篮球-行进间运球（教案） 体育六年级下册

篮球-行进间运球（教案）体育六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《篮球-行进间运球》教案，体育六年级下册。本节课主要依据教材第四章“球类运动”中第二节“篮球基本技术”进行设计。内容包括：复习篮球基本持球姿势；学习并掌握行进间运球技巧，包括低运球和高运球；运用行进间运球进行简单的进攻和防守练习；培养团队协作精神和比赛意识。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握行进间运球技巧，提高篮球运动技能。核心素养目标本节课围绕篮球行进间运球技能，着重培养学生的以下核心素养：

1.运动能力：通过行进间运球的实践练习，提高学生的球感和协调性，加强身体控制与灵活性。

2.健康行为：培养学生积极参与篮球运动的兴趣，增强日常锻炼习惯，促进身体健康发展。

3.体育品德：教学中注重团队协作与公平竞争，提升学生的集体荣誉感和尊重对手的体育道德。

4.比赛策略：通过攻防练习，启发学生独立思考，培养合理运用技巧和策略解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了篮球的基本持球姿势、简单传球和投篮技巧，对篮球运动有一定的基础认识。在此基础上，学生了解了行进间运球的概念，但尚未系统学习和掌握行进间运球的技巧。

2.六年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具备一定的学习能力。他们对体育活动有较高的兴趣，尤其在团队竞技项目中表现出积极性和合作精神。学生的学习风格多样，部分学生善于观察模仿，而另一部分学生则更倾向于通过实践探索。

3.学生在行进间运球学习中可能遇到的困难和挑战包括：动作协调性不足，难以实现运球与步伐的同步；对行进间运球的节奏掌握不当，容易出现失误；以及在高强度运动中，学生的体能分配和耐力可能受限。此外，部分学生对篮球技巧的掌握程度不同，可能导致学习进度不一。教师在教学过程中需关注个体差异，提供有针对性的指导。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

-讲授法：简要讲解行进间运球的动作要领和技巧要点。

-示范法：教师现场示范行进间运球的正确动作，便于学生模仿学习。

-分组讨论：学生分组讨论行进间运球的技巧和团队配合策略。

-实践练习：设计多种行进间运球练习，让学生在实践中掌握技能。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟比赛场景，练习行进间运球和攻防转换。

-游戏法：设计“运球接力”等游戏，提高学生的运球技能和团队协作。

-竞赛法：分组进行篮球比赛，让学生在实战中运用行进间运球技巧。

3.教学媒体使用：

-利用篮球场和篮球作为主要教学媒体。

-通过音响设备播放节奏音乐，帮助学生更好地掌握运球节奏。教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段NBA篮球比赛的精彩片段，让学生感受到篮球行进间运球在比赛中的重要性。

-提出问题：引导学生思考行进间运球的技巧和作用，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

-讲解行进间运球的动作要领：强调运球时的手臂姿势、脚步协调、目光注视等。

-示范行进间运球技巧：教师现场示范低运球和高运球的正确动作，边示范边讲解，让学生直观地了解动作细节。

-突出教学重点：强调运球时的节奏感和身体平衡，以及与步伐的同步。

3.巩固练习（15分钟）

-个人练习：学生按照教师的要求，进行行进间低运球和高运球的练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

-分组讨论：学生分组讨论行进间运球的技巧，分享自己的练习心得，互相学习。

-创新练习：设计“运球穿越障碍”等创新练习，提高学生的运球技巧和应变能力。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-提问：教师针对行进间运球技巧提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

-互动：邀请学生展示自己的运球技巧，教师进行点评和指导，促进学生与教师之间的互动。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-解决问题：针对学生在练习过程中遇到的问题，如动作协调性不足、节奏掌握不当等，教师提供有针对性的解决方法。

-核心素养能力拓展：通过小组合作进行篮球比赛，培养学生的团队协作、策略运用和比赛意识。

6.总结与反思（5分钟）

-总结：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调行进间运球的重要性。

-反思：学生分享自己在课堂中的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。

注意：教学过程中，教师要关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保每位学生都能在课堂中获得提升。同时，注重培养学生的核心素养，将篮球技能与体育品德相结合。知识点梳理本节课的知识点梳理如下，与教材内容紧密相关，确保学生能够全面掌握篮球行进间运球的相关技能和理论知识：

