人教版九年级语文上册：写作训练（二）

专题18写作训练（二）

（一）阅读下面的文字，按要求作文。

走向田野，看蝶舞花飞，你会发现自然是一幅充满诗意的画卷；停下脚步，听虫吟鸟鸣，

你会发觉生命像一首流淌诗意的乐曲；独坐书房，与书晤对，你会感受到阅读如一趟诗意的

文字旅行；手棒香茗，细细品尝，你会咀嚼出岁月有一缕诗意的苦涩清香……

读了上面的材料，请以“,让生活充满诗意”为题，写一篇作文。

要求：①将题目补充完整，写一篇记叙文；②结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情

感；③文章中不得出现真实的校名、姓名；⑤不少于600字。

【范文】

读书，让生活充满诗意

帘外雨潺潺，淅淅沥沥的小雨在白茫茫的微微润湿的空气里肆意飘散，从细密的纱网透

了过来，竟在桌案上结了一层“霜”。

正趴在桌子上小憩的我，只感到一阵寒意。我望着窗外的浓雾，就像是被硬生生地挤在

这世界，只是感到全身都不如意。此时的我也算是领会到了什么叫“薄雾浓云愁永昼”。

我能不能像她一样热一壶清酒，去品一缕书香？于是乎，我在书架上取下一本书，一股

清淡的香味儿在潮湿的空气中涌了出来，那是一种特殊的气息。手指捻过一张张微微泛着黄

晕的纸张，黑色的，密密麻麻的小楷似乎一瞬间活了起来。刹那间，我只觉书香弥漫，阵阵

墨韵有如汩汩清泉，涤荡了心中的一切烦躁。一张活灵活现的插画就像是情感的递进，霎时，

我确乎感到自己已经在神游。我仿佛看到，浓雾中，一位女子站在朱红的楼阁上，翘首以盼。

她是多么希望她的丈夫能在烟柳朦胧处踏马归来，她又多么希望香炉燃尽时能够看到那张熟

悉的脸庞呀！

我仿佛又看到，雾霭蒙蒙的江畔。诸葛孔明披散着头发，坐在灵车之上，如神灵一般,

运筹帷幄，决胜千里，六出祁山，九伐中原……

此时，我感觉，细雨和浓雾是不该被抱怨的。它们难道不是一张素雅的画布吗，真真切

切而又若隐若现，不然，还有什么更好的背景能够如此完美地将浓墨重彩的历史画面再现

呢？

忽地，我的眼前明朗了起来一一雾散了。我缓缓地合上书，让它那最后一点淡雅的清香

涌进我的鼻腔……

如此看来，牵着云雾的衣角，携着书中的情思，确乎是一种雅致啊！读书，真的可以让

生活充满诗意。

【解析】

本题考查半命题作文。审题可知，题目中的空白处填写的应是让生活充满了诗意的具体

内容。什么是诗意？就是宁静，就是淡雅，就是平和，就是幸福。那么，什么会让我们的生

活充满诗意呢？可写的内容非常之宽广丰富：徒步之中有“柳暗花明”的诗意，读书之中有

“欣然忘食”的诗意，赏菊之中有“欲辨己忘言”的诗意，观舞之中有“珠缨炫转星宿摇”

