2024年统编语文七年级上册第5单元 18《我的白鸽》核心素养教案

18我的白鸽1．提取主要信息，了解作者和白鸽之间的情感联系。(语言运用、思维能力)2．感受作者通过白鸽寄托的情怀，体会文章的思想内涵。(思维能力)3．引导学生理解人和动物之间的关系。(审美创造)第1课时一、导入新课“为了一群鸽，奔赴一座城”“来南京总要去喂一次鸽子吧”，南京音乐台的“鸽子”俨然成了新的流量密码。景区负责人计划扩大鸽子养殖规模，想聘请你们“出谋划策”。请大家借助陈忠实《我的白鸽》一文，完成“养殖专家的进阶之路”吧！二、教学新课进阶任务一：填写养殖档案1．请同学们快速默读课文，圈点勾画相关语句，填写白鸽养殖档案，完成“养殖专家”的初级进阶任务。预设：白鸽养殖档案养殖人：陈忠实养殖对象：鸽子养殖地点：乡下故园鸽子来源：老舅赠送数量：一对颜色：白色喂养记录时间每日喂食数量我的发现起初早晨1次，一把玉米粒儿。2挤在纸箱洞口探头探脑，辨别“我”投撒食物的意图。那天早晨早晨1次，一把玉米粒儿。2主动落在“我”的手臂上啄食。又是一个堪称美丽的早晨早晨1次，一把玉米粒儿。2仅有一只鸽子飞来啄食，另一只静静卧在纸箱里产卵。幼鸽破壳出卵早晨1次，一把玉米粒儿。4发现了两只破碎的蛋壳，听到细弱又嫩气的啼叫声。两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来。这一天早、午、晚各1次，一把玉米粒儿。4两只丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜，又长又粗的喙，眼睛刚刚睁开，肉翅光秃秃。又是一个美丽的早晨早、午、晚各1次，一把玉米粒儿。4老白鸽瘦了，毛色灰脏，有点邋遢。两只幼鸽长成，漂亮，雪白的羽毛，像“牛乳”。一个下午早、午、晚各1次，一把玉米粒儿。4四只白鸽落栖在墙头。两只幼鸽从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，胆怯，羞涩。2.在填写养殖档案的过程中，同学们一定能感觉到白鸽的成长也伴随着“我”的心绪变化。请同学们找出文中的抒情句，完成表格，体会作者的情感。预设：事件“我”的心理、心情白鸽出现前寂寞舅舅送来白鸽惊讶、欣喜喂食白鸽期盼信赖白鸽主动飞到“我”的肩膀上激动、欣慰发现白鸽产卵欣喜、期盼小白鸽诞生令人动心动情第一次看到小白鸽初生形态急切期盼蜕变幼鸽长成化解担心见到四只白鸽齐飞自豪、陶醉、满足三、板书设计我的白鸽陈忠实无白鸽——得白鸽——喂白鸽——听鸽声——看幼鸽——鸽长大寓抒情于叙事寂寞——欣喜——期待——触动——急切——自豪

第2课时一、教学新课进阶任务二：观察白鸽本性1．请同学们跳读课文，找出文中描写白鸽的句子或段落，有感情地朗读，说说白鸽给你留下了怎样的印象？按句式回答：第______段______(文中句子)，这句话运用了________手法(用词、修辞、描写手法等)，________(分析)，我从中看到了________的鸽子。预设：(1)第6段“两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵”，这句话运用了拟人的修辞手法，“探头探脑”赋予鸽子人的特质，表现出它们面对外界变化时的机警和小心，我从中看到了一对机警而又充满好奇的鸽子。(2)第7段“接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿”，这句话运用了细节描写，“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”这几个动词，生动形象地描绘了喂食时鸽子啄食的情景，我从中看到了一对活泼而又亲近人的鸽子。(3)第11段“哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的……我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长”，这句话运用细节描写，展现了幼鸽尚未发育成熟，且十分脆弱，凸显了生命的初始状态与成熟状态之间的差异，也表达了作者对生命成长过程中变化的渴望和期待。我从中看到了一对新生、尚未成熟、外表丑陋但充满生命潜力的鸽子。(4)第17段“小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上亭亭玉立”，这句话运用了对比和拟人的修辞手法，它们在破烂失修的房脊上“亭亭玉立”，展现了优雅和坚强的生命力。白鸽由两只变成四只，用破烂失修的屋脊衬托圣洁的生命，为我家增色添喜，表达了作者的自豪之情。我从中看到了一群充满生机与灵气的鸽子。(5)第19段“两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞”，这句话运用了细节描写，“绕着房子飞过来旋过去”形象地展现了老白鸽的飞行轨迹。“鼓励”运用拟人手法，强化老白鸽示范动作，赋予它们人的情感和智慧，白鸽对后代寄予无限希望，展现了生命的传承和爱的力量。我从中看到了一对充满智慧和慈爱之心的老白鸽。2．大自然中，万事万物都有各自的本性。