口语交际：注意说话的语气 教案2023-2024学年统编版语文二年级下册VIP

口语交际：注意说话的语气教案2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：口语交际：注意说话的语气

2.教学年级和班级：统编版语文二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用与表达核心素养，通过学习注意说话的语气，使学生能够根据不同语境恰当地运用语气进行交流，增强口语表达的得体性和有效性。同时，通过小组讨论和情景模拟，培养学生的合作与交流能力，提高其社交素养，为未来的学习和生活打下坚实的语言基础。重点难点及解决办法重点：

1.学会根据不同情境使用恰当的语气进行交流。

2.掌握礼貌用语，提高交际能力。

难点：

1.学生难以把握不同语境下语气的变化和细微差别。

2.学生在实际交际中难以自然地运用所学语气。

解决办法：

1.通过创设多种生活化的交际场景，让学生在模拟实践中感受语气的重要性，如家庭对话、校园交流等，引导学生体验不同情境下的语气变化。

2.教师示范，通过播放音频或视频资料，展示标准、得体的语气表达，让学生模仿并加以练习。

3.开展小组讨论，让学生在合作交流中相互学习、纠正，提高语气使用的自然性和准确性。

4.鼓励学生在日常生活中积极运用所学语气，教师及时给予反馈和指导，增强学生的实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲解语气使用的原则和技巧，为学生提供理论指导。

2.情景教学法，通过模拟真实交流场景，让学生在具体情境中练习语气使用。

3.互动讨论法，鼓励学生分享个人经验，讨论在不同情境下如何使用恰当的语气。

教学手段：

1.使用多媒体播放相关视频，让学生直观感受语气在交流中的作用。

2.利用教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习语气表达。

3.通过班级微信群等平台，布置相关作业，鼓励家长参与，增强家校互动。教学过程1.导入新课

-我首先通过一个简单的问题来吸引你们的注意力：“同学们，你们觉得在与人交流时，什么最重要？”

-等待你们回答后，我会引导你们思考，说话的内容和方式哪个更重要，从而引入本节课的主题——注意说话的语气。

2.理论讲解

-接下来，我会简要讲解语气的重要性，以及如何根据不同的情境使用不同的语气。

-我会给出几个例子，如请求帮助时应该用怎样的语气，表扬他人时又应该用怎样的语气。

3.视频案例分析

-然后，我会播放一个关于不同语气使用的视频，让你们观察并讨论视频中人物的语气是如何传达不同情感的。

-观看结束后，我会提问：“你们在视频中看到了哪些不同的语气？这些语气分别传达了怎样的情感？”

4.实践练习

-接下来，我会让你们分成小组，每个小组选择一个日常交流场景，如购物、问路等，进行角色扮演。

-在角色扮演过程中，我会要求你们注意使用恰当的语气，并在结束后给予反馈和指导。

5.课文主旨内容探究

-然后，我会引导你们阅读课文，找出课文中使用恰当语气的例子。

-我们会一起分析这些例子，讨论为什么这些语气使用得当，以及它们是如何增强交流效果的。

6.小组讨论

-接下来，我会让你们在小组内讨论，分享自己生活中遇到的使用语气不当的情况，以及如何改进。

-每个小组选出一个代表，汇报讨论结果，我会对每个小组的汇报进行点评和总结。

7.总结与反思

-在课程接近尾声时，我会带领你们回顾本节课的主要内容，并让你们思考如何在日常生活中更好地运用所学。

-我会提出问题：“通过今天的学习，你们认为自己在使用语气方面有哪些收获？还有哪些地方需要改进？”

