2025届湖北省松滋市四中生物高二上期末经典试题含解析

2025届湖北省松滋市四中生物高二上期末经典试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．如甲图所示，在神经纤维上安装两个完全相同的灵敏电表，表1两电极分别在a、b处膜外，表2两电极分别在d处膜的内外侧。在b、d中点c给予适宜刺激，相关的电位变化曲线如乙图、丙图所示。据图分析，下列说法错误的是（）A.表1可记录得到丙图所示的曲线图B.乙图曲线处于③点时，说明d点处于兴奋状态C.丙图曲线处于⑤点时，甲图a处电位表现为“外负内正”D.乙图曲线处于③点时，丙图曲线正处于④点2．利用基因工程技术培育新品种是常用的育种方法之一，下列育种中包含基因工程技术的是（）A.用Y射线照射大豆萌发的种子，获得具有新性状的大豆新品种B.将高秆抗虫小麦与矮秆不抗虫小麦杂交，培育小麦新品种C.将细菌的毒蛋白基因进行重组并导入棉花细胞中，最终获得抗虫的棉花新品种D.将基因型为AaBb的玉米进行花药离体培养和诱导染色体加倍，获得基因型纯合的新品种3．初级精母细胞和次级精母细胞在分裂时都出现的现象是（）A.同源染色体分离 B.着丝粒分裂C.染色体复制 D.细胞质均等分配4．图表示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响，下列相关叙述错误的是（）A.根对生长素的敏感性高于茎的B.相同浓度的生长素促进根和茎生长的效果不会相同C.“低浓度促进，高浓度抑制”，对根而言，高浓度与低浓度的界限是图中m点对应的浓度D.n点对应的生长素浓度是促进茎生长的最适浓度，但该浓度的生长素抑制根的生长5．如图是科学家对果蝇一条染色体上的基因测定结果。下列有关该图的说法中，正确的是（）A.控制朱红眼与深红眼的基因都是控制眼色的基因，是等位基因B.控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的自由组合定律C.该染色体上的基因对应的性状在每个个体中都能表现出来D.该染色体上的基因表明，基因与性状之间不都是一一对应的关系6．科学家利用下列哪种生物作为载体治疗遗传性囊性纤维病的A.噬菌体 B.腺病毒 C.烟草花叶病毒 D.SARS病毒二、综合题：本大题共4小题7．（9分）右图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：（1）促进茎生长的生长素最适浓度是________mol/L，此浓度对根的生长的效应是__________________。（2）A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依次是_________、___________、____________。（3）B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是________。（4）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是______________________________。（5）若想培养无根豆芽，配制的生长素浓度应为_____________。（6）纵观三条曲线可见相同浓度的生长素对同一植物的________________不同，单独看一条曲线表明生长素具有__________________。8．（10分）棉花的产量受顶端优势的影响非常明显，为了获得优质高产的棉花，研究者对棉花植株生长过程中植物激素的分布进行了研究。请回答下列问题。（1）图1所示棉花植株①～④四个部位中，生长素浓度最高的部位是_________（填数字），其生长素来源是_________（填数字）。在研究中发现，生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输，缺氧会严重阻碍这一过程，这说明生长素在棉花植株中的运输方式是_________。（2）图2为去掉棉花植株顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，激素甲代表的是_________，较高浓度的细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是_________（填“促进”或“抑制”）。（3）研究发现，细胞分裂素能抑制与衰老有关的一些水解酶的合成，延缓叶绿素和蛋白质的降解速度，从而抑制离体叶片和花卉的衰老，延长保绿保鲜的时间。在生产中常利用细胞分裂素类似物（如6-BA）作保鲜剂。请完成验证6-BA有延缓玫瑰花衰老作用的部分实验，已知玫瑰花花瓣变黄是衰老的典型特征。实验步骤：①选取同种的生长发育状况相同的玫瑰花若干支，随机平均分为甲、乙两组。