人教版五年级（上册）五年级（上册）预习卡

...wd......wd......wd...记叙文课前预习卡课题：1、《窃读记》借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：书声琅琅本课共〔〕个自然段。我朗读了〔〕遍。生字新词1.我要积累的生字新词：〔提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。〕初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。〔画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注〕我画了〔〕个句子并认真在书上做了批注。相关资料围绕课文我搜集了一些资料〔如作者、文章写作背景、百科等〕：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：〔提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑〕。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：略读课前预习卡课题：2*、《小苗与大树的对话》借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：书声琅琅略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示〞，边读边想“阅读提示〞中的问题。我读了〔〕遍。本课共〔〕个自然段。生字新词1.我要积累的生字新词：初读感知我知道课文主要讲了。阅读思考你能解决阅读提示中的问题吗相关资料围绕课文我搜集了一些资料〔如作者、文章写作背景、百科等〕：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：〔提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑〕。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：记叙文课前预习卡课题：3、《走遍天下书为侣》借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：书声琅琅本课共〔〕个自然段。我朗读了〔〕遍。生字新词1.我要积累的生字新词：〔提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。〕初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。〔画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注〕我画了〔〕个句子并认真在书上做了批注。相关资料围绕课文我搜集了一些资料〔如作者、文章写作背景、百科等〕：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：〔提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑〕。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：略读课前预习卡课题：4*、《我的“长生果〞》借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：书声琅琅略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示〞，边读边想“阅读提示〞中的问题。我读了〔〕遍。本课共〔〕个自然段。生字新词1.我要积累的生字新词：初读感知我知道课文主要讲了。阅读思考你能解决阅读提示中的问题吗相关资料围绕课文我搜集了一些资料〔如作者、文章写作背景、百科等〕：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：〔提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑〕。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：古诗课前预习卡诗题：5、《泊船瓜洲》吟诗词读正确〔〕有节奏〔〕有感情〔〕解词意〔方法：借助注释、联系上下文、查工具书……〕1.注释里的字词：2、其他字词：明诗意理解诗意：1、2、3、4、悟诗情诗人在诗中表达了什么情感知诗趣资料收集〔诗人生平、创作背景、同类古诗、…..〕问诗疑我还想到一些问题，问题是：此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：古诗课前预习卡诗题：5、《秋思》吟诗词读正确〔〕有节奏〔〕有感情〔〕解词意〔方法：借助注释、联系上下文、查工具书……〕1.注释里的字词：2、其他字词：明诗意理解诗意：1、2、3、4、悟诗情诗人在诗中表达了什么情感知诗趣资料收集〔诗人生平、创作背景、同类古诗、…..〕问诗疑我还想到一些问题，问题是：此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：诗题：5、《长相思》吟诗词读正确〔〕有节奏〔〕有感情〔〕解词意〔方法：借助注释、联系上下文、查工具书……〕1.注释里的字词：2、其他字词：明诗意理解诗意：1、2、3、4、悟诗情诗人在诗中表达了什么情感知诗趣资料收集〔诗人生平、创作背景、同类古诗、…..〕问诗疑我还想到一些问题，问题是：此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：记叙文课前预习卡课题：6、《梅花魂》借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：书声琅琅本课共〔〕个自然段。我朗读了〔〕遍。生字新词1.我要积累的生字新词：〔提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。〕初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。〔画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注〕我画了〔〕个句子并认真在书上做了批注。相关资料围绕课文我搜集了一些资料〔如作者、文章写作背景、百科等〕：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：〔提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑〕。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：略读课前预习卡课题：7*、《桂花雨》借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：书声琅琅略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示〞，边读边想“阅读提示〞中的问题。我读了〔〕遍。本课共〔〕个自然段。生字新词1.我要积累的生字新词：初读感知我知道课文主要讲了。阅读思考你能解决阅读提示中的问题吗相关资料围绕课文我搜集了一些资料〔如作者、文章写作背景、百科等〕：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：〔提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑〕。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：略读课前预习卡课题：8*、《小桥流水人家》借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：书声琅琅略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示〞，边读边想“阅读提示〞中的问题。我读了〔〕遍。本课共〔〕个自然段。生字新词1.我要积累的生字新词：初读感知我知道课文主要讲了。阅读思考你能解决阅读提示中的问题吗相关资料围绕课文我搜集了一些资料〔如作者、文章写作背景、百科等〕：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：〔提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑〕。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：说明文课前预习卡课题：9、《鲸》借题发挥《》，第一眼看到这个题目，我想到了|我产生了这样的疑问：书声琅琅本课共〔〕个自然段。