Unit 5 第3课时(教学设计)Part A Letters and sounds三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）

Unit5第3课时(教学设计)PartALettersandsounds三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit5第3课时PartALettersandsounds

2.教学年级和班级：三年级英语上册

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

本节课以人教PEP版三年级英语上册Unit5PartALettersandsounds为教学内容，通过趣味性的教学活动，帮助学生掌握字母组合发音规律，提高学生的英语听力和发音能力。核心素养目标1.提升学生语音意识，培养正确、流利的英语发音能力。

2.增强学生对字母组合发音规律的识别和运用，提高语言感知力。

3.激发学生学习兴趣，培养合作学习和探究精神，发展自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和单词发音，对英语学习有一定的兴趣和认知。

2.学生学习兴趣方面，他们通常对有趣的游戏和互动活动感兴趣，喜欢在小组中合作学习。在能力上，学生的英语听说能力相对较强，但读写能力有待提高。在风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过模仿和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对字母组合发音规律的掌握，可能因为母语干扰而发音不准确；在自主学习过程中，可能因为缺乏有效的学习策略而影响学习效果；此外，部分学生可能因为害羞或自信心不足，在课堂互动中表现出不积极参与。教学方法与手段1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设有趣的情境，让学生在实际语境中学习和运用字母组合发音规律。

-使用任务型教学法，引导学生通过完成具体任务来提升语音识别和发音能力。

-实施分组合作学习法，鼓励学生在小组中交流互动，共同探索和解决问题。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放英语动画片，通过视觉和听觉的结合，增强学生对字母组合发音的记忆。

-使用教学软件进行互动练习，通过游戏化的学习方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

-利用PPT展示重点内容和发音规则，帮助学生清晰理解并跟随演示进行发音练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对字母组合发音规律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道英语中的字母组合发音规律吗？它们与我们正确发音有什么关系？”

-展示一些关于英语字母组合发音的图片或动画片段，让学生初步感受发音规律的有趣和实用性。

-简短介绍字母组合发音规律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.字母组合发音规律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解字母组合发音规律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解字母组合发音规律的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍常见的字母组合及其发音规律，使用PPT或图表帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解字母组合发音规律的实际应用或作用。

3.字母组合发音规律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解字母组合发音规律的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的字母组合发音案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、发音规律和实际应用，让学生全面了解字母组合发音的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用字母组合发音规律提高英语发音准确性。

-小组讨论：让学生分组讨论字母组合发音规律在日常英语学习中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与字母组合发音规律相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的常见发音规律、应用场景以及可能的发音误区。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对字母组合发音规律的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的发音规律、应用场景及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调字母组合发音规律的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括字母组合发音规律的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调字母组合发音规律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于字母组合发音规律的小文章或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语字母组合发音词典》：提供各种字母组合的发音规则和示例，帮助学生更深入地理解和掌握发音规律。

-《英语语音练习册》：包含大量的发音练习题，帮助学生巩固和应用所学的字母组合发音规律。

-《英语语音游戏书》：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习和掌握字母组合发音。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家自主阅读《英语字母组合发音词典》，选择几个感兴趣的字母组合，记录其发音规律和示例，并在下节课与同学分享。

-布置学生完成《英语语音练习册》中的相关练习题，通过练习加深对字母组合发音规律的理解和记忆。

-鼓励学生尝试使用《英语语音游戏书》中的游戏，与家人或朋友一起进行发音练习，增加学习的趣味性。

-观看英语动画片或儿童节目，注意观察和模仿主角的发音，特别是字母组合的发音。

-收集和整理日常生活中遇到的英语单词，分类归纳其中的字母组合发音规律，并制作成小卡片进行复习。

-尝试朗读英语短文或故事，重点练习其中的字母组合发音，注意对比自己的发音和标准发音之间的差异。

-参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习英语发音，互相纠正和帮助。

-利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行发音练习和测试，监测自己的发音进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语发音小故事集》，书中包含多个短小有趣的故事，每个故事都侧重于不同的字母组合发音，学生可以在阅读中巩固发音规律。

-视频资源：《英语发音动画教程》，一系列动画视频，通过生动形象的动画角色展示字母组合发音，增强学生的学习兴趣。

2.拓展要求：

-学生在课后选择阅读材料中的故事，朗读并模仿故事中的发音，特别是字母组合的发音，注意自己的发音是否准确。

-观看视频资源，跟随视频中的动画角色一起练习发音，尝试复述视频中的句子，加强对字母组合发音规律的记忆。

-鼓励学生制作自己的发音小卡片，将本节课学习的字母组合及其发音规则记录下来，定期复习。

-学生可以尝试将学到的字母组合发音应用到自己的英语写作中，例如，在写作时注意使用正确的字母组合发音来拼写单词。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括解答学生在自主学习和拓展过程中遇到的问题，提供反馈和建议，以及定期检查学生的学习进度。

-学生在下次上课时，可以分享自己的学习心得和发音进步，教师将给予肯定和鼓励，以激发学生的学习动力。内容逻辑关系①重点知识点：

-字母组合发音规律的基本概念

-常见字母组合及其对应的发音规则

-字母组合发音在实际单词中的应用

②重点词汇：

-发音规律相关的词汇，如“元音”、“辅音”、“字母组合”

-常见的字母组合，如“sh”、“th”、“ch”等

-与发音相关的动词，如“发音”、“拼写”、“模仿”

③重点句子：

-用于描述字母组合发音规律的句子，如“The'sh'soundismadebyputtingyourtonguebehindyourtopfrontteethandblowingairout.”

-用于指导发音练习的句子，如“Practicesayingthewordsslowlya