Unit 1 Art Learning About Language Build up your vocabulary 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit1ArtLearningAboutLanguageBuildupyourvocabulary教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1ArtLearningAboutLanguageBuildupyourvocabulary教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册设计意图本节课旨在通过教授和学习Unit1"Art"中的"LearningAboutLanguageBuildupyourvocabulary"部分，帮助学生掌握与艺术相关的英语词汇，提高学生的词汇量和语言运用能力。结合高中生的认知水平，本节课将重点培养学生的阅读理解、词汇记忆和实际应用能力，使其能够更好地理解和运用课本内容，为后续的学习和交流奠定基础。同时，通过艺术话题的引入，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性和实用性。核心素养目标1.语言能力：学生能够理解并运用与艺术相关的词汇，进行有效的阅读和交流。

2.文化意识：学生通过学习艺术相关词汇，了解不同艺术形式和流派，增强文化认知。

3.思维品质：学生能够通过分析艺术作品，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习策略：学生掌握记忆词汇的有效方法，并能自主探索艺术领域的英语学习资源。教学难点与重点1.教学重点

-掌握艺术相关词汇：如painting,sculpture,drawing,gallery等基础词汇，以及不同艺术流派如cubism,surrealism,impressionism的英文表达。

-阅读理解能力：通过阅读课文中的艺术评论或描述，学生能够理解艺术作品的主题、风格和创作背景。

-语言运用能力：学生能够运用所学词汇和句型，描述自己的艺术喜好和观点。

2.教学难点

-词汇记忆：艺术专业词汇较多，学生可能难以记忆和掌握。例如，surrealism（超现实主义）和cubism（立体主义）等词汇，需要通过举例和图片辅助记忆。

-文化差异理解：学生对不同艺术流派的历史背景和文化内涵可能缺乏了解，难以深入理解课文内容。例如，讲解印象派时，需要解释其兴起的历史背景和艺术特点。

-语言输出的准确性：学生在描述艺术作品时，可能会出现语法错误或用词不当。例如，正确使用“describe”而不是“describeabout”来描述艺术作品。

-批判性思维的培养：引导学生对艺术作品进行深入分析和批判性思考，而不是仅仅停留在表面描述，这可能对学生是一个挑战。例如，要求学生从艺术作品的色彩、构图等方面进行评价。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：艺术作品电子图片、艺术流派相关视频资料、英语学习软件

-教学手段：小组讨论、词汇卡片、互动问答、艺术作品展示教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列艺术作品图片，包括绘画、雕塑等，邀请学生观察并描述作品。

-提问学生：“你们知道这些艺术作品属于哪个流派吗？”

-学生自由讨论，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习与艺术相关的英语词汇。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示课文中的艺术词汇，如painting,sculpture,drawing,gallery等，并给出例句。

-通过多媒体展示不同艺术流派的代表作品，如印象派、立体主义、超现实主义等，并解释其英文表达。

-教师引导学生阅读课文中的艺术评论或描述，解释关键词汇和句型的用法。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，每组选择一幅艺术作品，用英语描述作品并讨论其艺术流派。

-教师提供词汇卡片，学生通过卡片复习所学词汇，并用这些词汇描述自己的艺术作品。

-教师随机抽取学生，让他们在班上展示自己的描述，其他学生提供反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如果你是一位艺术家，你会选择哪种艺术流派来表达你的想法？”

-学生分组讨论，每组选派一名代表分享讨论结果。

-教师引导学生思考艺术作品背后的文化内涵和社会意义，如：“为什么印象派画家强调光影的变化？”

-教师和学生共同探讨艺术作品对个人和社会的影响。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的重点词汇和句型，强调艺术词汇的运用。

-学生回顾所学内容，分享自己的学习心得和收获。

-教师布置作业：选择一幅艺术作品，用英语写一篇简短的艺术评论。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐阅读《艺术的故事》（TheStoryofArt）一书中关于不同艺术流派的章节，帮助学生深入了解艺术发展史。

-提供艺术杂志或网站上的英文文章，如《ArtinAmerica》、《TheArtNewspaper》，让学生阅读并分析专业艺术评论的写作风格和用词。

-分享艺术家访谈视频，如YouTube上的TEDArt频道，让学生了解艺术家的创作灵感和过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-布置学生课后查找至少三种不同艺术流派的代表作品，并分析其特点和影响。

