高教版（2023）中国历史 第9课 隋唐时期的经济、科技与文化 教案

高教版（2023）中国历史第9课隋唐时期的经济、科技与文化教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容高教版（2023）中国历史第9课“隋唐时期的经济、科技与文化”，主要包括以下内容：

1.隋唐时期农业、手工业和商业的发展；

-农业生产的提高，如曲辕犁的发明；

-手工业的繁荣，如丝绸、瓷器等；

-商业贸易的兴盛，如长安、洛阳等城市的商业活动。

2.隋唐时期的科技成就；

-科技著作，如《齐民要术》、《本草纲目》等；

-发明创造，如木版印刷、火药等。

3.隋唐时期的文化艺术；

-诗歌、散文创作，如唐诗、韩愈的散文等；

-绘画、书法艺术，如阎立本、王维等大家的作品；

-建筑艺术，如大兴善寺、莫高窟等。

4.唐代民族融合与中外文化交流；

-民族融合，如突厥、吐蕃等与唐朝的关系；

-中外文化交流，如玄奘西行、鉴真东渡等。二、核心素养目标分析1.历史理解能力：使学生理解隋唐时期经济、科技与文化的成就及其历史背景，认识到历史发展的内在联系。

2.思维能力：培养学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高对历史现象的批判性思维和综合分析能力。

3.文化意识：通过学习隋唐时期的文化艺术，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.价值观：使学生认识到科技创新对国家发展的重要性，树立正确的科技观和创新意识。

5.社会责任感：通过了解隋唐时期民族融合与中外文化交流，培养学生的国际视野和跨文化交流能力，增强民族认同感和国家意识。三、学情分析本节课面向的是高中年级学生，他们在知识层面已具备一定的历史知识基础，对隋唐时期的大体情况有所了解，但可能对具体的经济、科技与文化成就的深入了解有限。在能力方面，学生具备初步的史料阅读与分析能力，但在综合运用历史唯物主义观点进行批判性思考方面有待提高。

学生在素质方面，对于中华优秀传统文化的认识正在形成中，对于科技创新的重要性有初步认识，但在实际联系现实、树立创新意识方面还需引导。此外，学生的国际视野和跨文化交流能力也需进一步培养。

在行为习惯上，学生普遍对历史课程感兴趣，但部分学生可能存在学习积极性不高、课堂参与度不足的问题，这将对课程学习产生一定影响。针对这些情况，教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段和方法，引导学生主动探究、积极思考，以提高他们的历史理解能力、思维能力和文化意识。同时，关注学生个体差异，鼓励全体学生参与课堂讨论，培养他们的社会责任感和价值观。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生提前准备好高教版（2023）中国历史教材，翻至第9课“隋唐时期的经济、科技与文化”章节。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，如唐代农业工具图、隋唐丝绸之路图、唐诗朗诵视频等，以丰富课堂教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论形式，便于学生进行合作学习。在教室前方设置多媒体展示区，便于展示辅助教学材料。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示唐代长安城的复原图，让学生想象自己身处繁华的唐朝都市，激发他们对隋唐时期经济、科技与文化的好奇心。

提出问题：唐朝为什么能成为当时世界上最繁华的城市之一？隋唐时期的经济、科技和文化有哪些特点？

2.讲授新课（20分钟）

①隋唐时期经济的特点及表现（5分钟）

-讲解隋唐时期农业、手工业和商业的发展；

-强调曲辕犁、丝绸、瓷器等在经济中的重要地位。

②隋唐时期的科技成就（5分钟）

-介绍《齐民要术》、《本草纲目》等科技著作；

-解释木版印刷、火药等发明创造对后世的影响。

③隋唐时期的文化艺术（5分钟）

-分析唐诗、韩愈散文等文学作品的艺术价值；

-展示阎立本、王维等绘画、书法艺术家的代表作品；

-介绍大兴善寺、莫高窟等建筑艺术的风格特点。

④唐代民族融合与中外文化交流（5分钟）

-阐述突厥、吐蕃等民族与唐朝的融合；

-讲解玄奘西行、鉴真东渡等对外交流事件。

3.巩固练习（10分钟）

分组讨论：让学生针对隋唐时期的经济、科技、文化等方面进行分组讨论，讨论中注重引导学生运用历史唯物主义观点分析问题。

课堂提问：针对讨论内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

4.创新教学（5分钟）

情境模拟：让学生模拟唐代市井生活，通过角色扮演、情景剧等形式，体验隋唐时期的商业活动、文化交流等，增强学生的代入感和体验感。

互动游戏：设计“唐诗接龙”、“科技成就猜谜”等游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

分析讨论：引导学生思考科技创新在隋唐时期的重要作用，联系现实生活，讨论科技创新对国家发展的影响。

价值观引导：通过本节课的学习，让学生认识到中华优秀传统文化的重要性，树立文化自信和创新意识。

6.总结环节（5分钟）

教师总结：概括本节课的重点内容，强调隋唐时期经济、科技与文化对后世的影响。

学生反馈：鼓励学生分享学习收获和感悟，对课堂表现进行评价。

总计用时：45分钟。教学过程紧密结合实际学情，注重师生互动，凸显教学重难点，旨在提升学生的核心素养能力。六、学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确地描述隋唐时期农业、手工业和商业的发展特点，理解曲辕犁、丝绸、瓷器等在经济发展中的重要性。

