铁质的岩石中，发现了历史上磁场方向发生改变的信息③海水中存在大量带电微粒，而带电微粒的定向运动会形成电流④金星并不出现类似地球的磁场，其内部结构中没有类似地球熔化金属部分⑤科学家通过模拟实验改变火星内核的温度和压力，发现已经停止的火星磁场能被重新恢复【答案】相反；①③【解析】地球的北极是地磁场的南极，而地理的南极是地磁场的北极，由右手螺旋定则可知，拇指指向N极，四指弯向电流的方向，可知，电流的方向是自东向西，而地球自转的方向是自西向东，所以方向相反；最近有科学家提出另一种观点：地球的磁场可能源于地球表面海洋洋流，则能够支持这一观点的肯定是两者的变化是相同的，或者洋流的流动能够产生磁场；

①在大西洋北部，磁场的剧烈变化与海洋洋流强度的变化相一致，则是支持这一观点的；

②科学家在含有铁质的岩石中，发现了历史上磁场方向发生改变的信息，这个发现与洋流没有任何关系，不支持这一观点；

③海水中存在大量带电微粒，而带电微粒的定向运动会形成电流，而电流周围存在磁场的，因此有可能产生地磁场，这一发现支持洋流观点；

④金星并不出现类似地球的磁场，其内部结构中没有类似地球熔化金属部分，这一发现与洋流产生地磁场无关；

⑤科学家通过模拟实验改变火星内核的温度和压力，发现已经停止的火星磁场能被重新恢复，这一发现是关于火星的与地磁场的产生，可能是洋流产生的无关；三、实验探究题22.（2018八下·柯桥月考）磁感应强度表示磁场的强弱，用字母B表示，国际单位是特斯拉，符号是T。磁感应强度B越大，磁场越强。磁感线能形象、直观地描述磁场，磁感线越密，磁场越强。请据此知识回答下列问题：

（1）用某种材料制成的磁敏电阻，其阻值R随磁感应强度B变化的图像如图甲所示。由图像可知磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而________。图中的图像没过坐标原点是因为________。（2）将该磁敏电阻接入图丙所示的电路中，电源电压保持不变，不改变滑动变阻器滑片的位置，仅将磁敏电阻由图乙所示的1位置移至2位置，则电流表的示数将________。

【答案】（1）增大；磁敏电阻没放入磁场前有电阻（2）增大【解析】（1）由甲图可知，当磁感强度为0.4T时电阻为200Ω，磁感强度为0.6T时电阻为300Ω，可见：磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而增大；图像没有通过坐标原点是因为磁敏电阻没放入磁场前有电阻。（2）乙图中，①处磁场强，②处磁场弱；磁敏电阻从①处到②处磁场强度变小，它的电阻也变小；在电源电源和滑动变阻器阻值不变的情况下，电流肯定变大，电流表的示数将增大。23.（2021八下·临海期末）电磁铁是通电产生磁的一种装置。为了使电磁铁断电立即消磁，我们往往采用消磁较快的软铁或硅钢材料来制作铁芯。这样的电磁铁在通电时有磁性，吸引衔铁处于吸合状态；断电后磁性就随之消失，吸合面与衔铁分离，处于分离状态(如图甲)。有些电磁铁在断开电源时铁芯仍具有残余磁性，对衔铁存在磁力。这在电磁对接装置及其他特殊场合有一定的影响。某科研小组分析了影响电磁铁对衔铁的残余磁力大小的因素，通过增加固有气隙厚度来降低对衔铁的残余磁力。经多次实验后，分别绘制了电磁铁通电对衔铁的磁力和断电后对衔铁的残余磁力随固有气隙厚度的变化曲线(如图乙、图丙)。（1）将小磁针两个磁极依次靠近电磁铁铁芯顶端，若出现________现象，则铁芯仍存在残余磁性；（2）根据乙、丙两图的信息并结合实际使用要求，请判断通过增加固有气隙厚度来减小残余磁力是否可行？并说明理由________；（3）科研小组人员想在电磁铁断电的同时给铁芯适当加热，来进一步减弱铁芯的残余磁性，此设想基于的假设是________。【答案】（1）其中一次磁极被排斥（2）可行，随着固有气隙厚度的增加，残金磁力减少相对值比较大，通电时磁力减少相对量较少；（3）温度越高磁性越弱(其他合理解释均可)【解析】（1）将小磁针两个磁极依次靠近电磁铁铁芯顶端，若出现其中一次磁极被排斥现象，则铁芯仍存在残余磁性；