②在培养甲组玫瑰花的花瓶内加入适量、适宜浓度的6-BA溶液，培养乙组玫瑰花的花瓶内加入_________。③_________实验结果预测：_________。结论：6-BA有延缓玫瑰花衰老的作用。9．（10分）下图为血糖的来源和去路示意图，请回答下列问题：（1）物质②是_____________，物质③是_________________。（2）当血糖浓度下降到一定程度时，胰岛A细胞活动_________（填“增强”或“减弱”）分泌______________升高血糖。（3）正常人的血糖浓度正常范围是______________。（4）胰岛素常用来治疗糖尿病，它是一种_________（填化学本质）类激素10．（10分）图甲表示膝跳反射的结构基础，A、B、C为突触。图乙表示正常成年人血液中化学物质（X）随时间变化的情况。膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成，即伸肌收缩而屈肌舒张。分析回答下列问题：（1）如果刺激图甲中的感受器，感到痛，痛觉的产生_________________（属于/不属于）反射。产生痛觉过程中相关的神经冲动在神经纤维上的传导是_________________（单向/双向）。（2）完成膝跳反射结构基础中决定兴奋传递方向的结构是_________________。（填文字）（3）如果刺激图甲中1处，动作为踢小腿，此时图中突触后膜电位为“外正内负”的是____（填字母）。（4）如果破伤风杆菌产生的痉挛毒素可阻止神经末梢释放神经递质，因而引起肌内收缩，由此可见该神经递质能使下一个神经元_________________（兴奋/抑制）。（5）人体的呼吸中枢位于_________________。（6）如果图乙中X是抗利尿激素，c→d时段，肾小管细胞对水的吸收_________________。（增大/减小/不变）。11．（15分）人体中的促红细胞生成素（EPO）是由肾皮质、肾小管周围间质细胞和肝脏分泌的一种激素样物质，能够促进红细胞生成。当机体缺氧时，低氧诱导因子（HIF）与促红细胞生成素（EPO）基因的低氧应答元件（非编码蛋白质序列）结合，使EPO基因表达加快，促进EPO的合成，过程如下图所示。回答下列问题：（1）过程①是____________，需要____________酶的催化；过程②中，除mRNA外，还需要的RNA有____________。（2）请用中心法则表示上图中HIF合成过程中遗传信息的传递方向：____________。（3）HIF基因的本质是____________其独特的____________可为复制提供精确的模板。HIF在____________（填转录或翻译）水平调控EPO基因的表达，促进EPO的合成。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】静息电位与动作电位：（1）静息电位静息状态时，细胞膜两侧的电位表现为外正内负，产生原因：K+外流，使膜外阳离子浓度高于膜内。（2）动作电位受到刺激后，细胞两侧的电位表现为外负内正，产生原因：Na+内流，使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外侧。（3）兴奋部位与为兴奋部位之间由于电位差存在，形成了局部电流。将兴奋向前传导，后方又恢复为静息电位。题图分析，甲图表1两电极均位于膜外，表2两极分别位于膜内外，因此当刺激c点，产生兴奋并向两侧传递到两个电表时，表1发生的电位变化如图丙，表2产生的电位变化如图乙。【详解】A、丙图表示电流表1的两极先后形成动作电位引起的电流表的两个方向相反的偏转形成的电位变化，即表1在相应刺激的作用下，会发生两次相反方向的偏转，通过表1可记录到丙图所示的曲线图，A正确；B、乙图曲线处于③点时，动作电位达到最大值，说明d点处于兴奋状态，B正确；C、丙图曲线处于⑤点时，此时的兴奋传过b处，尚未到达a处，此时甲图a处处于静息状态，电位表现为“外正内负”，C错误；D、乙图曲线处于③点时，动作电位达到最大值，由于兴奋在神经纤维上的传导是双向的，此时b点处于动作电位状态，表1的偏转情况正处于④点，D正确。故选C。2、C【解析】基因工程技术又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。【详解】A、用Y射线照射大豆萌发的种子，获得具有新性状的大豆新品种，这属于诱变育种，不包含基因工程技术，A错误；B、将高秆抗虫小麦与矮秆不抗虫小麦杂交，培育小麦新品种，这属于杂交育种，不包含基因工程技术，B错误；C、将细菌的毒蛋白基因进行重组并导入棉花细胞中，最终获得抗虫的棉花新品种，利用了基因工程技术，C正确；D、将基因型为AaBb的玉米进行花药离体培养和诱导染色体加倍，获得基因型纯合的新品种，这属于单倍体育种，不包含基因工程技术，D错误。故选C。