8.作业布置

-最后，我会布置一个作业，让你们回家后，与家人或朋友进行一次使用恰当语气的交流，并记录下交流的过程和感受。

-我会强调作业的重要性，并提醒你们在完成作业时要注意的事项。

9.课堂小结

-在课堂结束时，我会简要总结本节课的内容，并鼓励你们在日常生活中积极运用所学，提高自己的交际能力。

-我会告诉你们，良好的交际能力对于未来的学习和生活都非常重要，希望你们能够不断练习，不断进步。教学资源拓展1.拓展资源

-故事书籍：《如果我说话不算数》、《说谎的狮子》等，这些故事可以帮助学生理解语气在交流中的重要性，以及不恰当语气可能带来的后果。

-诗歌：《登鹳雀楼》、《静夜思》等，通过诗歌中的韵律和节奏，让学生感受语气的变化和情感的表达。

-社交礼仪书籍：《小学生礼仪手册》、《日常交际用语指南》等，提供更多关于交际礼仪和语气使用的实例和指导。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读相关的故事书籍和诗歌，通过阅读体验语气在文学中的运用，增强语感。

-角色扮演：学生可以在家中与家人一起进行角色扮演游戏，模拟不同的交际场景，练习使用恰当的语气。

-社交实践：鼓励学生在日常生活中注意观察大人的交流方式，学习并模仿恰当的语气表达。

-交流日记：学生可以尝试写交流日记，记录自己在不同场景下使用语气的体验和感受，以及他人的反应。

-亲子活动：家长可以参与孩子的学习过程，一起讨论语气使用的技巧，共同完成有关语气表达的亲子作业。

-社会实践：利用周末或假期，学生可以参与社区活动，如志愿服务等，实际运用所学语气进行交流，提高社交能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的看法。

-学生在角色扮演环节表现出较好的互动性和创造性，能够根据情境使用恰当的语气。

-学生在讨论中能够结合自己的实际经验，对语气使用进行思考和总结。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组的讨论成果都能够围绕课程主题，提出了有价值的观点和实例。

-小组代表在汇报时，能够清晰、准确地表达本组的讨论结果，展示了良好的语言组织能力。

-小组之间的交流促进了不同观点的碰撞和融合，增强了学生的合作意识。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中能够正确判断不同语境下应使用的语气，显示出对课程内容的理解。

-测试结果反映出学生在语气使用上还存在一些不足，需要进一步的练习和指导。

-测试后的讨论环节，学生能够针对自己的错误进行反思，并提出改进的方法。

4.课后作业反馈：

-学生提交的课后作业显示，大部分学生能够在实际交流中运用所学的语气技巧。

-作业中反映出部分学生在特定情境下仍难以准确把握语气，需要更多的实践机会。

-家长的反馈表明，孩子在家中的交流表现有所提升，家长的参与也增强了学生的学习兴趣。

5.教师评价与反馈：

-对于学生在课堂上的积极表现，我会给予肯定和鼓励，强调他们的进步和努力。

-对于小组讨论和随堂测试中的不足，我会提供具体的改进建议，帮助学生明确下一步的学习目标。

-我会鼓励学生在日常生活中多加练习，将课堂所学应用到实际生活中，提高交际能力。

-对于作业完成情况，我会提供个性化的反馈，帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方。

-最后，我会总结本节课的学习成果，并布置下一节课的学习任务，确保学生能够持续进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演的教学方法，让学生在模拟真实场景中练习使用恰当的语气，这种方法有效地提高了学生的参与度和实践能力。

2.我引入了故事书籍和诗歌作为教学辅助材料，通过文学作品中的语气表达，帮助学生更好地理解和感知语气的变化和情感传达。

3.我鼓励家长参与孩子的学习过程，通过亲子活动和社会实践，将课堂学习延伸至家庭和社区，增强了学习的实用性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是由于讨论主题不够贴近他们的生活经验，或者讨论引导不够明确。

2.在教学方法上，我意识到对于基础较弱的学生，直接进行角色扮演可能有些难度，需要更多的铺垫和指导。

3.在教学评价方面，我注意到随堂测试的题目设计可能不够全面，未能充分覆盖所有知识点，导致评价结果不够全面。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在讨论主题的选择上更加贴近学生的实际生活，同时在讨论前提供