的诗意，登楼之中有“其喜洋洋者矣”的诗意，听雨之中有“应是绿肥红瘦”的诗意……生

活中、学习上、旅游时的素材都可以写，只要是有精神的收获、思想的转变、心灵的感悟的

事情，都可以感受到诗意。本次作文限制体裁为记叙文，以自己从生活中获得的诗意为写作

的对象，写出自己对诗意生活的独特感悟来。写作思路举例：首段以一组排比句引出文章主

旨：阅读，让生活充满了诗意。主体部分可采用几个并列段的形式来呈现：阅读诗歌，让生

活充满了诗意；阅读小说，让生活充满了诗意；阅读散文，让生活充满了诗意。主体部分每

一段都可以从生活中选取一个有代表性的画面或场景。最后一段总结全文，表达自己从阅读

带来的诗意生活中获得的心灵享受。

（二）阅读以下文字，按要求写作。

《青年文摘》公布了2020年十大年度网络热词，“后浪”成为引人注目的一个。

2020年五四青年节前夕，B站邀请了著名演员何冰寄语年轻一代：“你们有幸遇见这样

的时代，但时代更有幸遇见这样的你们……奔涌吧，后浪！我们在同一条奔涌的河流时代的

大潮奔涌，后浪推前浪，青年就是立于潮头的“后浪”。“后浪”代表的是一个时代最积极、

最有生气的力量，他们心里有火，眼里有光；心中有梦，执着追求；敢于拼搏、勇于承担。

请围绕“后浪”这一主题，在以下三个任务中选择一个自拟题目，完成写作。

任务A：作为时代洪流的一朵浪花，我们用责任与时代相遇，用奋斗向青春致敬，用美

好和梦想有约，请你讲述你自己与时代的故事，写作一篇叙事类作文。

任务B：“奔涌吧，后浪！”请你寄语青春同路人，写一篇演讲稿，以参加学校“纪念

五四”演讲比赛。

任务C：后浪将创造属于自己的未来。时代发展，展望未来，请你想象二十年后你与同

学相遇的情景，写一篇想象作文。

要求：（1）根据自选任务，写作前先用2B铅笔填涂答题卡相应位置；（2）文体不限

（诗歌除外），文体特征鲜明；（3）题目自拟，符合文体特征，不得抄袭，不得套作；（4）

不少于600字，不得出现真实的人名、校名，如有需要，请用“XXX”代替。

【范文】

奋斗的时光

那是一个阳光灿烂的日子，可是，我的心情却是灰蒙蒙的，无论太阳怎样释放它的光与

彩，我都快乐不起来。我背着书包，拿着一张刚发下来的期中试卷垂头丧气地独个儿回了家。

“啪嗒”一声，门开了，迎面而来的是妈妈，我不敢正视妈妈的眼睛，慌乱地溜回了卧室。

过了一会儿，妈妈进来了，问我期中考试考的怎么样？我心虚的用手指不停地绞着衣角，不

说话，妈妈见我这个样子，也猜到了几分，叹了一口气，无奈地说：“算了，把试卷拿出来

吧，我帮你分析一下原因。"看完我的试卷后，感慨道：“啊！孩子啊，你该细心点，粗心

让你扣了7分，要是加上这7分，你该是优了。"听了，我惭愧地低下了头，过了一会儿我

渐渐地抬起了头，胸有成竹地对妈妈说：“我要有信心，改掉粗心这个坏毛病，我要在每年

作业本上的第一页写上“不再粗心”这几个字。“嗯，妈妈相信你，我的女儿是最棒的。”

妈妈自豪地说。

第二天早上，我早早地就起床了，不为别的，只为心系着一个目标一一我要努力，我要

奋斗，不再粗心。吃完早饭后我快步走向书房，把自己反锁在里面，并规定要完成多少作业，

没有完成，决不走出房间。一眨眼，半天过去了，可我的作业还没有写完。“小瑜，吃饭了。”

