某小学管理制度汇编

小学管理制度汇编

小学教职工目标管理评价方案

为强化学校管理，科学公正地综合评价每一位教职工的工作，根据学校实际

情况，特制定教职工目标管理评价方案。本方案由师德表现、职业纪律、日常工

作、教学常规、教研教改、分管工作、教学质量和特殊贡献奖等八个方面组成。

一、师德表现(10分)

1、依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉

洁从教、为人师表；

2、根据期末学校师德考核评价教师得分X10%折合记分；

3、有下列情况之一者，本项不得分：

(1)、有违法乱纪行为受到处理的；违反计划生育国策的；

⑵、体罚、变相体罚学生，或侮辱、伤害学生、侵犯学生人格造成一定后果；

(3)、未经批准从事第二职业，从事有偿家教的，教学时间从事营业性活动，

给学校工作造成影响的；

⑷、参与赌博、传教、封建迷信活动或参与非法组织的集会、上访活动；

(5)、师德考核不合格的。

二、职业纪律(10分)

1、服从学校工作安排。无客观正当理由不服从学校工作安排或对学校工作

敷衍塞责，不能按时按质完成工作任务的，每次扣1—3分；

2、精诚团结。积极参与学校中心工作，为学校长远发展出谋，为落实学校

工作尽力。在各项创建、检查工作中出现失误，酌情扣分；

3、保学控流。班级学生期巩固率达100%,低一个百分点扣2分，其中班主

任扣1/2,副班主任分别扣1/3,扣分不保底；

4、以身作则。教师值日未履行职责，检查不到位，出现重大问题未处理或

处理不当造成不良后果的每次扣1—2分；

5、确保安全。教师空堂、日常管理缺位，造成重大安全事故或造成不良社

会影响的，扣570分；

6、严守办公纪律。工作时间内在学校玩麻将、游戏、打牌，半小时以上每

次扣1—2分；

7、教师考勤。全期出勤奖计800元。每天出勤奖8元/人一天。全期因私事

请假累计超过两个星期(病假、法定假、学习假除外)，此项目标分记0分，全

期累计旷工2天或旷课10节，此项目标分记0分；其他具体扣分办法见教师出

勤考核办法。

8、教师办公室应做到人走桌清，办公桌下不摆放其他杂物，办公椅摆放整

齐，如发现违例情况追究责任老师并扣0.5分/次。

三、日常工作（10分）

1、及时上交各线各项表册，迟交一次扣0.1分，缺交一例扣0.5分；

2、工作认真负责，教育学生耐心细致，热情、耐心关注帮助学生、服务学

生学习生活，经常鞭策学生拼搏上进。下班未到位、上课空堂每次扣1分，迟到

早退每次扣0.2分；

3、因教师教育教学表现不好，造成家长意见大，信息反馈到学校的每一例

扣1—4分；

4、爱护学校财产，各功能室、处室财产完好，无损坏、丢失被盗现象，有

丢失被盗现象，对相关责任人酌情扣分；

5、积极宣传、推介学校，每学期在浏阳教育信息网或报刊上发推介信息一

条以上，2分。

四、常规教学（20分）

按教导处《教师教学常规评价》得分X20%记分。

五、教研教改（10分）

按教导处教研教改工作评价细则评价，教师期末评价分X10%计分。

六、分管工作（10分）

1、学校成立考评组，期末时对各兼管工作责任人绩效管理进行全期工作评

估，满意度分为A、B、C、D四等，A、B、C、D四等分别折合计分率100%、90%、

80%、70%计分。

2、有多项兼管工作的类推计算。

3、工作特别有成效或创建工作通过上级验收，可另行申请奖励，奖励由考

评组认定后，可予以奖励。

4、在兼管工作管理中，由于工作疏忽或工作未到位，在上级检查中造成扣

分的，在相应兼管工作中予以扣分。

七、教学质量（30分）

1、按教学质量获奖等级分别计分，一二三等奖励分别计30、28、26分，未

评奖计25分。

八、特殊贡献奖

1、通过个人关系为学校争取到外来资金的，经校代会审议确定奖励金额。

2、按《陈大召小学教师获奖及辅导学生获奖奖励方案》发放奖金到人，不

再加分。

说明：

1、教师目标管理评价分是学校发放目标管理奖，教师评优晋级的依据，也

是教师参加岗位竞聘的直接依据。

2、教师目标管理评价每期末进行一次，注重形成性评价，学校全体老师监

督并参与。

小学教师目标管理方案

评价对象：________________

一级指标二级指标应扣分备注

1、依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、

团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表；

2、根据期末学校师德考核评价教师得分X10%折

合记分；

3、有下列情况之一者，本项不得分：

、（1）、有违法乱纪行为受到处理的；违反计划生育

师德表现国策的；

（10分）（2）、体罚、变相体罚学生，或侮辱、伤害学生、

侵犯学生人格造成一定后果；

⑶、未经批准从事第二职业，从事有偿家教的，

教学时间从事营业性活动，给学校工作造成影响的；

⑷、参与赌博、传教、封建迷信活动或参与非法

组织的集会、上访活动；

（5）、师德考核不合格的。

服从学校工作安排。无客观正当理由不服从学校工作

安排或对学校工作敷衍塞责，不能按时按质完成工作

任务的，每次扣1—3分；

精诚团结。积极参与学校中心工作，为学校长远发展

出谋，为落实学校工作尽力。在各项创建、检查工作

中出现失误，酌情扣分

保学控流。班级学生期巩固率达100%,低一个百分点

扣2分，其中班主任扣1/2,副班主任分别扣1/3,

扣分不保底（学校决定劝退者除外）；

以身作则。教师值日未履行职责，检查不到位，出现

——重大问题未处理或处理不当造成不良后果的每次扣1

职业纪律—2分；

（10分）确保安全。教师空堂、日常管理缺位，造成重大安

全事故或造成不良社会影响的，扣570分；

严守办公纪律。工作时间内在学校玩麻将、游戏、

打牌，半小时以上每次扣1—2分；

教师考勤。全期出勤奖计800元。每天出勤奖8

元/人一天。全期因私事请假累计超过两个星期（病

假、法定假、学习假除外），此项目标分记0分，全

期累计旷工2天或旷课10节，此项目标分记0分；

其他具体扣分办法见教师出勤考核办法。

教师办公室应做到人走桌清，办公桌下不摆放其

他杂物，办公椅摆放整齐，如发现违例情况追究责任

老师并扣0.5分/次。

一级指标二级指标应扣分备注

及时上交各线各项表册，迟交一次扣0.1分，缺交

一^列扣0.5分；

工作认真负责，教育学生耐心细致，热情、耐心关注

