Module 9 Friendship 教案设计-2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module9Friendship教案设计-2023-2024学年外研版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module9Friendship

2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版英语八年级下册，八年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日，星期三，第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1）语言能力：通过学习关于友谊的词汇和句型，提高学生运用英语进行交流的能力；2）文化意识：让学生了解并尊重中西方文化中关于友谊的差异，增强跨文化交际意识；3）思维品质：通过讨论和分析友谊的特质，培养学生的批判性思维和创新能力；4）学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了以下相关知识：

-基本的英语语法结构，如一般现在时、一般过去时等；

-一定量的日常交流词汇和句型；

-对友谊的基本理解，包括友谊的重要性和特质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对友谊主题较为感兴趣，能够结合个人经历进行交流；

-学生具备一定的英语听说读写能力，但阅读和写作能力相对较弱；

-学生喜欢互动式学习，偏好小组讨论和实践活动，对单一讲授方式可能感到枯燥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解和使用较为复杂的句型和词汇时可能会遇到困难；

-阅读和写作任务可能对学生构成挑战，尤其是长篇阅读材料和作文；

-在讨论和分析友谊特质时，可能难以用英语准确表达自己的观点。教学资源-外研版英语八年级下册教材

-多媒体投影仪

-白板及白板笔

-英语听力材料（CD或音频文件）

-课堂活动卡片

-小组讨论指南

-学生作业本和文具

-英语学习平台（如学校提供的在线学习系统）教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场白：用英语问候学生，检查学生的出勤情况。

-创设情境：展示一组关于友谊的图片，让学生用英语描述图片中的情境。

-提出问题：询问学生关于友谊的看法，例如“你认为什么是真正的友谊？”

-引出主题：将学生的回答与课程内容相结合，自然过渡到本节课的主题“Friendship”。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现新课内容：通过PPT展示本节课的词汇和句型，并给出例句。

-互动讨论：邀请学生朗读例句，并解释句子的含义。

-语法讲解：讲解本节课的语法点，如一般现在时的用法。

-实践应用：让学生尝试用新学的词汇和句型编写对话。

3.巩固练习（10分钟）

-练习一：听CD中的对话，让学生回答问题，检查理解程度。

-练习二：小组活动，学生根据提示卡片编写小对话，并表演给全班同学。

-练习三：完成教材中的练习题，教师提供即时反馈。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问一：随机提问学生关于新课内容的理解，确保学生掌握重点。

-提问二：让学生讨论友谊的重要性和如何在日常生活中建立和维护友谊。

-互动活动：进行一个小游戏，如“真心话大冒险”，让学生在游戏中练习使用本节课的词汇和句型。

5.情境模拟与创新能力拓展（5分钟）

-情境模拟：模拟一个社交场景，让学生运用所学知识进行角色扮演。

-创新能力拓展：鼓励学生思考如何在不同的社交场合中展示友谊，并分享自己的想法。

6.结束语（5分钟）

-总结本节课的重点内容，回顾学生的学习成果。

-鼓励学生课后继续练习，并预告下节课的内容。

7.作业布置（5分钟）

-布置相关的课后作业，如编写一篇关于友谊的小作文。

-提醒学生复习本节课的内容，并准备下节课的学习材料。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些与友谊主题相关的英语绘本，如《TheRainbowFish》、《BestFriends》等，让学生在课后阅读，增强语感和文化理解。

-电影片段：剪辑一些英文电影中关于友谊的片段，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，让学生在课后观看，学习地道的口语表达。

-英语歌曲：挑选一些关于友谊的英文歌曲，如《CountonMe》、《AFriendinNeed》等，让学生在课后欣赏和学习。

-在线英语学习平台：利用学校提供的在线学习平台，为学生提供额外的听力材料和阅读练习，如友谊主题的短文和听力对话。

-课外阅读材料：推荐一些适合学生水平的英语课外读物，如友谊主题的短篇小说或文章，帮助学生提升阅读能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后与同伴用英语进行友谊主题的对话练习，提高口语交流能力。

