3《这是我们的校园》教案-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

3《这是我们的校园》教案-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《这是我们的校园》，来自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材的第二单元“认识学校”中的第四课。本节课通过讲述学校的环境、设施以及在学校中的行为规范，引导学生了解和热爱学校生活。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在入学初期对学校环境、设施和规则的认识有关，通过本节课的学习，学生可以将已有知识与新知识相结合，进一步了解学校生活的基本规范，培养良好的行为习惯。教材中提到的内容如“认识校园中的设施”、“遵守学校的纪律”等，都与学生日常生活紧密相关。核心素养目标分析本节课旨在培养学生社会适应能力、规则意识以及集体荣誉感，符合新时代学生核心素养的要求。通过学习《这是我们的校园》，学生将提高观察和认识学校环境的能力，培养遵守校规校纪的习惯，增强对学校的归属感和自豪感。同时，课程中将融入合作、分享等元素，促进学生人际交往能力的发展，为学生的全面发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了基本的社交礼仪和初步的自我管理能力，对学校的基本规则有了初步的认识，如上下课的秩序、课堂纪律等。

2.学习兴趣：一年级学生对新环境充满好奇，对学校生活充满期待，易于对新事物产生兴趣。学习能力：一年级学生的认知和理解能力正在发展，需要通过具体形象的事物来理解抽象概念。学习风格：学生倾向于通过游戏、故事等互动性强的方式学习，喜欢动手操作和参与体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对学校环境的不熟悉可能导致焦虑感；对学校规则的遵守可能因自控力不足而遇到困难；在集体活动中，可能会因为缺乏合作经验而难以融入团队。教学资源-教科书《道德与法治一年级上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-校园平面图

-校园设施图片

-角色扮演道具

-互动式白板

-教学PPT

-简单的校园规则游戏卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《这是我们的校园》预习资料，包括校园平面图和设施图片，要求学生预习并了解学校的各个部分。

-设计预习问题：设计问题如“你能找出学校的图书馆吗？”，“你知道校园里有哪些安全规则？”等，引导学生观察和思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对学校环境有初步认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试在资料中寻找答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园环境，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和观察力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园照片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解校园中的各个部分和功能，以及学校的基本规则。

-组织课堂活动：设计角色扮演游戏，模拟在校园中的行为规范。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在学校中遵守规则。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践校园规则。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解校园规则和设施功能。

-实践活动法：通过角色扮演让学生实践校园生活。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生的合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园规则，掌握在校园中的行为规范。

-通过实践活动，培养学生的实践能力和规则意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制校园地图的作业，让学生巩固对校园环境的认识。

-提供拓展资源：提供有关学校历史和文化的资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生绘制校园地图，标注重要设施和规则。

-拓展学习：学生阅读拓展资源，了解学校的历史和文化。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提出改进措施。