我朗读了〔〕遍。生字新词1.我要积累的生字新词：〔提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。〕初读感知我知道课文主要讲了。说明方法古人云：不动笔墨不读书。画出课文中运用的说明方法，并试着说说他们好在哪里并做上批注。〔提示：举例子、列数字、打比方、作对比……〕我画了〔〕个句子并认真在书上做了批注。相关资料围绕课文我搜集了一些资料〔如作者、文章写作背景、百科等〕：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：〔提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑〕。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：说明文课前预习卡课题：10*、《松鼠》借题发挥《》，第一眼看到这个题目，我想到了|我产生了这样的疑问：书声琅琅本课共〔〕个自然段。我朗读了〔〕遍。生字新词1.我要积累的生字新词：〔提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。〕初读感知我知道课文主要讲了。说明方法古人云：不动笔墨不读书。画出课文中运用的说明方法，并试着说说他们好在哪里并做上批注。〔提示：举例子、列数字、打比方、作对比……〕我画了〔〕个句子并认真在书上做了批注。相关资料围绕课文我搜集了一些资料〔如作者、文章写作背景、百科等〕：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：〔提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑〕。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：说明文课前预习卡课题：11、《新型玻璃》借题发挥《》，第一眼看到这个题目，我想到了|我产生了这样的疑问：书声琅琅本课共〔〕个自然段。我朗读了〔〕遍。生字新词1.我要积累的生字新词：〔提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。〕初读感知我知道课文主要讲了。说明方法古人云：不动笔墨不读书。画出课文中运用的说明方法，并试着说说他们好在哪里并做上批注。〔提示：举例子、列数字、打比方、作对比……〕我画了〔〕个句子并认真在书上做了批注。相关资料围绕课文我搜集了一些资料〔如作者、文章写作背景、百科等〕：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：〔提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑〕。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：说明文课前预习卡课题：12*、《假设没有灰尘》借题发挥《》，第一眼看到这个题目，我想到了|我产生了这样的疑问：书声琅琅本课共〔〕个自然段。我朗读了〔〕遍。生字新词1.我要积累的生字新词：〔提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。〕初读感知我知道课文主要讲了。说明方法古人云：不动笔墨不读书。画出课文中运用的说明方法，并试着说说他们好在哪里并做上批注。〔提示：举例子、列数字、打比方、作对比……〕我画了〔〕个句子并认真在书上做了批注。相关资料围绕课文我搜集了一些资料〔如作者、文章写作背景、百科等〕：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：〔提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑〕。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：记叙文课前预习卡课题：13、《钓鱼的启示》借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：书声琅琅本课共〔〕个自然段。我朗读了〔〕遍。生字新词1.我要积累的生字新词：〔提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。〕初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。〔画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注〕我画了〔〕个句子并认真在书上做了批注。相关资料围绕课文我搜集了一些资料〔如作者、文章写作背景、百科等〕：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：〔提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑〕。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：略读课前预习卡课题：14*、《通往广场的路不止一条》借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：书声琅琅略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示〞，边读边想“阅读提示〞中的问题。我读了〔〕遍。本课共〔〕个自然段。生字新词1.我要积累的生字新词：初读感知我知道课文主要讲了。阅读思考你能解决阅读提示中的问题吗相关资料围绕课文我搜集了一些资料〔如作者、文章写作背景、百科等〕：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：〔提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑〕。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：记叙文课前预习卡课题：15、《落花生》借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：书声琅琅本课共〔〕个自然段。我朗读了〔〕遍。生字新词1.我要积累的生字新词：〔提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。〕初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。〔画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注〕我画了〔〕个句子并认真在书上做了批注。相关资料围绕课文我搜集了一些资料〔如作者、文章写作背景、百科等〕：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：〔提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑〕。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：略读课前预习卡课题：16*、《珍珠鸟》借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：书声琅琅略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示〞，边读边想“阅读提示〞中的问题。我读了〔〕遍。本课共〔〕个自然段。生字新词1.我要积累的生字新词：初读感知我知道课文主要讲了。阅读思考你能解决阅读提示中的问题吗相关资料围绕课文我搜集了一些资料〔如作者、文章写作背景、百科等〕：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：〔提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑〕。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：记叙文课前预习卡课题：17、《地震中的父与子》借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：书声琅琅本课共〔〕个自然段。我朗读了〔〕遍。生字新词1.我要积累的生字新词：〔提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。〕初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。〔画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注〕我画了〔〕个句子并认真在书上做了批注。