观察、了解白鸽的本性，可以帮助我们进一步驯养白鸽。请同学们快速浏览作者记录白鸽的文字，以小组合作的形式，结合文章内容，思考白鸽的本性有哪些？预设：白鸽的本性一：纯真无邪，远离污秽。“那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。”“从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。”远离污秽是鸽子的天性，雪白的羽毛充满了圣洁的特质，表达了作者对白鸽的高度赞美。白鸽的本性二：养育后代，爱子尽责。“舅舅”将快要下蛋的白鸽提前放“我”这里，让鸽子在“我”这里下蛋，也是因为知道白鸽下蛋之后，为了孵蛋，养育幼鸽，无法飞回老屋。老白鸽轮番飞进飞出，为幼鸽提供食物，鼓励小白鸽克服胆怯，勇敢起飞，这一系列的行为，表现了老白鸽强烈的母性和父性本能。白鸽的本性三：自由飞翔。“白鸽自由了，那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋，而那只雄鸽，扑啦啦扑向天空去了。”以及后文写道，幼鸽长成之后，“我”和老白鸽驯飞小白鸽，可见在蓝天中翱翔是鸽子天生对广阔天空的向往和探索的本能。白鸽的本性四：恋家归巢。“老舅大约看出我的失望，继续解释说：‘那一对老白鸽你养不住，咱们两家原上原下几里路，它一放开就飞回老窝里去了。’”鸽子有着很强的方向感和记忆力，无论离家多远多久，都能千方百计地飞回老巢。小结：作者笔下的白鸽被人格化，充满了象征意味，它象征着纯洁、美好和希望，是作者寄托情感的对象，白鸽的飞翔和归巢，也隐喻着作者对自由与归属感的渴望和追求。进阶任务三：打造理想鸽舍1．良好的休憩地能够帮助鸽子更快地适应陌生的环境。请同学们结合文中的环境描写，思考布置鸽子的生活环境需要注意些什么。打造“理想鸽舍”，完成“养殖专家”的终极任务。按句式回答：第________段________(文中句子)，________(鉴赏写景)。因此，鸽舍需要布置成一个________的环境，有助于鸽子________。预设：(1)第6段“我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里……这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气”，运用环境描写展现了老屋的破败与原始。因此，鸽舍需要布置成一个宁静、远离噪音，能遮风避雨的环境，有助于鸽子适应陌生环境，免受恶劣环境的影响。(2)第20段“我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田”，运用色彩描写，由上而下，展示夕阳晚照中的山川田园的美丽和生机勃勃。因此，鸽舍需要布置成一个和谐、布满植被、充满生机的环境，有助于鸽子更好地保持它们的自然习性。(3)第20段“两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空”，从“山岭”到“河川”，再到“白鹿原顶”，空间的转换描绘了一幅广阔的自然画卷，展现了大自然的壮丽和辽阔。因此，鸽舍需要布置成一个空间开阔，能为白鸽提供广阔的飞翔空间的环境，有助于满足鸽子自由飞翔的本性。2．结合文中语句，借助助读资料，体会作者对老屋以及家乡的山水田园的情感，谈一谈你的理解。原，是陕西人对黄土高原的称呼；白鹿原，是陈忠实的故乡。陈忠实出生在白鹿原下一座普通的农家小院中，他的大半生都在白鹿原上度过。从读小学到当民办教师、在公社工作，又调到区文化局，他没离开过那片土地。他曾说：“我的创作正得益于我在乡村工作的二十年。特别是我在公社工作的十年，那时我不是以一个作家的身份去体验生活，而是以公社干部的身份进行工作。”在农村生活和工作的岁月里，陈忠实基本终止了自己爱好的写作，把全部时间和精力都投入到乡村工作上。当时公社所辖的30多个自然村，他不知跑了多少回，有好几个村子一住就是大半年，甚至都能叫上各家人的名字。直至成为专业作家，他也是带着铺盖回到老家的乡村院落潜心创作。——新华社《追忆陈忠实：他用作品写出这块热土骨子里的精神》陈忠实是农民的儿子，关中这片土地的子民，他的一生都没有离开这片土地，无论是生活在乡间还是后来因为工作进城。秦始皇焚书坑儒之坑便在铜人原上，而唐朝诗人岑参“山开灞水北，雨过杜陵西”到唐明皇李隆基“洛阳芳树映天津，灞岸垂柳窣地新”。关于灞河、关于关中更是有数不尽的历史典故和美好传说。——纪筱筱《陈忠实散文研究》预设：表达了作者对乡土文化的坚守和家乡山川田园的热爱。3．感悟了作者的乡土情怀之后，你认为进阶“养殖专家”需要具备哪些能力？预设：初级阶段：细致观察，合理喂养。中级阶段：尊重本性，关爱呵护。高级阶段：打造环境，和谐生长。二、课堂小结人类驯养白鸽，白鸽回之以信任。行文中，作者将一股潜流着的脉脉的喜悦与伤感，蕴藉于笔墨之中，从而生发为一种深沉的人生思考。而这喜悦与伤感，都源于美好的心灵体验与美好的白鸽。同学们，要成为养殖专家，还需要调动你自己的心灵体验和情感体验，与你的养护对象同喜同悲，一起成长。三、作业布置1．在平时的生活里，你和动物之间是不是也发生过一些难忘的事？请你写下自己和动物相