帮助学生、服务学生学习生活，经常鞭策学生拼搏上

进。下班未到位、上课空堂每次扣1分，迟到早退每

三、

次扣0.2分；

日常工作

因教师教育教学表现不好，造成家长意见大，信息反

（10分）

馈到学校并且属实的每一例扣1—4分；

爱护学校财产，各功能室、处室财产完好，无损坏、

丢失被盗现象，有丢失被盗现象，对相关责任人酌情

扣分

积极宣传、推介学校，每学期在浏阳教育信息网或报

刊上发推介信息一条以上，2分。

四、

常规教学按教导处《教师教学常规评价》得分X20%记分。

（20分）

五、

按教导处教研教改工作评价细则评价，教师期末

教研教改

评价分X10%计分。

（10分）

1、学校成立考评组，期末时对各兼管工作责任

人绩效管理进行全期工作评估，满意度分为A、B、C、

D四等，A、B、C、D四等分别折合计分率100%、90%、

80%、70%计分。

六、

分管工作2、有多项兼管工作的类推计算。

（10分）

3、工作特别有成效或创建工作通过上级验收，

可另行申请奖励，奖励由考评组认定后，可予以奖励。

4、在兼管工作管理中，由于工作疏忽或工作未

到位，在上级检查中造成扣分的，在相应兼管工作中

予以扣分。

七、

按教学质量获奖等级分别计分，一二三等奖励分别计

教学质量

30、28、26分，未评奖计25分。

（30分）

八、1、通过个人关系为学校争取到外来资金的，经

特殊贡献校代会审议确定奖励金额。

奖2、按《陈大召小学教师获奖及辅导学生获奖奖

励方案》发放奖金到人，不再加分。

合计：

小学教学工作常规

教学是学校工作的重心，是实施素质教育的基本途径，是课程改革的关键。

为全面贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

的精神，切实提高教育教学质量，科学有效地将我市课程改革向纵深推进，依据

现代教育理论和有关政策法规，结合我市实际，特制定《小学教学工作常规》。

一、总则

第一条教学工作常规是指导和规范学校、教师教学行为的相对稳定的基本

准则。教学常规包括总则、教学计划、教学准备、课堂教学、作业布置和批改、

帮助与辅导、教学评价、教学研究、教学总结和附则等内容。

第二条本常规的实施目标是：

1、树立全面和谐发展的教育教学理念。通过本常规的实施改变教学中只注

重知识传授、不注重能力发展和情感态度价值观培养的倾向，加强教学内容

与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，

使学生获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观

的过程。

2、促进新的课程结构的建立。改变过于强调学科本位、学科之间缺乏整合

的现状，正确处理分科性与综合性、统一性与选择性之间的矛盾，提倡和鼓励教

师积极参与课程建设，创造性地实施课程。

3、实现学习方式的转变。改变过于强调接受学习、死记硬背的现状，提倡

主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识

的能力、分析问题和解决问题的能力、语言表达能力以及交流与合作的能力。

4、建立综合性、激励性、发展性教学评价机制。充分发挥教学评价促进学

生发展、教师提高和改进教学实践的功能；促进教师积极开展考试内容与方法的

改革，逐步建立科学合理的评价体系。

二、教学计划

第三条学校必须按照国家课程设置方案编制学校课程计划，教师必须按课

程标准制定教学计划。

第四条教学计划包括学校教学工作计划、教研组计划、备课组计划和教师

学科教学计划（含辅导计划），应在学期初制定。

第五条教学计划要具备以下内容：

1、学校教学工作计划一般包含指导思想、工作任务及目标、实施措施、时

间安排等内容。

2、教研组计划一般包括教研组基本情况、指导思想、工作任务及目标、具

体措施、活动安排等内容。

3、备课组计划一般包括备课组基本情况与学情分析、教学栗求、具体措施、

活动安排及教学检测与评价等内容。

4、教师学科教学计划一般应包括课程总目标或学期课程目标、学情分析、

教材和其它课程资源分析、减负提质的措施、教学进度及活动安排、教学检测及

评价、学生辅导等内容。

三、教学准备

第六条凡已开设课程，每节课均应备课。

第七条备课要备课程标准、课程资源、学情、教法、学法与教学过程，要

充分挖掘身边鲜活的教学资源。

集体备课（同年级同学科有2人以上执教的）教研组或备课组长要坚持按每

个单元（或章节）召集教师集体备课一次，资源共享，但共享教案要留一定空间

供个人创造发挥和教学反思之用，体现集体智慧和教师的个性化教学。

第八条教案栗求：

1、教案应按课时逐节撰写，并包含以下主要内容，即：课题，教学目标及

要求，教学重点、难点，教学资源和手段准备，教学思路及教学过程，课后教学

反思等。

对教案主要环节的基本要求：

（1）教学目标

目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目标和体验性目标相

结合的角度确立知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的目标体

系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最近发展区”制定明确、具体、可操

作、便于检测的学习行为目标，切忌不切实际的大而空。

（2）教学重点、难点

从确立的教学目标出发，认真钻研教材，分清具体教学内容的主次，确定重

点内容，放于突出地位。再根据学生的实际，找准疑点、难点和关键点，优化教

学过程。

（3）教学准备

为创设教学情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合

理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要提前试做，并依据教

学活动需栗布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。

同时要注重信息技术与学科教学的整合。

（4）教学过程

教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要突出以下几个方面：

①导入环节

