粤教粤科版(2017秋)三年级下册小学科学3.17. 专题探究：脂肪贮藏在哪里 教案

粤教粤科版(2017秋)三年级下册小学科学3.17.专题探究：脂肪贮藏在哪里教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为粤教粤科版(2017秋)三年级下册小学科学3.17.专题探究：脂肪贮藏在哪里。内容涉及动物体内脂肪的分布与功能，以及脂肪在人体健康中的重要性。通过本节课的学习，学生将了解到脂肪是生物体储存能量的一种形式，并掌握脂肪在动物体内的储存位置。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了动物的基本结构和功能，了解了生物体需要能量来维持生命活动。在此基础上，本节课将帮助学生进一步认识到脂肪在生物体中的重要作用，以及脂肪储存位置与动物生存的关系，使学生在已有知识基础上，深入理解脂肪在生物体内的功能及其意义。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究、理性思维及社会责任感。通过学习脂肪在生物体内的贮藏位置与功能，使学生能够：1.掌握科学探究方法，运用观察、比较、分析等手段，深入理解脂肪的储存与生物体能量代谢的关系；2.培养理性思维，学会运用所学知识解释生物体内脂肪储存的适应性特点；3.提高社会责任感，认识到脂肪摄入与人体健康的关系，培养健康生活的意识。这些核心素养目标的实现，将有助于学生在今后的学习与生活中，更好地运用科学知识，提升自我保健能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了动物的基本结构和功能，了解了食物中的营养物质及其作用，特别是糖类、蛋白质和脂肪的基本概念。他们还能够描述这些营养物质在人体内的简单转化过程。

2.学生们对生物学有着浓厚的学习兴趣，喜欢探索生物体的奥秘。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过实验和观察来学习新知识。在风格上，学生偏向于合作学习和直观学习，喜欢通过具体实例来理解抽象概念。

3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解脂肪在生物体内复杂的代谢过程；区分不同类型的脂肪及其在体内的分布；以及联系脂肪摄入与人体健康之间的关系。此外，对于如何合理控制脂肪摄入以保持健康生活方式的思考，也可能成为学生学习的难点。

四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教粤科版(2017秋)三年级下册小学科学教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习。

2.辅助材料：准备与脂肪储存相关的动物图片、脂肪分布的简图以及脂肪代谢过程的动画视频，帮助学生形象理解教学内容。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、切片样本（如动物脂肪组织切片）、放大镜等，以便进行观察实验，加深学生对脂肪储存形态的认识。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行观察实验和合作学习，同时确保教室环境安全、整洁，有利于学生集中注意力学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于脂肪储存的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“脂肪贮藏在哪里”课题，设计问题，如“脂肪在动物体内的作用是什么？”、“脂肪通常储存在哪些部位？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解脂肪储存的相关知识。

-思考预习问题：针对设计的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生构建基础知识框架，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示动物体内脂肪分布的动画视频，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解脂肪在动物体内的功能和储存位置，举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同动物脂肪储存的特点。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解知识点。

-学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考脂肪储存的相关知识。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分析动物脂肪储存的适应性。

-提问与讨论：对不理解的知识点进行提问，与同学老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授脂肪储存的知识。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对脂肪储存位置和功能的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和交流能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解脂肪储存的知识点。

-通过实践活动，提高学生的分析能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置关于脂肪储存的课后作业，如分析报告。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解脂肪与人体健康的关系。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评价，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固学生对脂肪储存知识的掌握。

-拓宽学生的知识视野，增强学习的深度和广度。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《脂肪的秘密：生物体内的能量仓库》

-《动物脂肪储存的奥秘：适应性与进化》

-《脂肪与健康：如何科学摄入脂肪》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生在课后可以通过以下方式，进一步拓展对脂肪储存知识的学习和探究：

（1）深入研究脂肪在生物体内的作用：

-了解脂肪在生物体内除了能量储存外的其他功能，如绝缘、保护等。

-探究不同生物体（如哺乳动物、鸟类、昆虫等）脂肪储存的适应性特点。

（2）探索脂肪摄入与人体健康的关系：

-研究不同类型的脂肪（如饱和脂肪酸、不饱和脂肪酸）对人体的健康影响。

-了解如何科学摄入脂肪，以保持身体健康。

（3）调查生活中的脂肪储存现象：

-观察生活中常见的动物，了解它们的脂肪储存特点。

-分析人类饮食中脂肪的摄入情况，探讨如何保持健康的饮食习惯。

（4）开展小组研究项目：

-学生可以分组，选择一个与脂肪储存相关的课题进行深入研究。

-通过查阅资料、调查、实验等方法，形成研究报告，并在课堂上分享成果。七、板书设计①重点知识点：

-脂肪在生物体内的功能

-脂肪的储存位置

-不同动物脂肪储存的适应性

②关键词：

-脂肪

-能量储存

-适应性

-储存位置

-动物

-健康

③核心句：

-脂肪是生物体重要的能量储存形式。

-脂肪在动物体内的分布与其生存环境密切相关。

-合理控制脂肪摄入对维持人体健康至关重要。八、课堂-通过提问：在课堂上提出与脂肪储存相关的问题，检查学生对知识点的理解和掌握程度。

-观察：观察学生在小组讨论、实验操作中的表现，评估他们的合作能力和实践技能。

-测试：设计小测试，如填空题、选择题或简答题，测试学生对脂肪储存知识的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，检查他们的理解程度和作业质量。

-点评：针对学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将批改结果和点评及时反馈给学生，鼓励他们继续努力，提高学习效果。典型例题讲解1.题目：解释脂肪在生物体内的作用。

答案：脂肪在生物体内主要作为能量储存形式，同时也具有保护内脏、保持体温和提供绝缘等功能。

2.题目：简述脂肪在人体中的储存位置。

答案：脂肪主要储存在人体的皮下组织、腹腔内、肌肉和心脏等部位。

3.题目：分析不同动物脂肪储存的适应性特点。

答案：不同动物根据生存环境的需求，其脂肪储存具有不同的适应性特点。例如，鲸鱼体内储存大量脂肪以适应寒冷的海洋环境；而鸟类则储存脂肪以适应长距离的迁徙。

4.题目：