第十四章 欧姆定律专题训练（十） 动态电路的计算（拔高选用）教学设计- 2024-2025学年苏科版物理九年级上册

第十四章欧姆定律专题训练（十）动态电路的计算（拔高选用）教学设计-2024-2025学年苏科版物理九年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以苏科版物理九年级上册第十四章“欧姆定律专题训练（十）动态电路的计算”为教学内容，旨在通过拔高选用的方式，让学生深入理解并掌握动态电路的计算方法。课程设计以学生为中心，通过问题驱动、案例分析、互动讨论等教学手段，引导学生运用所学知识解决实际问题。通过本节课的学习，学生能够熟练运用欧姆定律分析动态电路中电流、电压的变化规律，提高解决复杂电路问题的能力。二、核心素养目标培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，强化科学探究和问题解决的科学思维，发展学生的物理观念和科学态度。通过动态电路的计算练习，提高学生的逻辑推理、数据分析能力，以及运用欧姆定律进行科学推理和论证的技能，培养其创新意识与实践能力。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对欧姆定律有了初步的理解和掌握。在知识层面，学生能够复述欧姆定律的定义，但可能对动态电路的变化规律理解不深。在能力层面，学生的抽象思维和逻辑推理能力正在发展，但解决复杂电路问题的能力尚显不足。在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但个别学生在面对难度较大的问题时容易产生畏难情绪。

在行为习惯上，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但部分学生可能在自主学习、时间管理方面有待提高。此外，学生对物理学习的兴趣和动力可能因难度增加而有所波动。这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生需要在教师的引导下，通过不断的练习和思考，深化对动态电路计算的理解，提高解决问题的能力。四、教学资源-教科书《苏科版物理九年级上册》

-互动式白板或投影仪

-多媒体教学软件

-实验器材（电阻、电流表、电压表等）

-网络教学资源（教学视频、在线习题库）

-课堂讨论引导材料

-学生练习册及作业纸

-物理实验室（如需要）五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动态电路计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在日常生活中会遇到各种各样的电路，那么你们知道动态电路是如何工作的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于动态电路的图片或视频片段，让学生初步感受动态电路的特点。

-简短介绍动态电路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动态电路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动态电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解动态电路的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍动态电路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解动态电路在实际应用中的作用。

3.动态电路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动态电路的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的动态电路案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动态电路的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动态电路的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论动态电路的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与动态电路相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动态电路的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动态电路的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括动态电路的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调动态电路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动态电路。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于动态电路的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解并复述欧姆定律的基本内容，掌握动态电路中电流、电压的变化规律。

-学生能够熟练运用欧姆定律进行动态电路的计算，解决实际电路问题。

-学生能够识别并分析不同类型的动态电路，包括串联和并联电路中的动态变化。

2.能力提升方面：

-学生的逻辑推理能力得到锻炼，能够通过分析电路图和实验数据，推导出电流、电压的变化趋势。

-学生的数据分析能力得到提高，能够对实验数据进行整理和分析，得出科学结论。

-学生的科学探究能力得到增强，能够自主设计实验，探索动态电路中的未知因素。

3.素质发展方面：

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神和沟通能力，能够有效地分享自己的观点和倾听他人的意见。

-学生在面对复杂电路问题时，表现出积极的态度和克服困难的决心，增强了自信心和解决问题的能力。

-学生的创新意识得到激发，能够提出对动态电路改进的新想法，尝试解决实际问题。

4.应用实践方面：

-学生能够将所学的动态电路计算方法应用于实际生活中的电路设计和故障排查。

-学生能够运用所学知识，设计并完成简单的动态电路实验，验证理论学习的正确性。

-学生能够将动态电路的知识与其他学科知识相结合，如数学、信息技术等，进行跨学科的综合应用。七、课后作业1.作业题目：设计一个简单的动态电路，并计算在不同条件下的电流和电压变化。

作业要求：

-画出电路图，包括电源、电阻、开关等基本元件。

-说明电路的工作原理和动态变化的特点。

-计算在不同电阻值下，电路中的电流和电压值。

-分析电路中电流和电压变化的原因。

2.作业题目：分析一个给定的动态电路案例，并回答以下问题。

案例描述：

一个由电阻R1、R2和电源E组成的串联电路，R2是可变电阻。当R2的阻值变化时，观察电流表和电压表的读数变化。

问题：

-描述当R2的阻值增加时，电流表和电压表的读数如何变化？

-解释这种变化的原因。

答案：

-当R2的阻值增加时，总电阻增加，根据欧姆定律（I=E/R），电流表的读数会减小。由于电源电压E不变，R1的电压降不变，R2的电压降会增加，因此电压表的读数会增加。