导入环节主栗是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“人”，

要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入问题情境，激发学生的学

习兴趣和求知欲望。

导入起点要以学生的接受能力为标准，关键看导入设计是否让学生尽快入

境，是否服务于教学内容和重点，教案中应明显体现创设的情境，导人语言及提

出的问题。

②问题设计

问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，

有一定的思考价值和思维广度（即发散性、开放性）。切忌“满堂问”或“以问

代讲”。设计的问题栗明确反映在教案上，以防止提问的随意性。此外，教师还

应创设一定的问题情境，引导学生自己发现问题和提出问题。在教案中要突出引

导的方法。

③学生获取知识的过程

教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习的过程上，对学生在获取知识、

方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。教案中应突出师生

活动的内容、形式、时间、空间的安排以及对重难点的处理（对于教材中已有的

内容及已经内化的部分，如数学学科的例题、课后练习题，语文学科的每课书的

教学要求、字词、问题答案等，则不必抄写在教案上，只需标明在参考书或教材

中的页号），教案中要重点体现教法和学法。

④练习设计

要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，要有针对性和适当的

梯度。应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重点与难点，

使练习真正起到巩固、深化的作用。鼓励教师自己设计具有实效性、开放性、体

验性的多样化的课堂练习。

（5）板书设计

板书是整个教学活动的纲目。课时板书设计包括分板书和整体板书，要突出

学科特点，要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、

精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。

（6）教学后记

教学后记是课后及时写出自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及

对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话，要注重教学后记

的质量，根据具体的教学内容和实际情况，不刻意要求每节课必写。

2、教案要体现任课教师的思想，教学设计栗切合学生实际，切不能照搬照

抄参考资料和网络资源。

3、教案的格式、详略不强求一律，应视课型、教材深浅程度、教师基本素

质、班级学生情况而定。

4、备课至少应超前2个课时，保证教师有反复思考、精心设计的时间。但

超前不能超过5个课时（或一周学科总课时）。

四、课堂教学

第九条学校要为教师提供足够的教学参考书和网络资源，禁止以各种理由

栗求学生订购教辅资料。对教学资料的内容教师必须精心筛选，不得照搬滥用、

加重学生不必要的课业负担，浪费学生时间和精力。

第十条教师必须按学校依据国家课程计划安排的课表上课。调课权在教务

处，教师不得擅自停课，调课以及代课。

第十一条教师要认真做好上课前的准备工作（如教师情绪的调整、各种教

学资源的准备等），并在上课铃响前到达教学地点。

第十二条教师应充分发挥专用教室的作用，栗根据课程内容的栗求到专用

教室或地点上课，有安全隐患的，教师应特别注意加强安全教育。

第十三条教师应充分利用课堂教学时间组织实施有效教学，不提前下课、

不拖堂。对课堂中的偶发重大事件，要冷静采取应对措施及时处理，处理不了的

要及时报告学校。

第十四条教师应以人格魅力影响人，举止文明、仪表端庄，课堂上不做与

本堂教学无关的事。

第十五条教师应尊重、关心、爱护学生，不讲不尊重学生的话，不做不尊

重学生的事。栗努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，通过师生互动、生生互动，

让学生多动眼观察、动脑分析思考、动手操作、动口交流评价，培养学生的实践

能力与创新精神。

第十六条教师应使用普通话组织教学，板书应工整规范。

第十七条教师要运用科学的教学策略组织教学，尽量让学生在自主、合作、

探究中学习。一节课中学生自主活动时间原则上不少于三分之一。

第十八条教师的课堂提问或组织学生讨论的问题要具体、明确、有思维含

量，并且给学生提供足够的思维时间和空间，并鼓励学生质疑。

第十九条课堂练习要精心设计、选择，体现代表性、层次性、实践性（口

头、书面、操作等形式相结合）。每节课中保证学生有充分的课堂练习时间，并

及时反馈讲评。

第二十条注重直观和实践性教学。学校和教师要积极创造条件上好实验

课。物理、化学、生物、科学、综合实践等课程规定的演示实验、学生实验与技

能操作的开出率均应达到100%。

第二十一条充分发挥信息技术在教学中的作用，根据实际需要使用多媒体

辅助教学，优化教学过程，提高教学效率。

五、作业布置与批改

第二十二条作业内容要根据课程标准和教材要求，设计富有针对性、有弹

性的作业，以适应不同程度的学生。作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作

业和实践性作业等。不布置大量机械重复的作业。

第二十三条严格控制每日课外书面作业总量。小学低年级原则上不布置书

面家庭作业，中、高年级书面家庭作业时间不超过1小时；初中书面家庭作业时

间不超过1.5小时。

第二十四条学校、教师应切实加强对学生课外阅读的督促与指导，积极向

学生推荐优秀的课外读物，确保完成课程标准所规定的课外阅读任务。

第二十五条学生作业要及时收缴，及时批改。批改符号要规范，批语要恰

如其分，以鼓励为主；对于有独特见解或具有代表性错误的作业应予详细记载，

以作为讲评辅导的依据。要积极倡导互批互改、对互批互改的作业，老师要进行

二次批阅，及时解决互批互改中存在的问题。提倡多作面批、个别指导。

第二十六条各学科作业布置及批改栗求（见附件）

六、帮助与辅导

第二十七条教师必须全面关注学生的成长，指导和帮助学生进行自我反