妈妈在楼下喊道。面对妈妈的呼唤和我早就饿得“咕噜咕噜”叫得肚皮，我望了望作业本,

站了起来，走到门口，当我正想开门时，我想到了当初立下的誓言“我要奋斗”，我狠狠的

咽了一下口水，毅然决定不下楼了。面对楼下正等待我吃饭的妈妈，我只回了声：“妈妈,

我还没做完作业。”便又埋头做起堆在我眼前如山似的作业。

时间悄悄地溜走，就这样过了几个月，今天，又是单元测试的时间，我怀揣着一颗忐忑

的心走进教室，来验收我这几个月的奋斗成果。是优，是良，还是……

是优，半天后，我拿着刚发下来的试卷，开心地笑了！

人生仿佛就是一场马拉松，奋斗使人与人之间拉开了距离，使马拉松的过程变得有滋有

味，谁是最后的赢家，我们不能确定，但只要努力总会有回报。一份耕耘，一分收获，就是

最好的诠释。

奉献青春

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

风再冷，不会永远不息；雾再浓，不会经久不散；风息雾散，仍是阳光明媚。如今我们

年少的青春，只有希望，向着远方的未来，我们愿张开双臂，迎接新的未来。相信自己，明

天是美丽的。

学习，是一个艰苦求知的过程。它像是一座陡峭，充满挑战的高山。当你决定攀登这座

高山时，抬头仰望，它仿佛是那么的雄伟。那么的不可逾越，心里不免产生一丝恐惧，但更

多的是兴奋与好奇，不禁让我们跃跃欲试。

前进的路上，不可能是一帆风顺的，一定要历尽艰苦，才能一步一步迈向自己的目标，

到那时，回头看看那些被自己克服了的陡坡，心中自会油然而生一种自豪，一份喜悦，可能

当你抬头看那遥远的，未曾尝试过的路程时，可能脑中又会闪过一缕忧愁……然而，这正是

考验你的时刻，你只有重新振奋精神，继续向着目标前进，才有可能成功。

当你经过无数次跌倒，又爬起后，你的意志就会变得愈加坚强。

永远不能放弃的念头，想想吧，当你站在山之巅上，那是一份何等的荣耀，一瞬间，所

有的人的目光都投向你，沐浴在春天里，沐浴在阳光下，以往的艰辛都得到了回报，这所有

的一切都属于你……

因为你是不畏艰难险阻，克服种种困难挫折登上山顶的胜利者。

向着美好的未来冲刺把，成功永远属于不懈努力的人！

我的演讲完毕，谢谢大家。

想象类作文：

二十年后再相遇

二十年后的我和丈夫、女儿从国外坐飞机回到了我思念已久的家乡。出了机场，同学来

接机，二十年不见，我发现家乡许多地方都变了。

我们来到父母住的小区里,下了车我们漫步在这小区里，小区非常的原生态,鸟语花香。

到了父母住的房子，按了门铃，兴奋地等着，门开了，保姆阿姨帮我们拿行李。我奔进家门

看到妈妈正在看着以前那泛黄的照片，爸爸则坐在屏幕前看着我们从国外发过来的照片。我

的女儿打破了这宁静，父母明显吓了一跳。我们冲向父母，拥抱着他们，他们那布满皱纹的

脸上又惊又喜，高兴的泪珠从布满皱纹的脸上滑落。我们久久的相拥在一块。坐下来父母诉

说着这几年的生活变化。

接下来,就是参加同学聚会。怀着忐忑而又激动的心,我走到了熟悉的初112班的门口，

看见了许多成熟的而又熟悉的面孔。他们正在热火朝天的交谈着呢！在交谈的过程中，我了

解到大家都为自己谋取到好的前程。有的同学都已经结婚生子了呢。我的死党岑伊敏现在已

经成为了世界闻名的沙画家，她用她那高超的技术抨击着人们的心扉；罗玲惠也成为了大公

无私的律师，她用她那巧舌如簧的嘴巴为人民伸张正义，受到人们的尊敬；黄沛榕成为了家

喻户晓的喜剧演员，为每一个人带来了欢乐；当年胖的像个企鹅的蔡宗霖现在已经是满身腹

肌的健身教练了；蔡纹琦已经是有名的室内装潢师了；谢悟馨已经是一位环游全球的旅游家

了呢……还有很多的同学都发生了翻天覆地的变化呢！这时班长推开了门走了进来，他的衣

着打扮还是千年不变：红T恤配着牛仔裤，给人带来亲切的感觉，梳得发亮的头发，以及那

挂在脸上灿烂的笑容。

大家畅谈了一阵，总觉得快乐的时间总是太短暂了，不知不觉就到了散会的时间了。老

大与大家约定在二十年后再欢聚。不知那时的我们会是怎样的呢？

【解析】

（1）记叙文：题目要求讲述“我”与时代的故事。针对材料中的关键句“用责任与时

代相遇，用奋斗向青春致敬，用美好和梦想有约”，可以叙述经历，抒发情感，写出个人对

生活的感受、体验和思考。围绕青春和梦想，青春品质、奋斗拼搏等，写青春期的故事。因

为要求写记叙文，所以行文就要有连贯的情节，将故事的起因、经过和结果交代清楚。综合

运用记叙、抒情、描写等表达方式，采用倒叙或插叙的顺序，恰当运用欲扬先抑、对比等手

法。叙述类作文，要把这个话题落实到具体微小的事件中去，要展现自己对青春的感悟或思

考。例如可以写青春的故事、拼搏的经历、奋斗的历程等。

（2）演讲稿：材料主题围绕“后浪”展开，因为是寄于语青春同路人，所以可以围绕

“梦想、追求、拼搏、担当、奉献”等内容立意。选择其中一，结合学习生活写演讲稿。“演

讲稿结构分开头、主体、结尾等三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。但

演讲稿比起一般的文稿更具有针对性、可讲性、鼓动性、整体性、口语性、临场性等多个特

性。演讲稿的开头和结尾有特殊性，例如：演讲稿的标准格式格式：顶格写称谓语；下一行

空两格写问候；正文；结尾（如：谢谢大家）。在内容上，开头要抓住听众，引人入胜；主体

要环环相扣，层层深入；结尾要简洁有力，余音绕梁。表达方式可以采用叙述、抒情、议论

相结合，使内容吸引听众，情感达到煽情的作用。

（3）想象作文：想象二十年后你与同学相遇的情景，要发挥想象，可以想象让同学介

绍家乡的巨大变化：住房、道路、学校、公园……可以介绍儿时的伙伴会是什么样？可以具

体描写故乡人民的生活习惯，衣食住行等。想象要合情合理，最后点出“我”的感受。今昔

对比，表达赞美、热爱之情。本篇建议写成记叙文。记叙文的特点是以情动人，这篇习作可

以把抒情与叙述、描写相结合，通过具体的景物或事情来表达，使“相遇”的感情更真实、

更具体。写时可采用今昔对比、往事回忆等方法，注意叙述重点，详略得当。

（三）请以《你是我心中的英雄》为题，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生姓名和所在学校

名称。④不得抄袭。

【范文】：

你是我心中的英雄

每个人心中都有英雄，也许是过五关斩六将的关羽，也许是一代天骄成吉思汗，也许是

中国杂交水稻之父袁隆平。但是，我心中的英雄是中国导弹之父钱学森。

钱学森早年曾在美国留学，当时外国人瞧不起中国人，经常为难他、歧视他。有一次,

一名英国留学生不怀好意地对他说：“教授经常夸你，说你做题认真仔细，学过的知识都会

记在心里。我向教授要了几道难题，向你‘请教‘一下。”钱学森只是瞄了几眼，便用简便