-这种变化的原因是电路的总电阻增加，导致电流减小，而电压分配在R2上的比例增加。

3.作业题目：设计一个实验，验证动态电路中电流和电压的关系。

作业要求：

-写出实验目的、实验原理和实验步骤。

-记录实验数据，并绘制电流-电压关系图。

-分析实验结果，得出结论。

答案示例：

实验目的：验证动态电路中电流和电压的关系。

实验原理：根据欧姆定律，电流与电压成正比。

实验步骤：

-连接电路，包括电源、电阻和电流表、电压表。

-调节电阻值，记录不同阻值下的电流和电压。

-分析数据，绘制电流-电压关系图。

4.作业题目：计算以下动态电路中的电流和电压。

电路描述：

一个由电阻R1、R2和电源E组成的并联电路，R2是可变电阻。当R2的阻值变化时，观察电流表和电压表的读数变化。

作业要求：

-计算R2的阻值变化后，电路中的总电流和各分支电流。

-计算R2的阻值变化后，电源电压和各电阻上的电压。

答案示例：

-当R2的阻值从10Ω增加到20Ω时，总电流I总=E/(1/R1+1/R2)会减小，因为并联电路的总电阻增加。

-各分支电流I1=E/R1，I2=E/R2，I2会减小，因为R2的阻值增加。

-电源电压E不变，各电阻上的电压根据电流和电阻值计算。

5.作业题目：分析以下动态电路案例中的电流和电压变化。

案例描述：

一个由电阻R1、R2和电源E组成的串联电路，R2是可变电阻。当R2的阻值从20Ω减小到10Ω时，电流表的读数从0.5A增加到1A。

作业要求：

-计算电源电压E。

-计算R1和R2的阻值。

答案示例：

-当R2的阻值为20Ω时，I=0.5A，根据欧姆定律，E=I*(R1+R2)=0.5A*(R1+20Ω)。

-当R2的阻值为10Ω时，I=1A，根据欧姆定律，E=I*(R1+10Ω)。

-通过联立方程，解得电源电压E和电阻值R1、R2。八、教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了一系列的反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在理解动态电路的计算方面存在一定的困难。尽管课堂上我通过实例讲解和案例分析来帮助学生理解，但仍有部分学生在面对实际问题时感到困惑。我观察到，这部分学生在将理论知识应用到具体情境中时，往往缺乏足够的练习和指导。

为了解决这个问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.增加课堂互动环节，让学生更多地参与到动态电路的计算过程中。例如，可以让学生在课堂上进行小组讨论，共同解决动态电路问题，然后向全班展示他们的解题过程和结果。

2.设计更多的实际案例和练习题，以便学生在课后进行自主学习和巩固。这些案例和练习题应该涵盖不同的电路类型和难度级别，以适应不同层次学生的学习需求。

3.加强对学生的个性化指导，特别是对于那些在理解动态电路方面遇到困难的学生。我计划在课后提供额外的辅导时间，帮助学生解决他们的问题，并提供针对性的建议。

此外，我也发现学生在实验操作方面存在一些问题。虽然学生在实验课上能够按照指导书进行操作，但在分析和解释实验数据时，他们的能力明显不足。

针对这个问题，我计划采取以下改进措施：

1.在实验课前，为学生提供更多的实验背景知识和实验技巧培训，帮助他们更好地理解实验的目的和原理。

2.在实验过程中，鼓励学生积极思考，提出问题，并引导他们进行深入的分析和讨论。

3.实验课后，要求学生撰写实验报告，不仅记录实验数据和结果，还要分析和解释实验现象，以提高他们的科学探究能力。

最后，我意识到在课堂管理和学生参与度方面也有改进的空间。有些学生在课堂上可能会感到无聊或分散注意力，这可能会影响他们的学习效果。

为了提高课堂参与度和学习效率，我计划采取以下措施：

1.使用更多的教学辅助工具，如多媒体演示、实物模型等，以增加课堂的趣味性和互动性。

2.设计更多的参与式活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在参与中学习。

3.定期进行课堂反馈，了解学生对教学内容的理解和喜好，根据反馈调整教学方法和策略。板书设计①动态电路的基本概念

-重点知识点：动态电路的定义、组成元素

-重点词：动态、电路、变化

-重点句：动态电路是指电路中的某些参数（如电阻、电流、电压）随时间或条件变化而变化的电路。

②动态电路的计算方法

-重点知识点：欧姆定律的应用、动态电路中的电流电压计算

-重点词：欧姆定律、电流、电压、电阻

-重点句：在动态电路中，通过欧姆定律可以计算不同条件下的电流和电压值。

③动态电路案例分析

-重点知识点：实际电路案例分析、动态电路的特性分析

-重点词：案例、特性、分析

-重点句：通过对实际电路案例的分析，可以深入理解动态电路的工作原理和特性。作业布置与反馈1.作业布置：

为了巩固本节课的学习内容，提高学生对动态电路计算的理解和应用能力，我布置了以下作业：

a.设计一个简单的动态电路，并计算在不同条件下的电流和电压变化。要求学生画出电路图，说明电路的工作原理和动态变化的特点，计算在不同电阻值下，电路中的电流和电压值，分析电路中电流和电压变化的原因。

b.分析一个给定的动态电路案例，并回答以下问题。案例描述：一个由电阻R1、R2和电源E组成的串联电路，R2是可变电阻。当R2的阻值变化时，观察电流表和电压表的读数变化。要求学生描述当R2的阻值增加时，电流表和电压表的读数如何变化，解释这种变化的原因。

c.设计一个实验，验证动态电路中电流和电压的关系。要求学生写出实验目的、实验原理和实验步骤，记录实验数据，并绘制电流-电压关系图，分析实验结果，得出结论。

d.计算以下动态电路中的电流和电压。电路描述：一个由电阻R1、R2和电源E组成的并联电路，R2是可变电阻。当R2的阻值变化时，观察电流表和电压表的读数变化。要求学生计算R2的阻值变化后，电路中的总电流和各分支电流，计算R2的阻值变化后，电源电压和各电阻上的电压。

e.分析以下动态电路案例中的电流和电压变化。案例描述：一个由电阻R1、R2和电源E组成的串联电路，R2是可变电阻。当R2的阻值从20Ω减小到10Ω时，电流表的读数从0.5A增加到1A。要求学生计算电源电压E，计算R1和R2的阻值。

2.作业反馈：

我会及时对学生的作业进行批改和反馈，以促进他们的学习进步。在批改作业时，我会关注以下几点