【点睛】单倍体育种的方法：先将花药离体培养得到单倍体植株，再用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗，诱导细胞染色体数目加倍。3、D【解析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂前的间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会配对，可能发生交叉互换；②中期：同源染色体排列在赤道板两侧；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂；（3）减数第二次分裂：①前期：染色体散乱排布在细胞中；②中期：着丝粒排列在赤道板上；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分离，被纺锤丝牵引移向细胞两极；④末期：核膜、核仁重建，纺锤体和染色体消失，细胞质分裂。【详解】A、同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期，是初级精母细胞分裂时的现象，次级精母细胞中没有同源染色体，故不会发生分离，A错误；B、着丝粒分裂，姐妹染色单体分离发生在减数第二次分裂后期，是次级精母细胞分裂时的现象，初级精母细胞中姐妹染色单体不分离，B错误；C、初级精母细胞和次级精母细胞在分裂时都不出现染色体复制。而是在减数第一次分裂前的间期进行染色体的复制，C错误；D、初级精母细胞的减数第一次分裂和次级精母细胞的减数第二次分裂，细胞质的分配都是均等的，D正确。故选D。4、B【解析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。生长素的双重作用与浓度和器官有关，根比芽敏感，芽比茎敏感。【详解】A、由图可知，m点时对根来说不促进，不抑制，但是对茎来说是促进，因此根对生长素的敏感性高于茎的，A正确；B、两条曲线的交点时的浓度对根和茎来说促进效果相同，B错误；C、“低浓度促进，高浓度抑制”，对根而言，高浓度与低浓度的界限是图中m点对应的浓度，m点以前是促进，m点以后是抑制，C正确；D、由图可知，n点对应的生长素浓度下茎的促进效果最大，因此n是促进茎生长的最适浓度，但该浓度的生长素抑制根的生长，D正确。故选B。5、D【解析】1、等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因。2、孟德尔两大遗传定律的实质：（1）基因分离定律的实质：在杂合的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给子代；（2）基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。【详解】A、朱红眼与深红眼基因是同一条染色体上的基因，不是等位基因，A错误；B、控制白眼和朱红眼的基因在同一条染色体上，在遗传时不能自由组合，B错误；C、由于基因的选择性表达，该染色体上的基因在后代中不一定都能表达，C错误；D、基因与性状不是简单的线性关系，一般情况下，一个基因控制一个性状，有的性状受多个基因的影响，有的基因也可以影响多个性状，D正确。故选D。6、B【解析】基因治疗（治疗遗传病最有效的手段）：

概念：把正常基因导入病人体内有缺陷的细胞中，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的。例：将腺苷酸脱氨酶（ADA）基因导入患者的淋巴细胞，治疗复合型免疫缺陷症。2、种类：体外基因治疗和体内基因治疗（注意两者的区别），其中效果比较可靠的是体外基因治疗。体外基因治疗：先从病人体内获得某种细胞进行培养，然后再体外完成转移，再筛选成功转移的细胞增植培养，最后重新输入患者体内，如腺苷酸脱氨酶基因的转移。体内基因治疗：用基因工程的方法直接向人体组织细胞中转移基因的方法。3、用于基因治疗的基因种类：正常基因、反义基因、编码可以杀死癌变细胞的蛋白酶基因（自杀基因）。【详解】1994年美国科学科学家利用经过修饰的腺病毒作载体，成功地将治疗遗传性囊性纤维病的正常基因转入患者肺组织中，故选B。二、综合题：本大题共4小题7、①.10-4②.抑制③.促进④.促进⑤.抑制⑥.既不促进，也不抑制⑦.茎＜芽＜根⑧.10-8mol/L⑨.作用效果⑩.两重性【解析】生长素的不同浓度对植物各器官的影响（促进或抑制生长）是不同的。对不同器官来说，都有各自对应的使生长最旺盛的生长素浓度。【详解】（1）依图可知，在10－4M浓度下，茎的生长最旺盛，此即促进茎生长的生长素最适浓度；但对于根来说，这一浓度为根生长受抑制最强烈的时候，其受抑制几乎达到顶点。（2）A点是芽与茎受生长素浓度影响曲线的交叉点，无论是位于代表茎曲线的上升段还是代表芽曲线的下降段，都是在促进两者的生长，对根来讲，抑制根的生长。