思，寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动，发现所学内容的价值和

意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围，对学习过程和结果进行评价，促

进学生全面发展。

第二十八条教师应面向全体学生，加强辅导工作。辅导要灵活运用多种形

式，因材施教，既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导又要有个别辅

导，既要有学业辅导又要有心理辅导。

七、教学评价

第二十九条评价学生要以教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改

革的通知》为指导，以课程标准为基本依据，明确评价的目的、内容，以开放、

多元、多样的评价方式，对学生的知识与能力、获取知识的过程与方法、情感态

度和价值观等进行评价，并栗突出对创新精神、实践能力等方面进行检测和评价。

第三十条重视过程性评价，采取阶段性（终结性）评价和过程性评价相结

合的方式考查和评价学生。要发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能，使评价

成为促进学生发展的重要环节。

第三十一条学校应有效控制学生参加各种学科竞赛，不组织学生参加非教

研部门和非教育行政部门组织的学科竞赛。

第三十二条从严控制考试，每学期小学在期末组织一次考试，初中在期中

和期末各组织一次考试。考试的内容要以课程标准为依据，既要注重“双基”，

又要渗透情感、态度、价值观，注重贴近学生生活实际。考试形式要多样化，如

笔试、口试、实践操作等。

第三十三条不公布学生考试、考查成绩，不按成绩给班级和学生排队。建

立补考制度，为考试不及格的学生提供补考的机会。

第三十四条严肃考纪、考风，严密组织命题、制卷、阅卷、登分等考务工

作。考试前向学生进行考纪、考风教育。考试时教师应严格监考，考试后应对考

务、考纪、监考等工作进行总结，对弄虚作假、违纪舞弊行为要严肃处理。

第三十五条建立学生成长档案（记录袋），及时记录学生的成长过程，促

进学生的健康成长。

八、教学研究

第三十六条教师须努力学习现代教育理论、专业知识和先进教育经验，积

极参加校本教研，不断提高自己的教学业务水平。学校每年应为每门课程至少订

阅1份相关教学刊物，总数不能少于每3人1份。

第三十七条教研组每两周至少开展一次教研活动，做到定好时间、定好主

题、定好活动主持人，每次时间不少于两课时，并认真研讨，做好记录。

第三十八条学校应鼓励和支持教师参与课题研究，及时进行阶段性总结并

认真做好结题工作，对行之有效的课题成果应积极推广应用。

第三十九条教务处、教科室栗有计划地组织教师上研究课、竞赛课、观摩

课，并督促教师互相听课评课。校长每学期听课评课不少于20节，业务副校长、

教务处、教科室负责人等每期听课评课不少于30节，其他任课教师原则上不少

于10节，且有听课和评课记录。

第四十条每学期学校至少要组织一次教学开放活动，初级中学每学期组织

一次较大规模的片区教学研讨活动。营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，

为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。

第四十一条学校栗重视对骨干教师的培养。要积极创造条件，为青年教师

建立“双导师”培养模式，指导教学和教研。

第四十二条学校要建立教师成长档案，将教师的教学经验总结材料，教学

个案与反思，公开课的教案、学案，发表的论文和获奖成果等归档保存。

九、教学总结

第四十三条学校和教师在学期末必须实事求是、客观真实地对教学工作进

行书面总结。

十、附则

第四十四条各学校应根据本常规和实际情况制定实施细则。

第四十五条本常规自颁布之日起实施。

附：各学科作业布置及批改栗求

各学科作业布置及批改要求

一、语文

拼音书写

一年级统一使用四线三格拼音本，拼音字母的书写要求工整、规范、整洁、

舒展、美观。老师要有范写，评价分等级或印章标志，不要百分制。一课(课

文)一次全批全改。

汉字书写

一、二、年级使用田字格本，铅笔书写。拼音和生字上下要对称，按田字格

栗求，大小适中，间架结构合理，美观大方。三年级以上练习钢笔字书写，五、

六年级同时学习毛笔字书写，任选小字本或写字教材使用。一、二、三年级学生

习字在课堂上完成，四、五、六年级可以当作课外作业完成，但教师要有指导性

的范写，进行评价和激励，要有让学生写好字的意识，培养学生良好的写字习惯，

提高写字水平。汉字书写每学期12至15次。

习作训练

二年级开始练习写话，篇幅没有栗求，着重通过这样一种形式，培养学生说

一段话，写几句完整的话的能力。教师以鼓励为主，读写结合。每单元写话一到

两次，每学期8次。三、四年级习作学习围绕一个意思把话说完整，引导学生联

系生活多练笔。紧扣教材单元主题，每学期习作8至10篇。五、六年级学生习

作要引导学生自我评价，注重修改，誉抄大作文。每学期8至10篇。教师要精

心批改，评价习作按等级，重点实施亮点评析和赏识评价。

此外，教师要引导学生即时性记录身边的人、事、物，关注生活中的你、我、

他，以生为本，以真为本。鼓励学生写日记、周记。每周最少一篇，写在家庭

作业本上。教师要带着欣赏的心态去读学生的日记，适当批改即可。

阅读笔记

教师要指导学生进行课外阅读，让孩子们到生活中去积累语言，学习语文，

享受语文，鼓励学生有自己个性化的积累本，即时性积累语文学习材料。阅读笔

记内容、形式不限，每周一到两篇，每学期举行一至两次个性化阅读积累本的交

流与展示活动。

二、数学

(1)作业分课中练习和课外家庭作业两类。

(2)作业批改每周不少于2次。

三、英语

书面作业要求：要求课堂上完成与教材同步的练习册，课后批改。对5-6

年级的学生可酌情布置一些词句的抄写练习。

四、美术

1、学校应设立展示美术作业的存放台

2、美术作业应具有教材上要求的平面和立体作业

五、科学

1、书面练习，每周1次，全期不少于15次，批改不少于50%。

2、实践操作性作业全期不少于2次，包括观察、制作、饲养、种养等活动，

其中观察活动要求训练学生连续观察的能力(连续观察7天以上，并做好记录)

