第七单元第3课时 一天的时间 教学设计-2023-2024学年北师大版数学三年级上册

第七单元第3课时一天的时间教学设计-2023-2024学年北师大版数学三年级上册主备人备课成员教学内容《2023-2024学年北师大版数学三年级上册》第七单元第3课时《一天的时间》课程设计：

本节课主要学习时间单位“时”和“分”，以及它们之间的进率。教学内容包括：

1.认识“时”和“分”，了解它们的意义。

2.学习“时”与“分”之间的转换关系，即1小时=60分钟。

3.通过实际情境，如日常生活、课程表等，练习时间单位的运用。

4.培养学生的时间观念，学会合理安排时间。

5.解决与时间相关的简单问题，如计算两个时间点之间的时间差等。核心素养目标1.通过对时间的认识和理解，培养学生的数感和量感。

2.在时间的计算和转换中，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.通过实际情境的时间运用，培养学生的应用意识和实践能力。

4.在学习过程中，激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了整数的读写、加减法运算等基础知识。

-学生对时间有了初步的认识，如了解一天有24小时，能够识别时钟的时针和分针。

-学生可能已经在家中或学校生活中接触过一些与时间管理相关的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生活中的时间概念有浓厚的兴趣，尤其是与自己生活密切相关的时间安排。

-学生具备一定的观察和动手操作能力，能够通过实践活动来学习时间知识。

-学生可能偏好直观形象的学习方式，通过实际操作和游戏来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对“时”与“分”之间的转换关系感到困惑，特别是在进行时间计算时。

-学生可能在理解时间单位与日常生活的联系上存在困难，如如何合理安排时间。

-学生可能在解决实际问题时，难以将理论知识应用到具体情境中，需要更多的实践和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教科书《北师大版数学三年级上册》

-课件或黑板，用于展示时间单位和转换关系

-时钟模型或图示，帮助学生直观理解时针和分针的运动

-实物时钟，用于实际操作和观察时间的变化

-学生练习本和笔，用于记录和练习时间计算

-课程表实例，用于讨论和练习时间管理

-信息化资源，如教育软件或在线互动平台，用于辅助教学和巩固知识点教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：开始上课时，向学生提出问题：“同学们，你们知道一天有多少时间吗？我们是如何计量时间的呢？”通过这些问题引发学生对时间单位的好奇。

-回顾旧知：接着，引导学生回顾已学过的知识，例如：“我们之前学过钟表，谁能告诉我时钟上有哪些数字？时针和分针有什么不同？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍“时”和“分”的概念，解释它们之间的关系，即1小时=60分钟。通过展示实物时钟，让学生观察时针和分针的运动。

-举例说明：用具体的例子，如“早上8点上课，我们用‘8时’表示；一节课通常是40分钟，我们用‘40分’表示。”来帮助学生理解“时”和“分”的用法。

-互动探究：将学生分成小组，每个小组有一个时钟模型，让学生自己调整时钟，找出时针和分针指向的“时”和“分”，并讨论它们之间的关系。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成时间单位的转换练习，如将“2时30分”转换为“150分”，或将“180分”转换为“几时几分”。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生提供个别指导，确保每个学生都能正确理解和掌握时间单位的转换。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：让学生设计一个简单的课程表，用“时”和“分”表示每个课程的时间，并分享自己的课程表，讨论如何合理安排时间。

-教师指导：教师对学生的课程表设计进行点评，提出改进意见，强调时间管理的重要性。

5.总结反思（约5分钟）

-总结知识：教师总结本节课学习的知识点，强调“时”与“分”的关系和时间单位在实际生活中的应用。

-反思学习：鼓励学生反思本节课的学习过程，提问：“你们觉得自己今天学到了什么？有什么地方还需要加强练习？”

-布置作业：布置相关的家庭作业，要求学生在家练习时间单位的转换，并记录自己一天的时间安排。

6.课后延伸

-鼓励学生在家中观察父母或家人的时间管理方式，思考如何更好地利用时间。

-建议学生与家人一起制作一个家庭活动时间表，培养时间管理意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-时间单位的历史背景：介绍时间单位的发展历程，如古代的时间计量方法、现代时间单位的确立等。

-时间与日常生活的联系：提供一些关于时间管理、时间规划的实际案例，如名人时间管理方法、高效时间利用技巧等。

-时间单位在不同领域的应用：介绍时间单位在科学、工程、经济等领域的具体应用，如时间单位在宇宙探索中的重要性、在工程设计中的时间规划等。

-时间相关的趣味知识：搜集一些关于时间的趣味信息，如世界各地的时区差异、时间的谜语和谚语等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关时间的科普书籍或文章，了解时间单位的科学背景和应用实例。

-实践拓展：布置学生进行时间管理实践，如记录自己一周的时间安排，分析时间利用的效率和可以改进的地方。

-视频拓展：推荐学生观看有关时间单位和相关科学原理的科普视频，如时间单位的演变、时间的相对性等。

-互动拓展：组织学生参与时间主题的互动活动，如时间单位的知识竞赛、时间管理的小组讨论等。

-社会拓展：鼓励学生关注社会生活中与时间相关的现象，如公共交通的时间表、重大活动的时间安排等，并思考时间对社会生活的影响。

-创意拓展：引导学生发挥创意，设计一个以时间为主题的小项目，如制作一个时间单位转换的小程序、设计一个时间管理的游戏等。典型例题讲解例题1：小华每天早上7时30分上学，下午4时30分放学。请问小华在学校一共待了多少时间？

解答：小华上学时间为7时30分，放学时间为16时30分（下午4时30分转换为24小时制）。计算时间差为16时30分-7时30分=9小时。所以，小华在学校一共待了9小时。

例题2：一场电影从下午2时开始，播放了3小时20分钟。请问电影什么时候结束？

解答：电影开始时间为下午2时，即14时。电影播放了3小时20分钟，所以结束时间为14时+3小时20分钟=17时20分。因此，电影在下午5时20分结束。

例题3：小明每天晚上8时睡觉，早上6时起床。请问小明每天睡了多少时间？

解答：小明晚上8时睡觉，早上6时起床，计算时间差为24时-20时+6时=10小时。所以，小明每天睡了10小时。

例题4：一场会议从上午9时30分开始，持续了2小时45分钟。请问会议什么时候结束？

解答：会议开始时间为上午9时30分。会议持续了2小时45分钟，所以结束时间为9时30分+2小时45分钟=12时15分。因此，会议在中午12时15分结束。

例题5：小红的妈妈下午3时去超市购物，5时30分回到家。请问小红妈妈在超市待了多少时间？

解答：小红妈妈去超市的时间为下午3时，即15时。回家的时间为下午5时30分，即17时30分。计算时间差为17时30分-15时=2小时30分。所以，小红妈妈在超市待了2小时30分。板书设计①板书内容：

-课题：第七单元第3课时一天的时间

-教学目标：认识时间单位“时”和“分”，理解它们之间的关系

-教学重点：掌握“时”与“分”的转换，培养时间观念

-教学难点：将时间单位应用到实际情境中，解决时间相关问题

②板书布局：

-左侧：课题、教学目标、教学重点和难点

-右侧：时间单位“时”和“分”的定义、关系图示、转换规则

-中间：实例演示、时间计算练习题、课程表设计

③板书步骤：

-开篇：板书课题，引起学生注意

-导入：回顾旧知，板书教学目标和教学重点、难点

-新课呈现：

-讲解“时”和“分”的定义，板书相关概念

-展示“时”与“分”的关系图示，板书转换规则

-举例说明，板书具体例子

-巩固