-让学生尝试用英语编写关于友谊的小故事，并在课堂上分享，锻炼写作和表达能力。

-组织一次英语角活动，以友谊为主题，让学生在真实的语言环境中实践所学知识。

-建议学生在家中与家人或朋友用英语讨论友谊的意义，将学习延伸到生活实践中。

-鼓励学生制作关于友谊的英语海报，用图片和文字表达对友谊的理解，培养创造力和审美能力。

-指导学生如何利用网络资源学习英语，如观看英语学习频道的视频，听英语播客等，提高自主学习能力。

-鼓励学生参加英语演讲或辩论比赛，以友谊为话题，锻炼学生的公共演讲和逻辑思维能力。

-推荐学生阅读英文原版书籍中关于友谊的故事，如《Charlotte'sWeb》、《Wonder》等，增加语言输入和文化理解。

-提醒学生关注英语学习相关的社交媒体账号，如英语学习博主或教育机构的公众号，获取更多的学习资源和灵感。内容逻辑关系①重点知识点：

-友谊的定义和重要性

-一般现在时的用法

-描述友谊的形容词和动词

②重点词汇：

-Friendship,qualities,trust,loyal,support,share,communicate

-Common,different,interests,activities,experiences

③重点句型：

-"Whatdoesfriendshipmeantoyou?"

-"Ithinkagoodfriendshouldbe..."

-"Wehavealotincommon,andwealsohavesomedifferences."课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，通过提问学生关于友谊的定义、特质以及相关词汇和句型的理解，来评估学生的即时学习效果。例如，可以询问学生：“Canyoudescribewhatatruefriendis?”或“Howdoyouuse'haveincommon'inasentence?”

-观察：在小组活动和角色扮演环节，观察学生的参与度和互动情况，了解他们在实际语境中使用英语的能力。

-测试：在课程结束时，进行一次小测验，以选择题或填空题的形式，测试学生对本节课重点知识点的掌握情况。

-及时反馈：在提问和测试后，及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们理解错误的原因，并指导他们如何纠正。

-个性化指导：对于学习有困难的学生，提供个性化的辅导和支持，确保他们能够跟上课程的进度。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，包括书面作业和口头作业，关注学生的语法、词汇使用和表达清晰度。

-点评：在批改作业时，用鼓励性的评语指出学生的进步，同时指出需要改进的地方。例如，可以写：“Greatjobonusingnewvocabulary!Remembertocheckyourverbtensesnexttime.”

-反馈：通过课堂或在线平台，及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力，并针对反馈进行改进。

-鼓励：对学生的努力和进步给予肯定，鼓励他们保持学习热情，例如：“You'vemadesignificantprogressinyourwriting.Keepitup!”

-持续监控：跟踪学生的长期学习进展，确保他们在整个学期内都能保持良好的学习状态和进步。典型例题讲解1.完成句子

题目：根据课文内容，完成下列句子。

示例：Agoodfriendissomeonewho________.

答案：isalwaysthereforyouwhenyouneedhelp.

-Atruefriendnever________.

答案：judgesyou.

-Friendsshould________witheachother.

答案：sharetheirfeelingsandthoughts.

-Ifyouhaveaproblem,agoodfriendwill________.

答案：listentoyouandtrytohelp.

-Wecanlearnalotfromourfriends,suchas________.

答案：howtobemoreunderstandingandpatient.

2.句子改写

题目：根据课文内容，将下列句子改写成一般现在时。

示例：TheyhelpedmewhenIwasintrouble.(改写：TheyalwayshelpmewhenIamintrouble.)

-Sheshareshersecretswithherbestfriend.(改写：__)

答案：Shealwaysshareshersecretswithherbestfriend.

-HewasthereformewhenIfeltlonely.(改写：__)

答案：HeisalwaysthereformewhenIfeellonely.

-Wehadalotoffuntogetherlastsummer.(改写：__)

答案：Wehavealotoffuntogethereverysummer.

-Theydidn'targuewitheachotheranymore.(改写：__)

答案：Theyneverarguewitheachother.

-Shedidn'ttellanyoneaboutthesurpriseparty.(改写：__)

答案：Shenevertellsanyoneaboutthesurpriseparty.

3.对话创作

题目：根据课文内容，编写一个关于友谊的对话。

示例：

A:Doyouthinkfriendsshouldtelleachothereverything?

B:Yes,Ido.Transparencyisveryimportantinafriendship.

-A:________?

B:________

答案：A:Howdoyoudealwithfriendswhobetrayyourtrust?

B:ItrytounderstandwhytheydiditandthendecideifIcanforgivethem.

-A:________?

B:________

答案：A:Whatqualitiesdoyouthinkareessentialinafriend?

B:Honesty,loyalty,andkindnessarethemostimportanttome.

-A:________?

B:________

答案：A:Canyourememberatimewhenafriendhelpedyouthroughatoughtime?

B:Yes,whenIwasgoingthroughadifficultbreakup,mybestfriendwasthereformeeveryday.

-A:________?

B:________

答案：A:Howdoyoumakenewf