小学关于减轻学生课业负担十条规定

为进一步深化课堂教学改革，全面提高学生综合素质，认真落实上级有关减

轻学生课业负担的精神。特制定本方案，栗求全体教师认真遵照执行。

1、节假日不能成建制补课，凡发现此类事件，学校行政将追究当事人的责任。取

消当事人本年度评优、评先资格。

2、不能加重学生课外作业负担，学生每天完成课外作业总时量不超过1.5小时。

栗求全体教师尽量安排学生在课堂上完成作业，做到“课课清"，课外作业以活动

性作业为主。语、数、外等五科课外作业量每天不超过20分钟。其他各科作业

尽量在课堂内完成，作业设计应有弹性、区分优生与后进生。

3、严禁体罚和变相体罚学生，凡出现此类事件，当事人本年度师德考核为"不合格

"，并取消评优、评先资格。严禁"罚抄"现象，否则视情节扣当事人教师目标管理

分0.5-2分,年度师德评价不能为"优秀"。

4、要求全体教师做到精讲精练,避免机械式训练和题海战术，所有课本（含基础训

练）外的练习、例题均须尽量在教研组会议上讨论确定。

5、严禁上课拖堂现象。凡出现拖堂超过3分钟，每次扣教师个人目标管理分1分。

所有教师必须严格按学校安排的课表上课，不得擅自占用其他课。否则将按《教

师目标管理方案》及《教学常规评分方案》处理。

6、严禁教师进行任何形式的家教活动，否则将追究有关教师的责任，并扣除本期

目标管理奖，取消评优、评先资格。

7、严禁强制性要求学生订购各类书刊、试卷，否则将追究有关教师责任。

8、学生参加各类竞赛活动，应采取自愿的原则，不得加重学生负担。未经教育行

政部门批准，不得组织学生参加各种竞赛活动、读书活动，不得以赛促销。

9、学校和年级每期只组织期中、期末两次考试考核。不得按考分给学生排队。

10、学校、年级组、教研组应开展丰富多彩的课外活动，为学生的全面发展提供

空间，使本规定能得到顺利执行。

本规定自公布之日起执行。

2021年9月

小学教师继续教育制度

学习，是不断地为完善自我充电；是弥补自己在工作中某些不足

的有效途径；是不断更新观念和改变意识形态的重要手段。所以，作

为一名教师，在这个培育人的工程中，必须潜心学习，必须吸收先进

的教育教学理论，用先进的教学理念来指导教学。为了达到这个目的，

特制订教师业务学习制度如下：

一、充分调动广大教师的学习积极性，鼓励教师多读书，读好书。

全年每人必须订阅1一2种业务刊物，利用不同的读书形式，天天坚

持自学，坚持做好读书笔记，积累先进的教学经验，运用于教学之中。

二、全年通读教育局下发的四本教育理论专著。上期读两本，下期读

两本。要求教师在书中重点部分作上记号，在旁边写上自己的体会和

感受，必要的地方，抄写在自己的读书笔记本上。学校对这四本书的

读书过程，必须定期检查，组织教师进行理论学习考试。

三、鼓励全体教师坚持业余自学和进修学习。对参加进修学习的教师，

学校在尽可能的情况下，安排好代课教师，各种经费给予适当的报销，

学校待遇同等享受等原则。

四、有计划地组织教师外地学习。接受新的教学思想和新的管理体系，

对提供先进的教学经验和先进管理技术的教师给予奖励。

五、学校坚持集体业务学习的管理制度。由内部老师搜集教材、查找

信息，进行各种内容的讲座，上下期各进行五次教学讲座。收集资料

及时归档。

小学校本培训管理制度

1、按时参加学校组织的各种校本方面的学习与培训活动，不得迟

到、早退或缺席。

2、学校专门成立校本培训领导小组，分工明确，层层签订责任书，

确保校本培训工作的效果。

3、积极组织教师采用走出去、请进来的办法进行培训与学习，不断

提高教师的综合素质。

4、积极支持并鼓励教师参加各种学历层次的培训与学习，确保我校

教师近三年内教师学历本科率增加。

5、每学期组织反思活动，要求每位老师针对自己的教育教学等诸方

面的得与失进行回顾反思。

6、积极进行信息技术培训，并开展现代教育手段进课堂活动，对优

胜者予以奖励。

7、积极开展新教师、骨干教师与一般教师之间的拜师结队活动并签

订目标责任合同，力求团结协作、不断进步。

8、成立校本培训研究室，每学期进行2次以上的新课标专项讲座及

研讨活动，以期尽快使我校校本培训纳入科学化、规范化轨道。

9、学校每年年终把每位老师一年来培训中的表现等情况进行统一考

核并纳入量化。

小学校本培训学习制度

为了进一步提高教师的职业道德素质及提高业务能力，特制订教

师校本培训学习制度。

1、根据上级要求和学校实际情况，统一安排学习内容。

2、采用集中学习、分组学习和自学相结合的形式，由校长室、教导

处组织带领教师学习教育教学理论或以教研组为单位进行分组学习。

3、充分发挥网络学习优势，以教研组集中学习为主，采用自主与统

一安排学习内容。

4、参加学习时不得迟到早退，学习中不做与学习无关的事情，要认

真做好学习笔记，学校不定期进行检查。

5、学用结合，积极将所学内容与自己的教学实践结合起来，提倡把

经验总结写出论文。

6、每月上交一篇自学笔记，学习内容是自己所教学科内容，字数不

少于200字。

小学教师校本培训考核制度

为了更好地促进学校教师校本培训工作的顺利开展，保障教师

校本培训不断取得新成果，特制订教师校本培训考核制度。

1、严格教师校本培训的各种培训的考勤。教师按时参加上级及学校

组织的校本培训活动，每迟到或旷会一次，学校将按教师日常考勤办

法规定进行处理。

2、严格教师校本培训学习情况的检查。学校不定期检查教师的校本

培训情况，教师要有校本培训学习目标计划、学习笔记、学习心得、

学习阶段性总结等，每缺一项酌情扣除教师的年终量化考核分。

3、严格教师的上岗培训。新毕业分配的教师，无论其是否已经实习

过或培训过，都必须由学校派遣再次参加教师上岗前的培训，并获得

岗前培训证，否则不予上岗。

4、教师必须修满最低教育学分。达不到学分者，年终量化考核要酌

情扣分。

5、严格教师的校本培训完成情况。教师在校本培训中，不能达到培

训要求，将在年终量化时视为不合格教师，年终不能评为优秀教师。

小学教师校本培训奖惩制度

为了激励教师更好地参加校本培训活动，促进自身往纵深方向

发展，提高教师的各方面的能力，特制定教师校本培训奖惩制度。

奖：

1、积极参加各级组织的教育教学培训，对于成绩突出者，年终量化

加分。

2、能够主动参加除上级及学校组织的培训之外的各种教育培训，并

取得相关证书，学校根据证书级别加年终量化分。

3、取得各级各部门颁发的教师能力方面的荣誉证书，如各级教学新