1.行进间运球的基本概念：

-行进间运球是篮球比赛中常用的一种运球方式，指在跑动过程中连续拍击篮球，保持球不离手。

-行进间运球分为低运球和高运球两种，根据比赛情况和个人技术特点选择使用。

2.行进间运球的技术要领：

-低运球：

-双手持球，手指自然分开，掌心空出，用手指尖控制球。

-运球时，手腕灵活摆动，力量适中，保持球的稳定。

-运球高度不超过膝盖，眼睛注视前方，脚步与运球节奏同步。

-高运球：

-双手持球，略高于肩部，手指向上。

-运球时，用手腕和前臂的力量，使球弹跳至胸部高度。

-保持球的垂直弹跳，避免前抛或侧抛。

3.行进间运球的脚步技巧：

-运球时，脚步快速且稳定，小步快跑，保持身体平衡。

-脚步与手臂动作协调，每拍击一次球，脚步跟随移动一步。

-在变向或快速启动时，使用交叉步或滑步，以增加灵活性。

4.行进间运球的实战应用：

-在进攻中，通过行进间运球突破防守，寻找投篮或传球机会。

-在防守中，通过行进间运球迅速调整位置，进行协防或抢断。

-在比赛中，根据不同情况灵活运用低运球和高运球。

5.行进间运球的训练方法：

-个人技术练习：反复进行低运球和高运球的直线、曲线练习。

-团队配合练习：在模拟比赛场景中，练习行进间运球与传球、投篮的结合。

-游戏和竞赛：通过运球接力、模拟比赛等形式，提高运球技能和比赛意识。

6.行进间运球的安全注意事项：

-避免在拥挤的空间内进行行进间运球，以免发生碰撞。

-运球时注意观察周围环境，防止球击中他人或自己。

-运球练习前进行充分的热身，预防运动损伤。板书设计①行进间运球技术要领：

-低运球：手指尖控制，手腕灵活，节奏同步

-高运球：手腕前臂力量，球弹跳至胸部，避免前抛侧抛

②行进间运球脚步技巧：

-快速稳定脚步

-脚步与手臂协调

-变向使用交叉步、滑步

③实战应用与训练方法：

-进攻：突破防守，寻找机会

-防守：调整位置，协防抢断

-训练：个人技术，团队配合，游戏竞赛

板书设计以简洁明了的方式呈现本节课的重点知识点，帮助学生快速回顾和理解行进间运球的关键技术、脚步技巧以及实战应用和训练方法。通过板书，教师能够引导学生把握学习重点，加深对篮球行进间运球技能的记忆和掌握。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设比赛情境：通过播放NBA比赛片段，让学生在真实比赛中感受行进间运球的重要性，增强了学生的学习兴趣和动力。

2.实践与理论相结合：在讲解行进间运球技术要领的同时，设计多种实践练习，使学生能够在实践中加深理解，提高技能。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在分组讨论和实践练习中，部分学生参与度不高，可能是因为小组分工不明确，个别学生没有得到足够的关注。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评，不利于学生全面了解自己的学习情况。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，今后将更加注重小组分工的合理性和明确性，确保每位学生都能在小组活动中积极参与，提高课堂参与度。

2.在教学评价方面，引入多元化的评价方式，如学生自评、互评以及小组评价，让每位学生都能从不同角度获得反馈，促进自我提升。

3.加强课后辅导，针对课堂上表现不佳的学生，提供额外的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高技能。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《篮球行进间运球的技巧与训练方法》

-视频资源：《NBA球员行进间运球集锦》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频，了解篮球行进间运球的技巧与实战应用。

-学生在自主学习过程中，可以记录下自己的感悟和疑问，以便在课堂上与同学和老师交流分享。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在课后拓展过程中遇到的疑问，引导学生深入思考篮球行进间运球的技术要点和战术运用。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂中，教师通过提问检查学生对行进间运球动作要领的掌握程度，及时纠正错误并解答学生疑问。

-观察：教师观察学生在实践练习中的动作表现，评估学生的技能掌握程度，并提供针对性的指导。

-测试：通过组织小型比赛或测试，评估学生对行进间运球