湘美版 三年级下册 美术 第1课 美化教室一角 活动一 教案

湘美版三年级下册美术第1课美化教室一角活动一教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为“美化教室一角”，通过观察教室环境，运用所学的绘画和手工制作技能，设计并制作出能够美化教室的作品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与湘美版三年级下册美术第1课“美化教室一角”活动一有关，学生在前一学期的学习中已经掌握了基本的绘画技巧和手工制作方法。本节课将引导学生运用这些技能，结合教材中的实例，进行实际操作，将所学知识与实际生活相结合，提高学生的审美意识和实践能力。教材内容涉及教室环境的观察、设计思路的探讨以及作品的制作过程。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，包括审美感知、艺术表现和文化理解。学生将通过观察和评价教室环境，提升审美感知能力；在设计和制作美化教室作品的过程中，锻炼艺术表现力和创造力；同时，通过了解和运用美术元素，加深对美术作品在文化背景下的理解，增强文化自信。三、教学难点与重点1.教学重点：

-观察教室环境，识别需要美化的角落。

例如：指导学生关注教室的空白墙面、角落等地方，发现可以美化的空间。

-运用绘画和手工制作技能，设计具有创意的美化方案。

例如：教授学生如何将简单的绘画元素和手工制作技巧结合，创造出富有创意的作品，如壁画、挂饰等。

-美化作品的布局和色彩搭配。

例如：讲解如何根据教室的整体风格和色彩，选择合适的布局和色彩搭配，使作品与教室环境协调。

2.教学难点：

-学生对教室环境的审美评价能力。

例如：学生在评价教室环境时，可能难以准确把握美的标准和原则，需要教师引导他们从布局、色彩、形态等方面进行评价。

-创新设计思维的培养。

例如：学生在设计美化方案时，可能缺乏创新思维，需要教师通过启发式教学，帮助他们打破常规，发挥想象力。

-美化作品制作过程中的技巧掌握。

例如：学生在制作作品时，可能遇到绘画技巧、手工制作方法等方面的困难，需要教师个别指导，帮助其掌握关键技巧。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、画板、画纸、彩笔、颜料、剪刀、胶水等手工制作材料。

-软件资源：教学PPT、美术设计软件（如简笔画软件）。

-课程平台：校园网络资源、电子白板。

-信息化资源：美术作品图片库、教学视频片段。

-教学手段：小组合作、现场示范、互动讨论。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师带领学生参观教室，引导学生观察教室中的角落，提出问题：“你们认为哪些地方需要美化？”

-学生自由发表意见后，教师总结并提出本节课的主题：“今天我们将学习如何美化教室的一角，让我们的学习环境更加温馨和美观。”

2.新课讲授（15分钟）

-教师展示教材中的美化教室实例，分析其设计思路和色彩搭配，如：“这幅壁画是如何与周围环境协调的？它使用了哪些色彩和元素？”

-教师讲解美化教室的基本原则，如空间利用、色彩搭配、创意发挥等，并举例说明。

-教师现场示范如何利用手中的材料创作一个简单的美化作品，如制作一个立体挂饰。

3.实践活动（15分钟）

-学生分组，每组选择一个教室角落作为美化对象，讨论并绘制设计草图。

-学生根据草图，利用准备好的材料和工具，开始制作美化作品，教师巡回指导，解决学生在制作过程中遇到的问题。

-学生在制作过程中，教师要强调作品的整体效果和细节处理，确保作品与教室环境的和谐。

4.学生小组讨论（5分钟）

-教师提出讨论问题：“你们在制作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生举例回答，如：

-“我们在设计挂饰时，不知道如何固定在墙上，后来我们想到了用挂钩和胶带。”

-“我们在选择颜色时，觉得很难搭配，我们就参考了教材中的例子，选择了相近的颜色。”

-“我们在制作过程中，发现材料不够，我们就和其他组交换了一些材料。”

5.总结回顾（5分钟）

-教师邀请学生展示他们的作品，并让其他学生进行评价，强调评价的标准是作品的美观程度和创意性。

-教师总结本节课的重点和难点，强调美化教室的目的是提升我们的审美能力和创造力。

-教师鼓励学生在日常生活中多观察，多思考如何用美术知识美化我们的生活环境。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-美术史上的经典教室美化案例，如国内外著名学校教室设计实例。

-环境艺术设计的书籍和杂志，提供更多关于空间美化的理论和方法。

-美术创作相关的在线课程，如色彩理论、基础绘画技巧等。

-有关儿童美术创意的书籍和教程，激发学生创造力的资源。

-环保材料的利用案例，介绍如何使用环保材料进行教室美化。

-美术展览和博物馆教育资源，如相关的在线虚拟展览。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观美术展览和博物馆，了解不同文化和时期的美术作品，以及它们在空间中的应用。

-建议学生阅读关于环境设计的书籍和杂志，学习如何将设计理念融入教室美化中。

-学生可以在线学习色彩理论、基础绘画技巧等课程，提升自己的美术素养和创作能力。

-推荐学生阅读《儿童美术创意手册》等书籍，从中获取灵感和创意方法。

-引导学生关注环保材料在教室美化中的应用，了解如何利用可再生和环保材料进行创作。

-学生可以参加线上虚拟展览，如“世界著名艺术博物馆巡展”，拓宽艺术视野。

-建议学生关注国内外美术教育公众号和网站，获取最新的美术教育资讯和创意灵感。

-学生可以尝试参加线上的美术创作比赛，锻炼自己的创作能力和审美评价能力。

-鼓励学生在家中尝试使用不同的材料和技巧进行创作，将所学知识应用于实际生活中。

-学生可以定期组织美术作品展示活动，分享自己的创作过程和成果，互相学习和交流。七、教学反思与改进今天的美术课上，我引导学生们完成了“美化教室一角”的活动。在整个教学过程中，我注意观察学生的反应和参与度，也收集了他们的反馈。以下是我对这次教学活动的反思以及未来改进的计划。