-学生能够列举并解释隋唐时期的科技成就，如木版印刷、火药等，认识到这些科技创新对历史进程的影响。

-学生能够分析隋唐时期的文化艺术特点，包括唐诗、绘画、书法和建筑艺术，并评价其历史价值。

-学生能够理解唐代民族融合与中外文化交流的意义，掌握玄奘西行、鉴真东渡等历史事件。

2.能力提升：

-学生在史料阅读与分析能力方面得到提升，能够运用历史唯物主义观点分析历史现象，进行批判性思考。

-学生通过分组讨论、情境模拟等教学活动，提高了合作学习能力和解决问题的能力。

-学生在课堂提问和讨论中，锻炼了口头表达和逻辑思维能力。

3.素质培养：

-学生对中华优秀传统文化的认识加深，增强了文化自信和民族自豪感。

-学生通过学习科技创新的历史实例，激发了创新意识，理解科技创新对国家发展的重要性。

-学生在国际视野和跨文化交流能力方面有所提高，能够从更广阔的角度看待历史和文化。

4.价值观形成：

-学生通过学习隋唐时期的历史，形成了正确的历史观和价值观，认识到历史的连续性和发展性。

-学生在讨论中意识到个人责任与社会发展之间的关系，增强了社会责任感和时代使命感。

5.学习兴趣与动机：

-本节课的教学设计激发了学生的学习兴趣，通过情境创设、互动游戏等多样化教学手段，提高了学生的学习积极性。

-学生在学习过程中感受到了历史的生动性和趣味性，对历史学科产生了更浓厚的兴趣。七、内容逻辑关系①知识点的内在联系：

-隋唐时期的经济、科技与文化三者之间相互影响、相互促进。经济的发展为科技进步提供了物质基础，科技的革新又推动了经济和文化的发展。

-农业工具的改进如曲辕犁的使用提高了农业生产力，促进了手工业和商业的发展，进而带动了文化艺术的繁荣。

-科技成就如木版印刷和火药的发明，不仅推动了经济和文化的发展，也影响了后世的历史进程。

②知识点的层次结构：

-经济发展是基础，科技成就是动力，文化艺术是表现。这三个方面构成了隋唐时期社会发展的立体结构。

-在科技成就中，农业工具的革新、科技著作的编写、发明创造的应用形成了由实践到理论再到实践的完整链条。

③知识点的时空背景：

-隋唐时期是中国历史上的一个重要阶段，这一时期的经济发展、科技成就和文化艺术对后世产生了深远的影响。

-唐代民族融合与中外文化交流体现了这一时期中国对外开放和包容的态度，为后世的文化交流和多元文化融合奠定了基础。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过多媒体展示和角色扮演等方式，让学生身临其境地感受隋唐时期的繁华，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.互动教学：设计课堂提问、分组讨论和互动游戏等环节，增强了师生之间的互动，促进了学生的主动思考和学习。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在分组讨论环节，部分学生的参与度不高，可能是因为小组分工不明确或讨论话题不够吸引人。

2.教学方法：在教学过程中，可能过于依赖多媒体资源，忽视了学生对教材内容的深入阅读和理解。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，今后可以更加细化分组讨论的指导，确保每个学生都能在小组中发挥积极作用，同时选取更具启发性的讨论话题。

2.在教学方法上，应适当平衡多媒体资源的运用和教材内容的深入学习，鼓励学生在课堂上进行更多的文本阅读和分析，以提高他们的历史素养。

此外，针对学生在课堂上的反馈，我也将更加关注以下几点：

-调整课堂节奏，确保留给学生足够的时间进行思考和消化新知识。

-增强课堂评价的及时性和有效性，及时给予学生反馈，帮助他们认识到自己的学习进步和需要改进的地方。

-探索与校企合作的可能性，引入更多实际案例和实物教学，使历史教学更加贴近实际，增强学生的实践体验。课后作业2.根据教材内容，比较分析隋唐时期农业、手工业和商业发展的特点，并结合历史背景分析其成因。

3.结合教材中提到的科技著作和发明创造，阐述隋唐时期科技创新对后世的影响。

4.阅读教材中关于隋唐时期文化艺术的描述，评价唐诗、绘画、书法等艺术形式的历史价值。

5.分析唐代民族融合与中外文化交流的意义，以及这些交流对后世的影响。

补充说明：

1.思维导图绘制时，注意把握经济、科技、文化三者之间的内在联系，形成清晰的逻辑结构。

2.在分析隋唐时期农业、手工业和商业发展特点时，要注意结合历史背景，如政治、经济、文化等方面的因素。

3.在阐述科技创新对后世的影响时，可以从政治、经济、文化等多个角度进行分析。

4.在评价隋唐时期文化艺术时，要结合具体作品，分析其艺术特点和历史价值。

5.在分析唐代民族融合与中外文化交流时，要注意联系当时的政治、经济背景，以及这些交流对后世的影响。

答案示例：

1.思维导图：经济成就（如曲辕犁、丝绸、瓷器）、科技成就（如《齐民要术》、《本草纲目》、木版印刷、火药）、文化成就（如唐诗、绘画、书法、建筑艺术）。

2.农业发展特点：生产工具改进、农业技术进步、粮食产量提高。手工业发展特点：丝织业、瓷器业等手工业繁荣。商业发展特点：城市商业活动兴盛、丝绸之路贸易繁荣。成因：政治稳定、经济发展