-要求学生选取一个艺术流派，研究其历史背景、代表人物和作品，并在课堂上进行分享。

-鼓励学生参加学校或社区的艺术活动，如艺术展览、讲座，以增强实践经验。

-建议学生使用英语学习软件或在线资源，如Duolingo或BBCLearningEnglish，练习艺术相关词汇和表达。

-提供在线英语写作平台，如Medium或Scribd，学生可以在此平台上发表自己的艺术评论文章，接受来自全球读者的反馈和建议。

-建议学生创建个人艺术作品集，记录自己的创作过程和作品，同时练习使用英语描述和评价自己的艺术作品。

-鼓励学生参与艺术相关的英语写作比赛或演讲比赛，提高他们的语言表达能力和艺术鉴赏能力。

-推荐学生阅读艺术相关的英语小说或传记，如《梵高传》（VanGogh:TheLife），以提升语言水平和文化理解。课堂1.课堂评价

-提问：在讲授新课环节结束后，教师通过提问检查学生对艺术词汇和流派的理解程度。例如，教师可以随机提问：“谁能告诉我印象派的特点是什么？”通过学生的回答，教师可以评估学生对课堂内容的掌握情况。

-观察：教师在学生进行小组讨论和展示时，观察学生的参与程度和合作效果，以及他们在描述艺术作品时的语言运用能力。

-测试：在巩固练习环节结束后，教师可以设计一个小测验，测试学生对艺术词汇的记忆和运用能力。例如，给出一幅艺术作品图片，要求学生用英语描述作品并命名其流派。

-及时反馈：教师对学生的回答和展示给予即时反馈，指出优点和需要改进的地方，帮助学生明确学习目标。

-解决问题：对于学生在课堂上提出的问题或遇到的困难，教师应及时解答和指导，确保学生能够顺利学习。

2.作业评价

-批改：教师认真批改学生的作业，包括艺术评论写作和词汇练习，关注学生的语言表达和艺术理解。

-点评：在批改作业后，教师选择有代表性的作业进行课堂点评，表扬优秀作业，同时指出常见错误和改进方向。

-反馈：教师通过书面或口头形式向学生反馈作业评价结果，鼓励学生根据反馈调整学习方法和策略。

-鼓励：对于学生的进步和努力，教师应给予积极的鼓励和认可，激发学生的学习热情和自信心。

-持续监控：教师持续监控学生的学习进度，通过定期的作业和小测验，评估学生的长期学习效果。

-家长沟通：教师与家长保持沟通，分享学生的学习情况和进步，寻求家长的支持和配合，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解例题1：描述艺术作品

题目：请你用英语描述以下艺术作品，并说明你喜欢它的原因。

作品：《星夜》

答案：Thepainting"TheStarryNight"isafamousworkbyVincentvanGogh.Itdepictsavibrantnightskyfilledwithswirlingstarsandabrightcrescentmoon.Theintensebluesandyellowscreateadreamlikeatmosphere.Ilikeitbecauseitmakesmefeelpeacefulandremindsmeofthebeautyofthenightsky.

例题2：分析艺术流派

题目：解释印象派的特点，并给出一个印象派艺术家的例子。

答案：Impressionismisanartmovementthatemphasizesthecapturingoflightandcolorinnaturalsettings.Itoftenfeaturesopen-airpainting,andthebrushworkisvisibleandspontaneous.AnexampleofanimpressionistartistisClaudeMonet,knownforhisseriesofpaintingsofwaterlilies.

例题3：艺术作品评论

题目：阅读以下艺术评论摘录，然后用你自己的话总结评论者的观点。

评论摘录："Thesculpture'TheThinker'byAugusteRodinisapowerfulrepresentationofhumanintellectandcontemplation.Itsroughsurfaceanddynamicposeconveyasenseofdeepthoughtandintrospection."

答案：ThereviewerbelievesthatRodin'ssculpture'TheThinker'effectivelycapturestheessenceofhumanthoughtandreflection.Theroughtextureandthesculpture'sposesuggestastrongintellectualandthoughtfulpresence.

例题4：艺术作品背景

题目：描述以下艺术作品的背景，并解释它如何反映了当时的社会环境。

作品：《自由引导人民》

答案：《自由引导人民》isapaintingbyEugèneDelacroixthatdepictstheFrenchRevolution.Itshowsawomansymbolizinglibertyleadingpeopleagainsttyranny.Thepaintingreflectsthefervorandthestruggleforfreedomduringthatperiod,capturingthespiritoftherevolution.

例题5：艺术作品比较

题目：比较以下两幅艺术作品，讨论它们在风格和主题上的异同。

作品：《蒙娜丽莎》和《现代启示录》

答案：Thepainting"MonaLisa"byLeonardodaVinciisaRenaissanceportraitknownforitsdetailedandlifelikerepresentationofthesubject.Incontrast,"TheScream"byEdvardMunchisamodernexpress