在设计反思活动时，我首先让学生填写了一份简短的问卷，了解他们对这次课程的满意度以及他们在创作过程中的感受。我发现大部分学生对美化教室的活动很感兴趣，但在实际操作中，一些学生遇到了创意发挥和材料使用方面的难题。

在反思中，我认识到以下几点需要改进：

1.学生在创意设计阶段的引导不够充分。尽管我提供了一些示例和设计原则，但一些学生仍然感到难以开始。我计划在未来的课程中，提供更多的引导性问题，帮助学生打开思路，例如：“如果你喜欢的动物是熊猫，你会如何设计一个以熊猫为主题的美化方案？”

2.实践活动中，我发现一些学生在使用材料时存在浪费现象。我需要在下一次课程开始前，对学生进行材料使用的培训，强调环保和节约的重要性。

3.在学生小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的课程中，增加小组互动的环节，比如小组竞赛或合作完成任务，以激发学生的积极性。

改进措施如下：

-在下一次课程中，我将提前准备一系列的创意引导问题，帮助学生更好地进行设计思考。

-我会制作一个关于材料使用的小视频，让学生在实践活动前观看，以此来教育学生如何高效、节约地使用材料。

-我计划在小组讨论环节引入更多的互动元素，比如让学生轮流担任小组长，负责组织和引导讨论，这样可以确保每个学生都能积极参与。

-为了鼓励学生创造性地解决问题，我会在课堂上设置一些小奖励，比如最创意设计奖、最佳团队合作奖等，以此来激励学生的创作热情。八、课堂课堂评价：

在“美化教室一角”的教学过程中，我采用了多种方式来评价学生的学习情况，以确保他们能够掌握本节课的核心知识和技能。

1.提问：在课程的不同阶段，我会提出针对性的问题，比如在导入新课时询问学生对教室环境的美化有何想法，以及在实践活动结束后让他们分享创作过程中的体会和遇到的问题。通过学生的回答，我可以即时了解他们的理解和思考过程。

2.观察：在学生进行实践活动时，我会在教室内巡回观察，注意学生是否能够正确使用材料，是否遵循设计原则，以及他们之间的互动情况。这样的观察可以帮助我捕捉到学生在实际操作中的表现，并及时给予指导。

3.测试：在课程结束时，我会进行一个小测试，比如让学生画出他们设计的美化方案，并解释其设计思路。这样的测试可以检验学生对课程内容的掌握程度。

作业评价：

学生的作业是评价他们学习效果的重要手段。在“美化教室一角”的课程中，学生需要提交他们的设计草图和最终的实物作品。

1.批改：我会认真批改学生的草图和作品，关注他们的设计创意、色彩搭配、材料使用等方面。在批改过程中，我会记录下每位学生的进步和需要改进的地方。

2.点评：在作业批改后，我会选择一些具有代表性的作品进行课堂点评，既表扬优秀作品，也指出不足之处，并给出改进建议。这样的点评不仅能够帮助学生了解自己的表现，还能够激发他们的学习动力。

3.反馈：我会及时将作业评价结果反馈给学生，让他们知道自己的学习成果和需要努力的方向。同时，我会鼓励学生继续发挥创意，不断尝试新的设计思路和材料。课后作业为了巩固学生对“美化教室一角”课程的理解和技能，我布置以下课后作业：

1.设计草图作业：

-题目：设计一个美化教室角落的方案。

-要求：在A4纸上绘制草图，包括设计思路、材料选择和色彩搭配。

-提示：考虑教室的整体风格，设计一个和谐且具有创意的美化方案。

2.创意描述作业：

-题目：描述你的美化方案。

-要求：用150字左右的文字描述你的设计创意，包括设计的目的和预期的效果。

示例答案：我的美化方案是利用废旧书籍制作成墙饰，既环保又具有教育意义。我计划将书籍页面剪裁成不同形状，拼贴成一幅墙画，展示学习的重要性。

3.材料调查作业：

-题目：调查可回收材料。

-要求：列出五种可用于美化教室的可回收材料，并简述如何使用它们。

示例答案：可回收材料包括塑料瓶、废纸、旧衣服、木棍和金属罐。塑料瓶可以剪裁成花瓶，废纸可以用来制作纸花，旧衣服可以做成布艺装饰，木棍可以用来搭建框架，金属罐可以涂鸦后作为装饰品。

4.色彩搭配作业：

-题目：探讨色彩搭配。

-要求：选择三种颜色，解释它们搭配在一起的原因，并描述在教室中的效果。

示例答案：我选择了蓝色、绿色和白色。这三种颜色搭配在一起给人一种清新、自然的感觉。在教室中，它们可以营造出宁静、舒适的学习氛围。

5.创意实践作业：

-题目：制作一个简单的美化作品。

-要求：利用家中的材料，制作一个可以美化教室的小作品，如挂饰、桌饰等，并拍摄照片。

示例答案：我制作了一个彩色纸花挂饰。我使用了不同颜色的彩纸，剪裁成花瓣形状，然后组合成花朵，挂在教室的窗户上，为教室增添了一抹色彩。

6.反思作业：

-题目：反思你的创作过程。

-要求：写一篇短文，反思在创作美化作品过程中的收获和挑战。

示例答案：在制作美化作品的过程中，我学到了如何有效地利用材料，以及如何将创意转化为实际作品。我也遇到了一些挑战，比如在色彩搭配上花了