的方法把这几道难题都解答了出来，那个英国留学生对了一下答案，竟无一错误。从此，那

些留学生再也不敢瞧不起中国人了。

钱学森学成之后，并没有在美国做官享福，而是要回国报效国家。因为那时的钱学森

在美国已经小有名气，所以美国政府得知之后，便把他请了回来，在美国的一所学院中教

授化学。当了一年教授，他又偷偷地去码头，准备乘船回国。眼看他就要成功时，却来了

一伙美国兵，不管三七二十一，以他泄露国家机密的名义，把他关进了监狱。在被关将近

一年，他的教授和同学才知道了这件事，以二百四十万美元的保释金把钱学森保释了出来

。在出狱的几年中，他和美国政府明争暗斗，托了许多朋友写信给祖国，毛泽东主席才得

知这一情况，以还回美国数十名飞行员的条件才把钱学森赎了回来。回国之后的钱学森刻

苦研究，和一些科学家们发明研制了导弹、氢弹，他也被称为中国导弹之父。

作为一个中国人，我也要向钱学森爷爷一样，无论在什么情况下都要维护自己国家的尊

严。我要趁现在好好学习，刻苦钻研，长大之后成为国家的栋梁，为国家做贡献。

钱学森爷爷，你是我心中的英雄，您那热爱国家、刻苦钻研的精神值得我学习。

【解析】

这是一道命题作文试题，没有审题障碍，难度不大。“英雄”指本领高强、勇武过人的

人，一提到英雄，同学们很容易想到历史上挥斥方遒、指点江山的大英雄。对于英雄，不同

的时期，人们有不同的理解。战争时期，舍弃生命、保家卫国是英雄；和平年代，牺牲个人

利益，为他人谋幸福是英雄；立足工作岗位，默默奉献，服务社会也是英雄。凡是身上有某

些闪光之处，为社会做出了贡献的人，都可以是我心中的英雄。创作本文，应把写作的重点

放在“英雄”的事迹上，表现自己对这位“英雄”的赞美之情。“你”是文章的主人公，可

以是历史上的英雄人物、革命志士，也可以是身边的亲人、老师、朋友等。

叙写心中的英雄应该明确以下几点：（1）合理选材，写实英雄。英雄的事迹有许多，

选材时应注意所述事迹与文章的主题相吻合，所选事例有代表性，事例之间详略处理得当，

将你心中的英雄真实地呈现在读者面前。（2）多用描写，写活英雄。“你是我的英雄”属

于写人类作文，因此，塑造英雄形象少不了运用人物描写，如外貌、动作、语言、心理等描

写，将英雄的多种性格特点描绘得淋漓尽致。（3）联系自身，抒写真情。本题的写作重点

还要写出人物为什么是你的英雄，写出具体的原因，写出英雄对你产生了哪些影响，或是你

从英雄的事迹中受到了什么样的教育，从而将自己对英雄的敬佩之情自然而然地流露出来o

（四）阅读下面的文字，按要求作文。

台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票

推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观、幽默、善良、好相处、守信用等。她开玩笑地对女

儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓

掌的人。”

博文引起了广大网民的热议。

网民甲：坐在路边鼓掌其实也挺好。

网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？

网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。

从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章，题目自拟。你可以讲述故事，抒发

情感，也可以发表议论。

要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真

实信息的地名、校名、人名等。

【范文】

为我鼓掌

让他人为我鼓掌，是勇气，是执著，是我存在的证明，是我对自己心灵的允诺。

我为人鼓掌或人为我鼓掌实质上便只是一个人选择的一种生活方式，若为人鼓掌是值得

称道的，那敢于让他人为我鼓掌的勇气不更令人赞赏吗？

“人生如路，须从荒芜中走出繁华的风景来。”而我们的荒芜指的是什么？不是疾病，

不是苦难，而是一份甘于平庸，不思进取之心，若我们没有冲破荒芜的勇气，没有让世人为

我鼓掌的魄力，又哪来繁华的风景呢？

人说青春就是华丽的奔跑，跌倒后站起来，再跑。这何尝不是我们青少年该有的激情和

勇气呢?面对如今社会中越来越多的报考公务员的现象，我感触颇多，诚然，这是他们所乐

意接受的一种方式，但其中所表现出的一种当今中国年轻人的生活态度，我却不敢苟同，他

们甘于为人鼓掌，在稳定的工作岗位上，忙忙碌碌，却不知自己为了什么，有人称之为“羊

性”，不是说“羊性”不好，只是若无点“狼性”，那我们的青春与一潭死水有何差别。

“狼性”在此处实在是值得人敬佩的。一匹狼，天生便是要让他们为自己鼓掌的！

毕淑敏曾说：“我不相信手掌的纹路但我相信手指加上手掌的力量。”这句话是一种方

式，一种奋斗、进取的方式也是每一个人都该懂得取得他们鼓掌的方式。我们向前奔跑，却

不可直冲乱撞。我们低头拉车，也要抬头看路。我们有勇气作支撑，也要有智慧作工具，否

则，得来的便不是掌声，而是嘲笑声。

著名的电台主持人梁继章在一封家书中对自己的儿子写道：“人，可以白手起家，但不

可以手无寸铁。”初中三年，或之前的六年，都是我们在打造我们自己的“铁”，假若我们

仅仅是在生命的这么多日子中打造武器、工具，却不令其发挥功效，哪不太可惜了吗？

我要让他人为我鼓掌，这过程漫长、艰辛，但工具在，勇气在，明灯在，一切就绪，我

将开步走，我和一样有点小“狼性”的人们，我们一起向前，让掌声雷动，让生命不凡！

【解析】

这是一则材料作文，材料提供了三种选择，这三种选择都针对刘继荣的女儿的言论，与

刘继荣的女儿人生价值取向有关。

1.审题立意。材料的三种选择构成写作构思的三条线：

第一条线，刘继荣的女儿认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”

意思为：坐在路边鼓掌，其实也挺好。据此可立意为：做一个普通的鼓掌者（做一个有用的

普通人）。

第二条线，刘继荣的女儿认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的

人。”一一意思为：都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？据此可立意为：可以不成为英雄，但一

定要为梦想而奋斗（做一个有远大目标的人）。

第三条线，刘继荣的女儿认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”