相关资料围绕课文我搜集了一些资料〔如作者、文章写作背景、百科等〕：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：〔提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑〕。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：略读课前预习卡课题：18*、《慈母情深》借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：书声琅琅略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示〞，边读边想“阅读提示〞中的问题。我读了〔〕遍。本课共〔〕个自然段。生字新词1.我要积累的生字新词：初读感知我知道课文主要讲了。阅读思考你能解决阅读提示中的问题吗相关资料围绕课文我搜集了一些资料〔如作者、文章写作背景、百科等〕：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：〔提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑〕。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：记叙文课前预习卡课题：19、《“精彩极了〞和“糟糕透了〞》借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：书声琅琅本课共〔〕个自然段。我朗读了〔〕遍。生字新词1.我要积累的生字新词：〔提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。〕初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。〔画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注〕我画了〔〕个句子并认真在书上做了批注。相关资料围绕课文我搜集了一些资料〔如作者、文章写作背景、百科等〕：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：〔提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑〕。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：略读课前预习卡课题：20*、《学会看病》借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：书声琅琅略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示〞，边读边想“阅读提示〞中的问题。我读了〔〕遍。本课共〔〕个自然段。生字新词1.我要积累的生字新词：初读感知我知道课文主要讲了。阅读思考你能解决阅读提示中的问题吗相关资料围绕课文我搜集了一些资料〔如作者、文章写作背景、百科等〕：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：〔提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑〕。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：记叙文课前预习卡课题：21、《圆明园的消灭》借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：书声琅琅本课共〔〕个自然段。我朗读了〔〕遍。生字新词1.我要积累的生字新词：〔提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。〕初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。〔画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注〕我画了〔〕个句子并认真在书上做了批注。相关资料围绕课文我搜集了一些资料〔如作者、文章写作背景、百科等〕：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：〔提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑〕。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：记叙文课前预习卡课题：22、《狼牙山五壮士》借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：书声琅琅本课共〔〕个自然段。我朗读了〔〕遍。生字新词1.我要积累的生字新词：〔提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。〕初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。〔画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注〕我画了〔〕个句子并认真在书上做了批注。相关资料围绕课文我搜集了一些资料〔如作者、文章写作背景、百科等〕：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：〔提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑〕。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：略读课前预习卡课题：23*、《难忘的一课》借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：书声琅琅略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示〞，边读边想“阅读提示〞中的问题。我读了〔〕遍。本课共〔〕个自然段。生字新词1.我要积累的生字新词：初读感知我知道课文主要讲了。阅读思考你能解决阅读提示中的问题吗相关资料围绕课文我搜集了一些资料〔如作者、文章写作背景、百科等〕：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：〔提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑〕。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：略读课前预习卡课题：24*、《最后一分钟》借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：书声琅琅略读课文的阅读提示非常重要，结合“阅读提示〞，边读边想“阅读提示〞中的问题。我读了〔〕遍。本课共〔〕个自然段。阅读梗概我知道这本书的大意：。阅读思考浏览精彩片段，说说从中知道了什么摘录句段摘录精彩句段：心得体会读完这篇课文，谈谈你的心得体会：。读完了梗概和精彩片段，把整本作品找来看看吧此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：

诗歌课前预习卡课题：25、《七律长征》借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：书声琅琅本课共〔〕个自然段。我朗读了〔〕遍。生字新词1.我要积累的生字新词：〔提示：可以是易错的、形近字、同音字、多音字。〕初读感知我知道课文主要讲了。咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。〔画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注〕我画了〔〕个句子并认真在书上做了批注。相关资料围绕课文我搜集了一些资料〔如作者、文章写作背景、百科等〕：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑：〔提示：问题可以从课文的内容、写法上去质疑〕。此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、教师三位进展评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，教师将对该生家长进展约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。家长评价：组长评价：教师评价：记叙文课前预习卡课题：26、《开国大典》借题发挥第一眼看到这个题目，我产生了这样的疑问：