秀、骨干、教学能手等等，学校根据证书级别给予加年终量化分。

4、对于在校本培训中成果突出，学校年终给予该教师年度校本培训

“突出成就奖”，并加年终量化分。

5、教师在校本培训中，表现突出，为学校教育的发展献计献策，对

学校校本培训工作做出贡献的，学校设年终校本培训工作”突出贡献

奖”，并加年终量化分。

惩：

1、在校本培训工作中，态度不端正，表现消极懈怠，学校将根据情

节给予批评教育及量化分的处罚。

2、在学校校本培训工作中，发布不利于工作开展的舆论，做阻碍校

本培训工作正常进行的行为，学校根据情节给予批评教育及量化分的

处罚。

3、对于不能按时参加校本培训的教师，学校除扣除其考勤分之外，

将根据情节给予批评教育及扣工资和年终量化分等处罚。

4、没有做好校本培训工作的，如缺少计划、总结、心得、反思、笔

记等，学校根据具体情况给予扣除年终量化分。

5、对于不能按要求完成校本培训任务的教师，学校根据情况给予相

应的处罚。

小学控辍保学制度

一、指导思想：

为加大治理辍学工作力度，保障适龄儿童少年完成九年义务教育，提高“普

九”质量和水平，巩固“普九”成果，我校特制定控辍保学工作计划。

二、工作目标：

在本学年度中，我校将进一步加大管理工作力度，使在校学生的巩固率达

到100%,并且要求班主任老师及时注意学生的思想状况，做好思想工作。

三、工作重点：

（一）建立领导小组

积极响应上级领导部门的文件精神，严格落实《学籍管理工作计划与措施》，成

立成立以校长为组长的控辍工作领导小组：

组长：罗洪日

副组长：吴全耀吉朝其刘尧旺

组员：各班班主任

责任人：新河完全小学全体教师

（二）实行“三包”，进行全员管理。

我校在成立“控辍工作领导小组”，建立“校长包全校，班主任包班级，教

师包学生”的三级网络管理机制，形成层层有人抓，重点生有人管的全员管理局

面。为把工作落实到实处，学校与老师签订《控辍保学责任书》，各班级在分管

领导的指导下，每班要确立几名思想、学习等诸方面相对落后有可能辍学的学生

为重点生，并建立起重点生档案，做到及时家访和面谈，开学初要全员出动对重

点生家庭全访一次，对未及时返校的学生重点访，以达到提高巩固率的目的。

（三）强化措施，实行全方位管理。

为提高我校学生的巩固率，降低辍学率，我校栗强化以下几个方面的工作：

第一，认真落实素质教育中所规定的课程计划，做到开足开齐，把“兴趣”还给

学生。第二，教学中做到因材施教。我校将按“降低门槛，拔高门框”的总体

思路，并以课堂教学为切入点，实行异步教学，进行分类指导，让学生尝到学习

的兴趣。第三，严格按“减负增效”的要求，真正使学生感到学习不是一种压力。

第四，学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况，对学困生进行“心理

健康”教育，打破辍学念头；让他们感到学校的温暖。第五，加强安全管理，优

化育人环境。为让学生在校安全地度过每一天，我校将组织人员定期排查安全隐

患，及时排除不安全因素，确保学生的生命安全，同时加大投入，绿化、美化校

园，真正把学校变成学生的乐园。第六，严格执行《中小学教师管理条例》，及

时对教师进行法制教育，保证学生的身心健康。

（四）建章立制，实行全员管理。

制止辍学工作必须天天讲，天天抓，只有这样才能提高学生的巩固率，我

校将采取如下做法：我校本着“谁主管，谁负责”的原则，严格落实责任追究

制，凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的，坚决给予严肃追究责任人的责

任。我校在过程管理中，要严格按计划实施，按制度落实，坚持每个教师对重点

生每周家访一次，对辍学学生每学期进行两次跟踪调查，组长每月检查一次各班

班主任的“重点生”记录。以此加大过程管理力度，提高我校在校学生的巩固率。

主要措施：

摸底、汇总情况，包班到人。

具体栗求是：

㈠依法控辍：

1、要根据《义务教育法》，制定有关控辍保学的规章，明确学生家长或监护人的

保学责任。

2、学校要根据《义务教育法》的规定，为适龄儿童少年提供良好的学习环境。

3、每年3月和9月要有组织有计划地开展“控辍月”活动，认真宣传执行《义

务教育法》，及其实施细则、《劳动法》、《禁止使用童工规定》等有关规定，杜绝

未完成义务教育的学生务农、务工、经商行为的发生。

4、学校与学生监护人要签定义务教育责任书，依法强制性确保控辍工作的落实，

并协助乡镇政府对辍学生家长或监护人发出“辍学生返校通知书”，如未按规定

期限返校，应及时报告乡镇政府实施行政处罚或追究法律责任。

5、要坚持以流入地管理为主的原则，妥善解决流动人口子女就学问题。

㈡管理控辍

1、学校要把控制学生辍学，作为实施义务教育的重点工作来抓，学校校长要把

控辍目标分解量化到各年段、各班级，实施控辍岗位目标责任制，校长与教师、

教师与学生家长要签定控辍责任书，使责任到人。

2、进一步完善辍学报告制度，班主任老师发现有思想波动者尽快做家访，达到

控辍的目的。

3、为了确保义务教育阶段的适龄儿童、少年都能入学完成九年义务教育，要求

我校栗准确掌握控辍工作动态，其操作办法是：普检六年级，抽检二、三、四、

五年级，确认一年级。

控辍保学责任书

为全面推进素质教育，巩固提高“两基”成果，有效的控制辍

学，全面减轻学生的经济负担和学业负担，特与各班班主任签订该责

任书。

一、保证不以任何理由、任何方式向学生收取任何费用（学校根据上

级指示精神代收费用），不乱收费、乱罚款，强制学生购买教学辅导

材料，不向学生推销商品，不向学生家长索要财物，不接受家长的宴

请或馈赠。

二、关心爱护每一个学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚、变相

体罚学生。

三、切实减轻学生课业负担，按时上下课、按时放学，作业符合标准,

不用作业惩罚学生、剥夺学生的考试权利。不单纯以学习成绩评价学

生，公开排列学生考试名次。不指责、训斥、刁难学生和学生家长。

四、班主任是制止学生辍学的主要负责人，了解每一个学生的心理动

向，做好“两困生”的家访工作，保证本班学生巩固率为100%,一

旦发现辍学要及时上报（实行零报告制度，周五下午上报校长室）。

五、学校实行辍学工作责任追究制，凡因工作不力或言行违背职业道

德而造成学生辍学的，将按有关规定严肃处理。

学校：（章）

校长：班主任签字:

年月日

小学培育先进、辅导潜能生工作方案

一、指导思想

小学教学要面向全体学生，使他们按照教学计划和教学大纲所规

定的统一要求，得到全面发展，同时又要从实际出发，承认个别差异。

实行分类教学，使每个学生在原有的基础上

得到发展。

二、优先后进生的认定办法

1、优生为思品和文化成绩综合评价为优秀的学生，人数在本班人数的

左右。

2、学科成绩后进生,根据上学年联考成绩和平时学习情况,每学科成

绩落后者，确定为学科成绩后进生，每个学科必须控制在班级学生人

数的10%左右（由科任教师确定）。

3、综合情况后进生，根据学生思想品德、学业成绩及其他方面的表现，

其落后者，确定为综合情况后进生，每班必须控制在班级学生人数的

10%以内〈由班主任教师确定）。

三、具体措施

I、将培育先进,辅导后进工作贯穿于课堂教学之中，备课时能兼顾不

同程度的学生，能设计针对不同层次的学生的问题和习题，真正体现

因材施教的教学原则。

2、对优生成立课外小组，并进行辅导，每期不少于15次。

3、教务处对于学科成绩的后进生，要求科任教师做到有后进生转化计

划，计划中有名单、原因分析及具体措施，并有辅导记录。

4、少先队大队部对于综合情况的后进生，要求班主任教师根据确定的

名单建立后进生转化档案,每位后进生都有一跟踪转化记录表，并由

班主任教师牵头，结合教导处、科任教师及家长等方面，对后进生进行

转化工作。

四、奖励办法

学校对于培育先进、辅导后进分别纳入《教师教学教研常规评价

方案》除此以外，对于培育先进、辅导后进工作教务处期末进行综合

评价,对于取得突出成绩者，给予表彰奖励。

此方案从二。二一年九月十日起开始执行。

小学教师获奖，辅导奖励细则

1、教师本人或辅导学生参加各级各类竞赛并获奖，均按下列标准给

予奖励（单位：元）

长沙市级湖南省级国家级

级

别等等等等等等等等等

奖奖奖奖奖奖奖奖奖

奖

200150100300260220480420360

金

2、教师本人或辅导学生参加的竞赛必须是教育主管部门或教研机构

组织举办或联办的，市教育局综合评估方案予以认定并给予加分的,

比赛前学校予以批准参加的比赛。外单位或民间机构举办的比赛或

在赛前未经学校批准参加的比赛不给奖。

3、教师本人参加的竞赛主要指：各学科优质课评比、说课评比、实

验操作比赛、优秀教案评比、书画比赛、文艺体育比赛、教师论文

获奖、课题成果获奖、文章发表等。（注：被评为优秀教师、优秀

班主任、先进工作者等不属于本细则的奖励对象。）

4、教师辅导学生参加的竞赛主要指：各学科知识竞赛、作文比赛、

文艺体育比赛、“三小”制作比赛、书画比赛、科技创新比赛、演

讲比赛等，计奖标准参照上表。

5、教师本人或辅导学生参加本细则第3条和第4条未提及的比赛，

由学校行政会在比赛前研究确定比赛级别、奖金和训练费。如比赛

规模、训练难度、获奖机会与一般比赛有较大区别，可根据具体情

况对奖金和训练费进行适当调整。

6、同一项目参加同一类竞赛活动同时获得不同级别的奖次，只计最

高奖，不累计奖金。

7、教师或学生集体参赛的项目获得团体奖，不按人头给奖，只按个

人奖的二倍给总奖额。教师多人辅导学生参赛并获奖，不按辅导教

师人头数给奖，只按奖项核算奖金。

8、领取奖金时必须凭荣誉证书原件，学校保留复印件。无荣誉证书

或荣誉证书丢失的不给奖。证件有效时间以教育局评估予以认定的

时间为准。领奖时间为每学年教育局对学校评估结束后。（市教育

局网上通报的可免交其它获奖凭证。）

9、教师在各类竞赛中获奖，除可获得奖金外，还可在教师综合评估

中给予加分。校级竞赛获奖，不给奖金，但可加综合评估分。加分

细则见目标管理方案。

10、辅导学生参加市艺术节的奖励办法为：获得个人奖按本细则第1

条规定的标准计算奖金。

11乡体育运动会团体一等奖100元，团体二等奖60元，三等奖不

计发奖金。

12、教师文学作品在教育刊物上发表或者是获奖按相应级别降2级处

理，奖金数额参照上表。

13、教师个人文学作品、教育教学论文在党报党刊上发表或辅导学生

在党报党刊上发表文章按相应级别的一等奖计发奖金，新闻报道按

相应级别三等奖计发。

14、教师辅导学生参加科技艺术节，获乡级奖励者，一等奖计发奖金

25元、二等奖计发奖金20元、三等奖计发奖金10元。

15、本细则自颁布之日起执行，未及事宜，由校务会研究裁决，由教

导主任负责解释。

小学教师公约

1.加强自身道德修养，坚持为人师表，热爱学校，关心

集体，发扬无私奉献的精神，以良好的思想品德和言行教

育影响学生。

2.热爱学生，尊重和理解家长，及时反映家长的意见。

3.敬岗爱业，工作主动积极，敢挑重担，乐于奉献。遵

守考勤制度，不迟到、不早退，有病有事要请假，填好记