意思为：路边鼓掌与路上跑步，都值得肯定。据此可立意为：既可以做一个有用的普通人,

也可以做一个逐梦人。

三条线中，要注意“鼓掌”这一关键信息。“鼓掌”可实可虚，实质是人生的理想、价

值、生活态度、思想情绪的外显。确定“为何鼓掌”“鼓掌的意义”是审题与写作的关键。

2.构思选材。

第一个材料：女儿在班上是一个名副其实的中等生，在学习上是普通的，但女儿是善良

的，是获得同学肯定和赞赏的人。这样的女儿，其理想、价值、生活态度值得肯定。延伸拓

展：士兵，平民，如吴斌一样的普通司机……结论：把自己做好就是成功。

第二个材料：女儿在班上作不了学习的英雄，可以做道德上的楷模。延伸拓展：“最美

妈妈”吴菊萍，“最美教师”张丽莉……结论：可以不成为英雄，但一定要为梦想而奋斗。

第三个材料：“路边鼓掌”与“路上跑步”，在人生中都不可少。延伸拓展：元帅与士

兵；领袖（英雄）与人民……平凡能够产生伟大，伟大源自平凡，我们应该为平凡构筑伟大

鼓掌。结论：既可以做有用的善良的普通人，又可以做为梦想而奋斗的人，甚至英雄。

（五）请阅读下面的文字，按要求作文。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。

（节选自《十九大报告》）

希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，

也便成了路。

（鲁迅）

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

（屈原）

请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。

【提示和要求】

（1）自拟标题，不作文体要求（诗歌除外）。如果叙事，请做到中心突出，条理清楚；

如果议论，请做到观点明确，言之有据，论证合理。

（2）文中不要透露你个人的身份信息。

【范文】

我的青春里有自强

如果说青春是一朵花，那自强就给它增添了一缕芳香；如果说青春是一道彩虹，那自强

就为它染上了绚丽的色彩；如果说青春是一条路，那么自强就是路上的提示牌，使我们不偏

移方向。青春是人生最美好的年华，我们应当自强不息。

一次偶然的机会，我领悟到了自强不息的精神。

夏季的天说变就变，中午还是晴空万里，到了下午便乌云密布。一会儿，大雨倾盆而下。

我站在门口看雨，突然看见院里的花盆中有一株仙人球在雨的打击下摇摇晃晃，那是我几天

前刚移植的。刚种下时，它的刺还很软，根还没有长牢，就让家里的鸡给啄了一个小口，成

了残缺的仙人球。如今它又经历三重磨难，小小的它明显不是这暴雨的对手，任由雨滴摆布。

阵雨很快就过去了，这时我把仙人球捡起，它的根早已枯黄。我又把它重新插回土里，让它

自生自灭。谁知几天后，它还是一身绿意。它奇迹般地复活了。我被深深的打动，小小的仙

人球竟有如此强大的毅力，正是因为它对生命的渴望，它自强不息的毅力，最终创造了奇迹。

这让我又想到了自己。在体育课上，最难熬的就是那长跑的几分钟了。在长跑途中，累

到极致时，真的想停下来。但想到风雨中的仙人球，我就算再累，也不会再停止。我懂得了

自强不息的真谛，更懂得了青春时期，就像一次长跑，能否让自己的青春更有价值，取决于

能否在生活中持之以恒、自强不息。每当我想偷懒的时候，仙人球自强不息的精神就会让我

精神抖擞，让我重新焕发出活力。

青春年华的我们不应该选择安逸。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。

青春时，奋斗时，让我们在最美好的年华里奏响自强之歌。

【解析】

这是一则材料作文。

1.审题与立意。这道材料作文由三个句段组成，要求选择某一个方面进行写作，因此只

要所写主题与材料中某一句中的某一观点相符即可。（1）从材料一《十九大报告》节选中，

我们可以提炼出关键词：希望。由“青年兴则国家兴，青年强则国家强”可以概括出“青年

是国家的希望”“青年当自强”等观点。（2）分析第二则材料鲁迅先生的名言，可以得出：

走自己的路，需要努力奋斗，勇敢地斗争，很多路是人开创出来的。即使原来没有路，只要

有先行者，就能走出一条路来，这告诉我们:开辟道路要有创新精神。因此，围绕“希望”“奋

斗”“路”立意即可。（3）第三则材料出自于屈原的名作《离骚》，意思是说：在追寻真