作用与目的：

-巩固学生对校园环境的认识，提高遵守规则的能力。

-通过拓展学习，增加学生对学校的归属感和自豪感。

-通过反思总结，促进学生自我管理和自我提升的能力。教学资源拓展1.拓展资源

-校园历史资料：收集学校的历史沿革、著名校友、校园建设发展等资料，帮助学生了解学校的历史背景和文化传承。

-校园设施详细介绍：提供学校图书馆、实验室、体育设施等的具体介绍，包括设施的功能、使用规则和开放时间等。

-校园安全知识：介绍校园安全常识，如防火、防盗、防骗等，以及紧急情况下的应对措施。

-校园文化活动：整理学校定期举办的各类文化活动，如文化节、运动会、社团活动等，让学生了解校园生活的丰富多彩。

-校园环境保护：提供校园环境保护的相关资料，如垃圾分类、节能减排等，培养学生的环保意识。

-校园礼仪规范：详细列举校园中的基本礼仪规范，如排队、礼貌用语、穿着打扮等，引导学生养成良好的行为习惯。

2.拓展建议

-校园历史探索：鼓励学生利用课余时间，通过访谈学校老员工、查阅校史资料等方式，深入了解学校的历史和文化，增强对学校的归属感和荣誉感。

-校园设施体验：建议学生亲身参观学校的各个设施，如图书馆、实验室等，体验其功能和服务，同时学习如何合理利用这些资源。

-安全知识竞赛：组织校园安全知识竞赛，通过问答、情景模拟等形式，检验学生对安全知识的掌握，提高安全防范意识。

-文化活动参与：鼓励学生积极参与校园文化活动，通过实践体验，培养学生的兴趣爱好，提升综合素质。

-环保行动实践：倡导学生参与校园环保活动，如植树节、环保志愿者等，通过实际行动，增强环保意识。

-礼仪规范训练：开展校园礼仪规范训练，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学习礼仪规范，提升文明素养。课后作业1.作业一：绘制校园地图

请同学们根据今天的课堂学习，绘制一张校园地图，标出你认识的校园设施，如教学楼、图书馆、操场等，并在每个设施旁边简要说明其用途。

示例答案：[学生绘制的校园地图，标注了教学楼、图书馆、操场、食堂等位置和用途]

2.作业二：编写校园故事

请同学们发挥想象，编写一个发生在校园里的故事，故事中要包含至少三种校园设施和一项校园规则。

示例答案：[学生编写的故事，如“小明在操场上踢足球，看到有同学在跑道上跑步，他遵守规则，没有进入跑道，避免了安全事故。”]

3.作业三：校园规则问答

请同学们回答以下问题，关于校园规则的重要性。

-为什么我们需要在校园中遵守规则？

-举例说明一个你熟悉的校园规则，并解释它为什么重要。

示例答案：[学生回答问题，如“我们需要在校园中遵守规则，因为这样可以保证大家的安全和秩序。比如，上下楼梯时靠右行，这样可以避免拥挤和摔倒。”]

4.作业四：校园设施观察日记

请同学们选择一个你最喜欢的校园设施，观察它在一天中的使用情况，并写一篇观察日记，记录下你的观察和感受。

示例答案：[学生写的观察日记，如“今天我观察了图书馆，我发现早晨开门后不久，很多同学就来借书和阅读，大家都很安静，图书馆是一个很好的学习地方。”]

5.作业五：校园环保行动计划

请同学们思考如何在校园中实施一项环保行动，比如减少塑料使用、节约用水等，并写出一个具体的行动计划。

示例答案：[学生的环保行动计划，如“我们可以在食堂推广使用不锈钢餐具，减少一次性塑料餐具的使用。具体措施包括：宣传环保理念、设立奖励机制、定期检查等。”]教学反思与总结在完成《这是我们的校园》这一课的教学后，我深感教学过程中的每一个环节都是对学生学习成长的重要引导。回顾整个教学过程，我尝试了多种教学方法，也遇到了一些挑战，但更重要的是，我看到了学生们在学习中的进步和成长。

在教学方法上，我尝试了课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用的三阶段教学模式。课前，我通过发布预习任务和设计预习问题，激发了学生的自主学习兴趣。课堂上，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解了校园环境和规则。课后，我布置了与课堂内容相关的作业，并提供了一些拓展资源，以巩固学生的学习成果。

然而，在教学策略上，我也发现了一些不足。例如，在组织课堂活动时，我发现部分学生参与度不高，可能是因为我对学生的兴趣点把握不够准确。此外，在解答疑问环节，我发现有些学生的问题我没有给出足够深入的解答，这可能是因为我对学生的理解程度预估不足。

在课堂管理方面，我也遇到了一些挑战。由于一年级学生的自控能力还在发展中，课堂纪律有时会受到影响。我意识到，我需要更加细致地制定课堂规则，并且在课堂上更加坚定地执行这些规则。

教学总结方面，我认为本节课在教学效果上是有成效的。学生们对校园环境有了更深入的了解，对校园规则有了更清晰的认识。在知识上，学生们能够识别校园中的各个设施，并了解它们的功能。在技能上，学生们通过角色扮演等活动，提高了实践校园规则的能力。在情感态度上，学生们表现出对学校的喜爱和对校园生活的期待。

但同时，我也看到了教学中存在的问题。例如，部分学生对课堂活动的参与度不高，这可能意味着我需要更多地