录，妥善安排好课务。

4.为人师表，遵纪守法，遵守社会公德。

5.爱校如家，不做对学校声誉有负面影响的事。

6.严于律己，宽以待人，表里如一。

7.不高声喧哗，保持良好办公秩序。

8.不随手丢杂物，烟蒂，乱吐槟榔渣，保持校园整洁。

9.衣着规范，仪表大方。

10.爱护公物，借用学校公物按时归还；节约水电。

小学教职工请假暂行规定

为加强队伍建设，建立健全学校教职工请假制度，规范教职工请假行为，依

法保障教职工在请假期间的工资福利待遇，提高学校管理水平。根据国家有关政

策，结合我市实际情况，特制定《浏阳市学校教职工请假暂行规定》。

一、请假类别及休假时间

（一）事假：教职工因事必须请假时，可请事假。

（二）婚假

一般婚假1—3天（家居外县的旅途时间除外）。晚婚（男满25周岁，女满

23周岁）的，增加婚假12天。

（三）产假

1、女职工产假90天，下列情形可增加产假：

（1）难产的，增加产假15天；

（2）多胞胎生产的，每多生产一个孩子，增加产假15天；

（3）晚育的（男满25周岁，女满24周岁），增加产假30天；

（4）产假期间领取《独生子女父母光荣证》的，增加产假30天。

2、男职工可享受陪产假15天

3、女职工怀孕2个月以内终止妊娠的，产假15天；怀孕2个月以上4个月

以内终止妊娠的，产假30天；怀孕4个月以上终止妊娠的，产假42天。

（四）丧假

教职工亲属（指父母、岳父母、公婆、配偶和子女）死亡的可请丧假，时间

为3天，死者不在本市的，根据路程远近，可另给往返路程假。

（五）探亲假

凡工作满一年的教职工，与父母和配偶（以户口所在地为准）不住在一起，

且不能在公休日团聚的可以享受探亲假待遇。探望配偶每年一次，探望双方父母

四年一次，假期为30天；未婚教职工探望父母每年一次，假期为20天，教职工

探亲假均安排在寒暑假内。

（六）病假

教职工因病不能工作，可休病假。

凡请病假一周至半个月内，必须附上乡镇及以上等级医院的病历、检验报告

及病休证明；请病假半个月但不足一个学期的，必须附上县级及以上等级医院的

病历、检验报告及病休证明；请病假一个学期以上的，必须参加市教育局统一组

织的集中体检。

二、假期待遇

1、事假待遇：事假一年内不超过3天，每超一天扣发本人当月日均工资。

事假累计超过半年，不考核、不划等、不晋升工资，不计算工、教龄。

2、婚假待遇：在批准的婚假和往返路程假期间，发给全额工资，对婚假安

排在公休或寒暑假期间的教职工，所在单位可给予适当的奖励。

3、产假待遇：产假期间发给全额工资，除不享受生产性奖金外，其他福利

与在岗人员一■视同仁。

4、丧假待遇：丧假和往返路程假期间发给全额工资。

5、探亲假待遇：国内探亲的教职工在规定的探亲假和路程假期间发给全额

工资。单位报销往返差旅费。

6、病假待遇：

①病假在2个月以内的，工资（指财政统发部分，下同）照发。

②病假超过2个月但不超过6个月的，从第3个月起发给病假工资。其中工

作年限不满10年的，发本人工资的90%；工作年限满10年的，工资照发。

③病假超过6个月的，从第7个月起发给病假工资。其中工作年限不满10

年的，发本人工资的70%；工作年限满10年及其以上的，发给本人工资的80%；

癌症、精神病及其他重症患者工资全额发放。

④病假超过6个月的（因公致伤除外），当年不予考核，不划等，不晋升工

资，不计算工教龄。

⑤曾获得省级及以上劳动模范或部队军以上单位授予的战斗英雄称号，并一

直保留荣誉的，其病假期间工资照发。

经批准且在规定的期限内请假，代课金一律由单位负责。

三、批假权限

1、教职工凡需栗请假者，都应事先出具请假申请报告，在规定的休假期限

内请假，由学校领导负责审批，请病假达一个学期及以上的，由学校签署意见后

报市教育局审批。

2、初级中学和市直学校党政正职休假一周以上，须报市教育局审批。副处

级校级领导请假，按干部管理权限办理相关手续。

3、凡属育龄女教职工请假审批手续按浏教发[2009]2号文件办理。

四、旷工的界定与处罚

1、下列情形之一者属于旷工；

①请假未获得批准擅自离岗；

②无正当理由超假不归；

③以弄虚作假形式骗取休假。

2、旷工处罚

①每旷工一天，扣发本人当月两天日平均工资；

②连续旷工15天或一年内累计旷工30天，作自动离职处理。

小学教师出勤制度

1、全体教职员工均应以高度的责任心对待出勤，

保证学校各项工作的正常运转。

2、严禁无故迟到、早退、旷工。旷工一天罚款

30元。无故迟到、早退累计三次视为旷工。

3、严格履行请假、销假手续，遇有事确需请假

的必须履行请假手续，报教导处批准，确遇急事未履

行请假手续的应到教导处及值周教师处说明情况，否

则以旷工论处。

4、值周教师应严格、公正地登记教师出勤