（2）根据乙、丙两图的信息并结合实际使用要求，请判断通过增加固有气隙厚度来减小残余磁力可行，理由：随着固有气隙厚度的增加，残金磁力减少相对值比较大，通电时磁力减少相对量较少；

（3）科研小组人员想在电磁铁断电的同时给铁芯适当加热，来进一步减弱铁芯的残余磁性，此设想基于的假设是：温度越高磁性越弱。24.（2021八下·余杭期中）兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：猜想1：磁极呈横向分布(例如图甲，左侧为N极，右侧为S极)；猜想2：磁极呈轴向分布(例如图乙，上面为N极，下面为S极)；猜想3：磁极呈上中下分布(例如图丙，上下面为N极，中部为S极)。（1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的。你认为他们判断的依据是________。（2）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来(如图丁所示)，结果观察到磁体在任意位置都能保持静止。这说明猜想________(选填1、2或3)是错误的。（3）请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，简述你的实验方案。利用的器材：________；简要的做法：________；如何判断：________。【答案】（1）一个磁体只可能有两个磁极（2）1（3）小磁针；将小磁针置于磁环周围不同处；多次观察小磁针稳定后两极的指向情况，从而判断出磁环磁极的位置【解析】（1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的。我认为他们判断的依据是：一个磁体只可能有两个磁极。

（2）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来(如图丁所示)，结果观察到磁体在任意位置都能保持静止。这说明猜想1是错误的。

（3）利用的器材：小磁针；简要的做法：将小磁针置于磁环周围不同处；

如何判断：多次观察小磁针稳定后两极的指向情况，从而判断出磁环磁极的位置。25.（2021八下·秀洲月考）在学习了电和磁的知识后，小杰在家里饶有兴趣地做起了小实验。他找了一枚缝衣针，在“吸铁石”上擦了几下，然后用一根细软的棉线将缝衣针悬挂起来并保持水平，结果发现静止后针尖总是指向南方，这说明缝衣针已经磁化成一枚小磁针。为验证奥斯特实验，小杰把一根直导线放在静止的缝衣针正上方，并使直导线与缝衣针垂直放置，当用电池给它通电时，结果发现缝衣针并未发生偏转。带着疑问，小杰在物理课上与大家展开讨论，形成两种不同的观点：观点A：这根通电导线周围不存在磁场，奥斯特的发现不全面。观点B：导线的位置不好，这时静止的缝衣针N极正指向该点的磁场方向。所以缝衣针不会发生偏转。请你回答问题：（1）磁化后，这枚缝衣针的针尾是________(选填“S”或“N”)极。（2）奥斯特实验表明：通电导线周围存在________。（3）课堂讨论形成的两种观点，请你利用已有器材，重新设计实验，否定观点A而证明观点B是正确的，写出你的实验方法：________。【答案】（1）N（2）磁场（3）把直导线放在静止的缝衣针正上方，使直导线与缝衣针水平放置，通电，观察。【解析】（1）磁化后，这枚缝衣针的指尖指向南方，那么针尾指向北方，因此针尾是N极。

（2）奥斯特实验表明：通电导线周围存在磁场。

（3）否定观点A证明观点B正确的实验方案为：把直导线放在静止的缝衣针正上方，使直导线与缝衣针水平放置，通电，观察。26.如图为一种椭球体磁铁，该磁铁磁性最强的部位在哪里呢？小明认为在磁铁的两端。为了验证自己的猜想，他做了如下的实验：步骤1：将两个磁铁按图甲放置，手拿住上面的磁铁，将下面磁铁的两端分别接触上面磁铁的下端，下面磁铁均掉落。步骤2：将两个磁铁按图乙放置，手拿住上面的磁铁，下面的磁铁不会掉落。（1）根据小明的实验，可判断出小明的猜想是________

(填“正确”或“错误”)的。（2）要确定该磁铁磁性最强的部位，你还能想到的实验方案是________。【答案】（1）错误（2）利用铁屑，比较磁铁不同部位所吸引铁屑的多少【解析】（1）根据步骤1和步骤2可知，这种椭球体磁铁磁性最强的部分在侧面，由磁铁的磁性最强部分位于磁极可知，侧面是磁极，所以小明的猜想是错误的；

（2）可以根据磁铁的不同部分的磁性强弱不同，磁极磁性最强。可以让磁铁去吸引铁质小物体，通过观察吸引的多少来判断磁极位置。所以实验方案是：利用铁屑，比较磁铁不同部位所吸引铁屑的多少。27.利用材料A制造强力磁铁。（1）加热材料A，温度一直低于其熔点