理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。可以提炼出“追

求、探索、百折不挠”等立意角度。

2.选材与构思。题干要求选择一个方面，联系你的经历和体验写作，可从立意分析中提

取任何一个作为文章的主旨，写一篇记叙文或议论文。写作自由空间非常大，因此要选择你

最熟悉，最有把握的一个主题进行写作。写作时可以写自己的经历与感受，如写“自己为探

索出一条路而付出的努力”“走在奋斗的路上”“自强自立的故事”，也可以写自己经历某

件事情之后，”终于有勇气走属于自己的路”“在自己选择的路上所得到的失败教训或成功

经验”“经历教会我要自强”等。也可以就立意确定自己的一个观点，然后摆事实、讲道理，

说服别人接受自己的观点。如“路在脚上”，论证脚踏实地，百折不挠才能取得成功等。

（六）也许你曾经有过无数次迷茫的经历，但当你站在十字路口上向前遥望时，你会发

现，其实你已经收获了很多。

请以“,也是一种美”为题，叙写生活。

要求：（1）在横线上把题目补充完整，并把题目誉抄到答题卡指定位置。

（2）内容充实，感情真挚，描写细致；不得抄袭、套作，不少于600字

（3）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。

【范文】

守时，也是一种美

“国有国法，家有家规。”家风，是一个家庭不可缺少的主旋律。从小，爸爸妈妈就教

育我，教育我做人做事要守时。

小时候，楼房后的小花园是孩子们的天堂，大家在花园里玩耍，休息。一天傍晚，我在

家听到小伙伴们的呼唤,就向爸爸请示，希望他能同意我下楼和小伙伴们玩耍。爸爸同意了，

他说他做好晚饭就会叫我回家吃饭，那时，我就必须回家。我连连点头，迫不及待地冲下楼

和小伙伴们汇合。

大家举手表决玩捉迷藏的游戏。轮到我找他们了，伙伴们迅速藏好，我一幢一幢楼找过

去，一无所获。伙伴们都藏在我刚刚找过的楼房中，时间一分一秒地过去，我急得满头大汗。

转到小花园中时，爸爸从窗户中探出头，叫着我的名字，让我快回家吃饭。我正玩着游戏，

哪有心思吃饭，我大声叫着：“你们先吃，我等会儿就回来！”爸爸听到后把头缩了回去。

我继续在花园里转着，希望能有所发现。半小时过去了，我还是一无所获，我大声叫着：“都

出来吧，我找不到你们了。”不一会儿大家就在楼房前的空地集合，天色渐晚，大伙儿都说

不玩了，回家吃晚饭吧。

我走到家门口，敲了敲门，没人开。我一开始认为爸爸妈妈出门了，但当我听到里面拖

凳子的声音时马上意识到自己被关家门口了。我哇的一声就哭了出来，双手敲打着门，嘴里

还念着“爸爸快开门啊，快开门啊！"我在门口哭了好一阵，才听到脚步声，接着是开门的

声音。门一开，我就马上闪了进去，抬头一看，爸爸已经火冒三丈，劈头盖脸地骂过来。我

根本不敢看他，他指着我问：“以后还敢不敢贪玩？饭都不让你吃！”我哭着说：“我再也

不这么贪玩了。”说完，爸爸给我盛饭，我爬上凳子，边吃着米饭，边不停地抽泣。我心里

不停想：我以后不能再这样了。我小口吞着米饭，这一餐，我吃了很久很久，一直在为自己

今天玩得忘乎所以而后悔。终于吃完饭了，爸爸拉着我的手，说：“我们谈谈。”爸爸语重

心长地说：“遵守时间是一种品质，约好了时间就要努力遵守，让他人等待太久是没有礼貌

的表现，宁愿提早时间，也不能做一个不守时的人。”通过这件事，我认识到守时，也是一

种美。

此后，我做任何事都十分准时，不会一再拖延。这条家训不断地鞭策着我，使我在成长

的道路上不断进取，扬帆远航。

【解析】

本题考查学生的写作能力。

这是一道材料+标题的半命题作文。

首先，审材料。

所给的材料是引语式材料，假设的情景是人度过迷茫，或人在彷徨生时遥望前方时，会

发现这一路走来已经收获很多。这就给考生提供了写作的思路和内容，考生要回望自己走过

的路，有时会遇到失意、迷茫、彷徨、挫折，甚至苦难时，自己是凭借什么样的精神或品质

度过这些人生的困难期。

其次，审标题

这次作文题目是“，也是一种美”，要求叙写生活。题目采用的是主谓短语

命题的，主语部分缺少，这就给考生写作的自由，考生可以根据自己的理解和生活经历补上

合适的词语。谓语是“是”，宾语是“一种美”，中心语是“美”，可以写的“美”的有:

挫折美在磨练意志；失败美在激人奋进，苦难美在教人坚强……可写的有关“美”的内容:

距离、朦胧、平凡、挫折、失败、遗憾、放弃、残缺、苦难、夕阳、落叶、孤独、忧伤、离

别、拾荒者……

注意：本次作文考生绝不能补上常见美德，诸如诚信、善良、真诚、勤奋、正直、节俭、

谦虚、宽容、礼让、孝顺等词语，原因很简单，题目中有个“也”字。“也”含有转折和强

调的意思，这就提示我们，所填进去的美德，一定不能是常见的，而是被许多人忽视的某种

美德。不过，如果你注意观察生活，品味生活，就会发现，其实，能被称之为“也是一种美

德”的关德并不鲜见，比如守时、忍耐、大度、担当等。

最后，构思。

本题写作的内容有很大的自由，关键是如何在行文中巧妙的点明题目中的“也”字。

“也”，表示同样的意思。那么，所写的内容表象和实质有差异，但经过写作者个体独特的

感悟、认识和升华终于有了感悟。一个“也”字，在文中就要有作者认识上、情感上、思想

上的转变，考生可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题语句。

（七）坚守职责是一个人的立足之本。无论是在家庭、学校和社会，我们每个人都有自

己的责任，而且还要积极地去承担责任。

请以“责任”为话题，写一篇不少于600字作文。

要求：①采用你擅长的文体③不得抄袭④不得出现真实的地名、校名等相关信息。

【范文】

勇于担责

教师将汗水挥洒在三尺讲台，日复一日，年复一年，无怨无悔，因为他们知道，这是每

一个人民教师该负的责任；白衣天使救死扶伤，与死神战斗到底，他们累了，倦了，可他们

毫无怨言，依然顽强拼搏，因为他们知道，这是每一个医务工作者该负的责任；莘莘学子十

数载寒来暑往，”为中华之崛起而读书，为祖国之富强而努力"，不惧寒冷，不怕困难，因

为他们知道，这是每一个中华儿女该负的责任。

“在困难面前，尽自己最大的努力，帮助每一个人，这是一名军人该负的责任。”孟祥

斌如是说。那是个冬日阳光灿烂的早晨，因部队放假回家的孟祥斌与妻儿漫步江边，尽享亲

情之美。突然，一名少年失足落江。孟祥斌不顾一切跳入江中，与死神展开了拉锯战。最后，

少年得救了，而英雄孟祥斌却永远地闭上了双眼。孟祥斌不是不害怕寒冷的江水，贪恋自己

美好的生命。可在那生死抉择的一瞬间，他心底的那份责任在呐喊，他把生的希望留给别人，

把死的遗憾留给自己。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，孟祥斌以自己的行动践行

了一个人民子弟兵应该担负的光荣使命与责任，诠释了当代军人的含义。

“照顾好班上的每一位同学。”林浩如是说。无情的地震摧毁了他们美好的校园。当发

现班上仍少了两名同学时，他又一次重返已经坍塌的教学楼，将两名同学从死神手里抢了回

来。林浩不是不畏惧死亡，但他知道，他是班长，是同学们心目中的小红帽，他要驱赶走“大

灰狼”，正是因为有了这份责任，这个八岁的孩子才显得临危不惧，英勇无比。

“少年强则国强，少年富则国富。”一百多年前，梁启超先生写下了这句至理名言。一

百多年后的今天，正值年少的我们，有必要让自己变得更强大，有必要让自己变得更优秀，

有必要让自己变得更勇敢。因为我们身上肩负着振兴中华的责任。我相信，在这份责任引导

下，我们的祖国会更强大，我们的民族会更富强。

【解析】

本题考查话题作文的写作。

第一，立意。生活中无论大人物还是小人物，都有属于自己的责任。“责任”是一个伴

人一生的话题。父母养儿育女，儿女孝敬父母，老师教书育人，学生尊师好学，医生救死扶

伤，军人保家卫国……在社会中生存，就必然要对自己、对家庭、对集体、对祖国承担并履

行一定的责任。以“责任”为话题，虽然可选范围非常广泛，但文章立意必须要深刻，要传

达出责任的道德意义和社会价值。

第二，文体。“责任”可大可小，可记叙可议论可抒情。写抒情散文时，可以讴歌古今

中外一些名人“尽责”的光辉事迹，颂扬“生命不息，尽责不止”的奉献精神，要充分展现

文采、抒发情感。写记叙文时，可选取生活中的勇于承担责任的事例构思成文，叙述描写要

注意“以小见大”，文章结尾要增加一些议论性的文字点明承担责任对于个人、集体、国家、

社会的意义，使文章主题得以升华。写议论文时，可以从正反两方面进行论证，围绕“担负

责任”的重要意义从正面阐述，联系当今一些缺乏责任心的不良现象进行反面批驳。也可以

按照“责任是什么、如何对自己负责、如何对国家社会负责”的递进式结构，使文章内容逐

步深入，结尾发出号召，呼吁大家承担责任。

第三，选材。我们学过的关于“承担责任”的诗句名言有很多，在此可以用来阐述“

责任”，如责任是杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的虔诚期待；责任是

周恩来“为中华之崛起而读书”的远大志向；责任是毛泽东“数风流人物还看今朝”的

豪情壮志……可以选取一些名人事例或社会热点话题来作为论据，如11岁的里根经过半年的

努力，终于依靠自己的力量挣够了打碎邻居玻璃所赔偿的13美元；诸葛亮为刘备父子鞠躬

尽瘁，死而后已；新冠肺炎疫情中“逆行”的白衣天使、志愿者。引用例子的同时，要写

明自己的体会，避免“假大空”。

（八）2019年4月18日中午，湖南长沙市岳麓区一餐馆，“唯当”一声，一名刚打完

饭菜的女孩子，不小心将餐盘摔碎在地上。女孩站在原地不知所措。看样子，女孩还只是个

初中生。这样的情况，饭店老板一年总会遇上几次，他知道，多数都是粗心造成的。看到女

孩慌乱的样子.老板赶忙上前安慰，表示没关系，并免费帮她补了一份饭菜。

众人都以为事情就这样过去了。然而当女孩吃完离去，收拾餐桌的店员发现桌上整整齐

齐放着75元钱和一张纸条，写着：“谢谢你们，我知道这些钱肯定不够，可我身上只有这

些.实在对不起。”女孩的举动让老板觉得很暖心，写了表扬信在微信群里转发，希望找到

女孩，把钱退给她。一时间多家媒体用发文的方式来寻找这位女孩，甚至还引来人民日报、

中国经济网多家媒体点赞关注。•

上面这则材料至少给了我们以下一些有益的启示：少年人亦能自觉担当；小事能体现人

的修养；为别人着想是一种善良；爱心让社会更和谐请根据以上材料，自选角度，写一篇文

早。.

