Unit2 Animals Lesson3 I like Bobby（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

Unit2AnimalsLesson3IlikeBobby（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册主备人备课成员设计意图结合五年级学生的认知水平和北师大版英语五年级上册Unit2AnimalsLesson3IlikeBobby的课程内容，本教学设计旨在帮助学生掌握动物名称和相关形容词的英语表达，提高学生的听、说、读、写能力，同时培养学生的观察、思考和合作意识。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学句型和词汇描述自己喜爱的动物，增强对英语学习的兴趣和自信心。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读动物名称和相关形容词的能力，提升学生的英语听说水平，能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习不同动物的英文表达，拓展学生对动物文化的认识，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生主动观察、思考动物特征，培养他们的观察力和想象力，激发创新思维。

4.学习能力：指导学生运用所学策略进行自主学习和合作学习，提高学生的自主学习能力和团队合作意识。教学难点与重点1.教学重点

-掌握动物名称：如狗（dog）、猫（cat）、兔子（rabbit）等，这是本节课的基础词汇。

-学习描述动物的形容词：如可爱（cute）、漂亮（beautiful）、大（big）、小（small）等，这些形容词是描述动物特征的关键词。

-掌握基本句型：“IlikeBobby.He/Sheis...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”，这些句型是进行动物喜好交流的核心句型。

2.教学难点

-发音难点：动物名称和形容词的准确发音，如“rabbit”中的“r”音和“cute”中的“ue”音，这些音素的正确发音对学生来说可能比较困难。

-句型运用：学生可能难以理解并准确运用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”这一询问对方喜好的句型，尤其是在实际对话中的运用。

-词汇搭配：学生可能不知道如何将动物名称与适当的形容词搭配使用，例如，使用“big”来形容“elephant”而不是“small”。

-语法难点：正确使用be动词和名词复数形式，如“Bobbyisacutedog”和“Bobbysarecutedogs”，学生在初次接触时可能会混淆。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每人一本《北师大版英语五年级上册》教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备动物图片、形容词卡片以及相关教学视频，用于生动展示和辅助教学。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放英语录音，帮助学生练习发音和听力。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备白板和书写工具，方便学生讨论和展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道狗、猫、兔子等动物的英语表达吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于这些动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物英语的魅力或特点。

-简短介绍动物名称和相关形容词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物英语的基本概念、组成部分和句型运用。

过程：

-讲解动物名称和相关形容词的定义，包括其主要发音和拼写。

-详细介绍动物名称和形容词的组成部分或功能，使用图片或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解动物英语的实际应用或作用，如“IlikeBobby.Heiscute.”

3.动物英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物英语的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的动物英语案例进行分析，如不同动物的描述和喜好表达。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物英语的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物英语解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论动物英语的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与动物英语相关的主题进行深入讨论，如动物英语在不同场景下的应用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何用动物英语描述宠物。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物英语的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向，如如何更准确地使用动物英语描述动物特征。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物英语的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括动物名称、相关形容词和句型运用。

-强调动物英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物英语。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物英语的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-动物故事书：提供一些适合学生年龄段的英语动物故事书籍，如《TheCatintheHat》、《Winnie-the-Pooh》等，这些书籍不仅能够增加学生的词汇量，还能提高他们的阅读理解能力。

-动物科普视频：推荐一些动物科普视频，如《NationalGeographicKids》系列，这些视频可以让学生了解不同动物的生活习性和特点，同时锻炼他们的听力。

-动物保护组织资料：介绍一些动物保护组织的资料，如世界自然基金会（WWF）的保护动物宣传册，让学生了解动物保护的必要性和方法。

-英语动画系列：推荐如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等英语动画，这些动画中包含了大量的动物角色和相关的英语对话，适合学生模仿和学习。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读动物主题的英语书籍，如《Charlotte'sWeb》、《TheTaleofPeterRabbit》等，以增加词汇量并提高阅读理解能力。