（3）B点位于横坐标轴上，其促进或抑制均为零，因而对茎生长既不促进，也不抑制。（4）据图可知，同种植物的根、芽、茎三者相比较，根对生长素最敏感，芽次之，茎最不敏感，往往对茎来说是较低浓度范围，能促进茎生长，但对根来说，已经是较高浓度，会抑制根的生长。（5）若想培养无根豆芽，应抑制根、芽的生长，促进茎的生长，配制的生长素浓度应为10-8mol/L。（6）据图可知，相同浓度的生长素对同一植物的作用效果不同。单独看每一条曲线，在较低浓度范围内，生长素促进植物生长；在较高浓度范围内，抑制植物生长，即生长素对植物生长作用的两重性。8、（1）①.②②.①②③.主动运输（2）①.生长素②.促进（3）①.等量蒸馏水②.将两组玫瑰花放在相同且适宜的条件下培养，记录两组花瓣变黄时间③.乙组玫瑰花花瓣比甲组玫瑰花花瓣先变黄【解析】生长素主要是由幼嫩的芽、叶和发育中的种子产生的。集中分布于生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子等处。生长素可通过极性运输使侧芽部位的生长素浓度积累，以抑制侧芽的生长，去掉顶芽后，侧芽部位的生长素浓度降低，使侧芽萌动发育形成侧枝。【小问1详解】图1所示棉花植株顶芽产生生长素会向下运输，积累在侧芽，从而导致生长素浓度最高的部位是最接近顶芽的②部位。侧芽部位的生长素一方面来自②侧芽产生的，另一方面来自①顶芽运输过来的。生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输，缺氧会严重阻碍这一过程，说明生长素在棉花植株中的运输是从低浓度向高浓度运输的，且需要消耗能量，为主动运输。【小问2详解】高浓度的生长素可抑制侧芽发育形成侧枝，所以图2中激素甲代表的是生长素，激素乙代表的是细胞分裂素，去顶芽后，乙含量增加，因此说明高浓度的细胞分裂素可以促进侧芽萌动。【小问3详解】本题的实验目的是：证明细胞分裂素有延缓玫瑰花衰老的作用。实验步骤：①根据对照实验的原则可知，要选取同种的生长发育状况相同的玫瑰若干支，平均分为两组，分别标记为甲、乙；②在培养甲组玫瑰花的花瓶内加入适量、适宜浓度的6-BA溶液，培养乙组玫瑰花的花瓶内加入等量蒸馏水，这是对单一变量的处理。③将两组玫瑰花放在相同且适宜的条件下培养，记录两组花瓣变黄时间，这是对实验因变量的观察指标。实验结果预测：根据题意和实验原理可推知实验结果为乙组玫瑰花花瓣比甲组玫瑰花花瓣先变黄。因此可得到结论为：6-BA有延缓玫瑰花衰老的作用。【点睛】本题以植物的激素调节为切入点，涉及到植物激素的运输方式、植物激素的合成部位、根据顶端优势判断不同部位植物激素浓度高低及分析和设计实验的能力，同时考查学生从图表中分析提取信息的能力，难度中等。9、（1）①.肝糖原②.非糖物质（2）①.增强②.胰高血糖素（3）3.9-6.1mmol/L（4）蛋白质【解析】1、血糖来源和去路：“三来”--食物吸收（主要）、糖原分解、非糖转化，“三去”--氧化分解（主要）、合成糖原、转化非糖物质。2、据图分析：①表示食物的消化吸收，②表示肝糖原的分解，③表示非糖物质的转换，⑤表示氧化分解，⑥表示合成肝糖原和肌糖原，⑦表示转化为非糖物质。【小问1详解】物质②是肝糖原的分解，物质③是脂肪等非糖物质转化为葡萄糖。【小问2详解】血糖浓度降低时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增强，促进肝糖原的分解和非糖物质的转换以升高血糖。【小问3详解】人体正常血糖浓度维持在3.9-6.1mmol/L。【小问4详解】胰岛素的化学本质是蛋白质。【点睛】本题主要考查血糖平衡调节中的血糖的去路与来路，意在强化学生对血糖的来源与去向的识记、理解与运用。10、(1).不属于(2).单向(3).突触(4).C(5).抑制(6).脑干(7).增大【解析】反射弧结构包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分，是反射活动完成的结构基础，根据题意和图示分析可知：甲图中①是传入神经，②是传出神经。图乙中X的含量在平均含量水平上下波动。【详解】（1）如果刺激图甲中的感受器，感到痛，由于反射弧的结构不完整，因此痛觉的产生不属于反射。产生痛觉过程中相关的神经冲动在神经纤维上的传导是单向的。（2）完成膝跳反射的结构基础中决定兴奋传递方向的结构是突触。（3）根据题图，刺激图中1处，由于突触B能使下一神经元兴奋，所以伸肌收缩；而突触C抑制下一神经元兴奋，所以屈肌仍然处于舒张状态。由于神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，导致膜电位变为外负内正，在突触A、B、C中，A、B使下一神经元兴奋，而C抑制下一神经元兴奋，因此踢小腿时，突触C的后膜电