要求：（1）所写文章的主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，

不要套作，不得抄袭；（2）立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；（3）不

少于600字；（4）文中不得出现真实人名、校名。・

【范文】

担当

梅，舍弃了春天的争奇与斗艳，担当起了抗拒严寒的责任；雨，舍弃了天空的广阔与无

限，担当起了滋润大地的责任；船，舍弃了港湾的悠闲与安逸，担当起了搏击风浪的责任。

因为担当，世界如此之精彩。，

担当，不是“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的冷漠自私，而是“天下兴亡，匹夫

有责”的心怀天下。

楚汉时，乌江边，一个人，一把剑，一段历史就这样结束了。曾经的他是“有志者，事

竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚”的奇迹创造者，然而到垓下之围，他却吟唱着“雅不逝

兮可奈何！虞姬虞姬奈若何”凄凉地选择了退缩，最后在乌江自刎。“江东子弟多才俊，卷

土重来未可知”是诗人对他的惋惜，更是时代对他的惋惜。如果每个人都像项羽这样，选择

逃避，又何来担当一说呢？不到最后一刻，不轻言放弃。勇于担当，或许项羽的人生便会重

塑，可结果却是，他没有担当起属于自己的那份责任。•

“泗水文章昭日月，杏坛礼乐冠华夷。”大圣人孔子一生都在为一个目标而不断向前。

孔子一生教人无数，周游列国数十载，他从未放弃他心中不灭的光。他担当起了拯救天下沧

桑的重任。因此，他赢得了世人的尊重，不在乎得与失，孔子教会我们如何克己复礼，如何

慎独，如何担当。正是他的心怀天下，他的担当，才让中华文化如此的博大精深，中华传统

如此绚丽多彩！

勇于担当，是荆轲“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的无怨无悔；勇于担当，是

礼拜“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪迈；勇于担当，还是陈贤妹在十八个冷

漠的路人之后抱起小悦悦的善良；勇于担当，更是“仁义哥”在肇事后坚持送老人去医院的

执着与勇气！

走向最远的方向，哪怕前途迷茫；抱着最大的希望，哪怕山穷水尽；坚持最强的意志，

哪怕刀山火海;做好最坏的打算，哪怕重头再来!就算不是每个“对不起”都能换来一句“没

关系”，但只要敢担当，世界会更美丽！,

【解析】

本题考查材料作文，认真分析题目中给出的材料，从中得出写作的立意与方向是成功的

关键。材料列举真实的事件，意在引出本次作文的立意，激发学生的写作兴趣。“少年人亦

能自觉担当；小事能体现人的修养；为别人着想是一种善良；爱心让社会更和谐”一句限定

了作文的四个立意。从中任选一个，完成本次作文。可以有两个写作思路。一、写人记事，

创作一篇记叙文。如选择立意为：为别人着想是一种善良。从生活中选取真实的事件自然引

出这一主旨。如自己在班级当中一贯唯我独尊，不替他人着想。结果搞得自己在班里没有朋

友，非常孤单，与班主任老师的一番对话，自己明白了为别人着想是一种善良，于是开始转

变，最终成了一名受欢迎的学生。二、议论说理，创作一篇议论文。如选择中心论点为：小

事能体现人的修养。首段明确引出中心论点，激发读者阅读兴趣。然后可列举事实，引用名

言，证明这一论点的正确。末段得出结论，再次强调中心论点，可向读者发出号召，号召读

者从小事做起，提高修养，陶冶情况。创作记叙文，应做到以真取胜，以情动人。创作议论

文，应做到有理有据，以理服人。

（九）阅读下面的文字，根据要求作文。

①人而无信，不知其可也。一一孔子

②言不信者，行不果。一一墨子

③生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。------海涅

要求：①根据对上述材料的阅读理解，选择一个角度进行写作。②文体自选，题目自拟。

③不得套作，不得抄袭。

【范文】

谈诚信

人的一生有七大追求目标，那就是：诚信、金钱、美丽、荣誉、权利、健康和地位。我

们可以失去美丽而粗陋，可以失去金钱而清贫，可以失去荣誉、权利而平凡。却不能失去诚

信而欺诈！

中国自古以来讲究言而有信、一诺千金，诚信是我们祖先代代相传的美德。面对尔虞我

诈，伯牙选择竹的清幽共奏诚信的高山流水，屈原选择莲的高洁，吟唱道义的湘流九歌；面

对欺世盗名，陶潜选择菊的芬芳，孕育心灵的露蕙春晖；面对逝去的友人，季札诚信挂剑。

可见，讲究诚信的人格魅力是多么伟大、影响是多么久远！

因为诚心所以信任，要保持持久的信任，则要善于经营“诚”，以诚促信、以信固诚。

大家还记得2008年发生的三鹿问题奶粉系列案件吧，这就是因为厂商把诚信经营抛诸脑后,

不负责任地拿人的性命开玩笑，利用人们善良的情感欺诈消费者，给消费者身心造成了严重

的伤害，整件事情所折射出来的内在问题就是：抛弃诚，失信于众，损人害己，给蓬勃发展

的和谐社会蒙上一层阴霾。

党在带领我们构建和谐社会时，始终坚持让诚实守信之风吹入每个公民的心田。一段时

间来，政府努力提高民众的道德素质，倡导和推进民众个体文明守纪，人与人之间遵守承诺，

人与单位、集体建立诚信体系……鼓励人民从身边的小事做起向上、向善。我们要争做一个

明礼诚信的中国人，要善于和诚信交朋友，以诚信待人接物，自觉融入到当前讲诚信树正气、

营造向上向善优良民风的大潮，从我做起，从现在做起！

吟唱完道义的湘流九歌，欣赏完诚信的高山流水后，我们不仅感叹道：诚信是雨，洗涤

人们心灵的尘埃；诚信是雷，震撼人们虚伪的灵魂；诚信是灯，点亮人们心中的火把；诚信

是音乐，奏出和谐社会的精彩篇章！

【解析】

这是一篇材料作文。

1.审题。三则材料的共同话题是“诚信”，“诚信”在《现代汉语词典》解释为“诚实，

守信用"。“诚信”在今天的“反义词”是“欺诈”，不诚信就是通过欺诈的手段牟取私禾上

社会信用不足是当前一大公害，假冒伪劣商品、坑蒙拐骗犯罪活动已经损害了民众，危害了

经济，危害了社会。在政界，在市场，也包括在学校，在社会的各个角落，当金钱与诚信发

生矛盾的时候，当荣誉与诚信发生矛盾的时候，当个人的欲望与诚信发生矛盾的时候，有人

不就将诚信弃之如敝屣吗？总之，“诚信”品德、“信用”经济是当前社会关注的一个热点，

写作时结合亲身的经历和感受、或