-观看视频：建议学生观看动物科普视频，如《AnimalPlanet》等，通过视频中的英语讲解，学习动物知识并提高英语听力。

-参与讨论：鼓励学生参与关于动物保护的讨论，如加入学校的环保俱乐部，或参与社区的保护动物活动，将所学英语应用于实际情境中。

-角色扮演：让学生尝试用英语进行动物角色扮演，可以是课堂上的小剧，也可以是家庭作业，这样可以提高学生的口语表达能力和创造力。

-家庭互动：建议家长和学生一起参与动物主题的英语活动，如一起观看英语动物电影，或一起阅读英语动物故事，增加家庭互动的同时提高学生的英语水平。

-写作练习：鼓励学生尝试写关于自己喜爱的动物的英语短文，或创作动物故事，这样既能锻炼写作能力，也能加深对动物英语知识的理解。

-词汇游戏：设计一些动物英语词汇游戏，如单词拼写比赛、猜谜游戏等，让学生在游戏中学习新词汇，提高记忆效果。

-互动学习平台：利用学校的英语学习平台，如在线学习系统或英语角，让学生在平台上分享自己的动物英语学习心得，与其他学生交流互动。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，参与讨论，以及是否能主动提出问题和想法。

-发音与表达：评估学生在课堂上的英语发音是否准确，表达是否流畅，是否能够正确使用所学句型和词汇。

-互动交流：观察学生与同学、老师之间的互动交流，是否能够有效地进行英语对话，以及是否能够倾听他人的意见。

2.小组讨论成果展示：

-内容完整性：检查小组展示的成果是否包含了讨论主题的所有要点，是否能够全面展示动物英语知识。

-表达清晰度：评估小组成员的表达是否清晰，是否能够准确传达自己的观点和想法。

-创新性：观察小组讨论成果中是否有创新性的想法或建议，是否能够提出独特的见解。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过随堂测试，检查学生对动物名称和相关形容词的掌握情况，包括拼写和发音。

-句型运用：评估学生是否能够正确运用所学句型进行提问和回答，以及是否能够灵活运用词汇进行描述。

-理解与应用：测试学生对课堂所学内容的理解程度，以及是否能够将所学知识应用于实际情境中。

4.作业完成情况：

-作业提交：检查学生是否按时提交作业，作业是否完整，是否符合要求。

-作业质量：评估作业的质量，包括书写的整洁度、用词的准确性、句型的正确性等。

-作业反馈：对学生作业中的错误进行反馈，指出错误所在并提供正确的示范。

5.教师评价与反馈：

-个性评价：针对每个学生的表现，提供个性化的评价和反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

-整体反馈：对整个班级的学习情况进行总结，提出整体性的反馈和建议，如需要加强发音练习、提高词汇记忆等。

-改进建议：根据学生的表现，提出具体的改进建议，如增加口语练习、利用课外资源进行拓展学习等。

-鼓励与激励：对学生的学习态度和进步给予积极的鼓励和激励，提高学生的学习动力和自信心。重点题型整理题型一：动物名称拼写

题目：根据发音，完成下列动物的英语拼写。

1./dɒg/（______）

2./kæt/（______）

答案：1.dog2.cat

题型二：形容词搭配

题目：选择正确的形容词搭配描述下列动物。

1.The__________isvery__________.(elephant,big)

2.The__________isso__________.(rabbit,cute)

答案：1.elephant,big2.rabbit,cute

题型三：句型运用

题目：根据提示完成下列句子。

1.Ilike__________.(Bobby)

2.Doyoulike__________?Yes,Ido./No,Idon't.(pandas)

答案：1.IlikeBobby.2.Doyoulikepandas?Yes,Ido./No,Idon't.

题型四：情景对话

题目：根据情景，完成下列对话。

A:Lookatthe__________!It'sso__________.

B:Yes,Ilike__________too.

情景一：一只狗在公园里玩耍。

情景二：两只猫在沙发上睡觉。

答案：情景一：A:Lookatthedog!It'ssocute.B:Yes,Ilikedogstoo.

情景二：A:Lookatthecats!Theyaresobeautiful.B:Yes,Ilikecatstoo.

题型五：描述动物特征

题目：描述你最喜欢的动物，包括它的名称和特征。

答案：Myfavoriteanimalisa熊猫.Itisverycuteandhasblackandwhitefur.ItlikestoeatbambooandlivesinChina.内容逻辑关系①动物名称学习

-重点知识点：掌握常见动物的英语名称，如dog、cat、rabbit等。

-重点词汇：dog、cat、rabbit、elephant、tiger等。