PEP人教版小学英语四年级5和6单元教案

Unit5MyclothesTopic:shopping1.Lexis:shirtskirtdresspantscoatsocks2.Grammar:thepluralformsofnouns3.Function:candescribetheclothesandshoesinsimplewords,cantalkabouttheprices,colorsandstyles.4.phonology:theletterA’stwodifferentarticulationskills:1.Listening:FollowandunderstandthewordsinPartAandB.let’sdoandthesentencesindialogues.2.speaking:candescribetheclothesandshoesinsimplewords,talkaboutpricesandgiveevaluationsarticlesaboutshoppingordescribingclothes.4.Writing:thefour-skillwordssuchasapple,banana,it/arethey?”Abilityaim:Forexample:it’spretty.2.Cantalkabouttheprices,colorsandstyles.ForEvidence:学生在已经学过衣物，水果等词汇。本单元可利用这stPartAlet’slearnlet’schantthPartBlet’slearnlet’sdoC.let’ssingFirstLessonSpecificvocabulary:colorfulprettycheapexpensiveSpecifictargetsentences:It’scheap/pretty/expensive/colorful.characterofclothingisfat.Lookat….利用该chant来唤起学生的记忆，练习本课句型Lookatthatdress,it’spretty.It’spretty.B：幻灯出示chant:Lookatthatdress,itispretty.E：Myskirtispretty.Mysweaterispretty,too.(引导学生说出My---is---这一句型,用上学生自己带的衣服)B：播chant:Color,color,colorful,Ihaveacolorfulskirt,youhaveacolorfulskirt.C：句型练习My….iscolorful.3）expensive:A：Theskirtiscolorful.Ilikeitsomuch.expensive.B:出示chant:Lookatthatskirt,it’sexpensive.(衣服裙子有标价)Isyourdressthisjacketis10yuan.It’scheap.skirt.ButIpretty/expensive?(设置surprise,古董文物A不好看,但是很贵;女孩背影B很漂亮但实际脸长满皱纹)(有整个小组来讨论,猜出答案)happy.Look!Amyispretty.(课学内容)chant播一次,用实物来帮助理解,两组问两组答,共同完成skirt/...?It'scolourful/...”Specificfunctionalexponents:skirt/...?It'scolourful/...”is….为本课的对话学习做了铺垫。），T:Lookatthisshirt.It’scolorful.S:Yes,it’spretty.It’stooexpensive.4.打开书跟读对话，然后分角色朗读。可增加给课件配音，小仿照Let’stalk部分中的对话。Step4扩展性活动（Add-activitiskirt/..?It’sSpecifictargetsentences:Theshirtiscolourful/…,butit’stoo….characterofclothingtall.makeyourselftall….itispretty.”然后教师穿一下，说：“Butit’stoobig.”well.”is…,butit’stoo….每个孩子轮流挑选衣服，在这一过程中运用Thisshirtis…,butit’stoo….shoppingtogether.⑵Theshirtispretty,butit’stoobigGiraffe.⑷Theshirtisniceandfits然后大家一起来评论一下。运用句子Thisshirtis…,butit’sSpecificvocabulary:boots,slippers,sandals,sneakers,apairof.pairofsneakers.Sourceofmaterial:BLet’slearn.Let’sdoLet’ssing.of…并教学新单词。boots,slippers,sandles,sneakers.在教fsneakers.趣。R)Step3:PracticeStep4:add-activitiesFifthLessonSpecificvocabulary:size,take,apairof,son.Specificfunctionalexponents:能询问价格并简略评价。型中继续巩固词组apairof….在这节课中Apairof…for…是难点，在教学法中要注意。Whatsize?Sizeftve.注意英美教师发出口令，孩子听到口令后出示图片并做size？Size…。教学再用句型问两、三个同学：Ss:Size…听力。R)教师为学生布置任务，完成书中的表格。学生通(设计意图：通过调查完成表格，对本节课的重点句型进行有效Step4:Add-activitiesSpecificvocabulary:apple,banana,oranSpecificfunctionalexponents:使用购物基本用语并能询问表演Let’stalk.教师说一些单词或句子，学生迅速按顺序排列单教师准备一些水果或学生自己画一些水果,学生根据实物备注：教学步骤请注明设计目的/理论支撑,教学活5.Lexis:农场的常见的牲畜和蔬菜。skills:5.Listening:能听懂农场的常见的牲畜和蔬菜名称和听懂别人6.speaking:能向别人描述农场牲畜和蔬菜，能发出与农场相关lObjectives:2.听、说、认读A、B部分Let’slearnLet’s1.利用Let’splay检测学生掌握包含名词复数的一般疑问句Let’ssingndlesson:ALet'stalkALet’splaythlesson:BLet'stalkBLFirstLessonSpecificfunctionalexponents:little设计意图：创设轻松的情景,以歌曲调动情绪。R设计意图：以运动会选手来教授单词,激起学生学习的兴趣。Rtoo.|iz|,cows|z|,goats|ts|,sheepTheyarehorses.然后教师问，学生回答,再分组问答，双方交换问答的形式学习新句型。R设计意图：通过创设学生意想不到的情景,激发学生的好奇心,4.T：那些动物举行了运动会，我们也进行一次比赛。把学生分exercises.设计意图:将机械的操练赋予有趣的游戏中,充分调动学生学习积极性,加上一次比一次快的速度,具有紧迫感和刺激性，让学生连分散注意力的机会都没有。Cit.OK?学习Let’sdo.设计意图:四年级的学生有表演欲望,并且在同学面前表演会更示图)T:Look,thegirlisgentle.She’sasgentleasa….?(出示图)winner.设计意图：这个环节的任务是将新单词融入到句型训练中,内容贴近学生生活实际,在他们易懂的言语中自然地运用。CSpecifictargetsentences:Arethey…s?Yes,theyare./No,theyaren’t.this?It’sa…能够认知从单数转化为复数，能听懂课堂简单指令并根据指令做事情.2.Freetalk:Whatisthis/that?Whatarethey?Are能在轻松的Freetalk中不知不觉地提高听2.Let’stalk调，也能为学生说好英语打好基础。C学的开放性，并且给学生提供了一个运用theyaren’t.2、Let’splay:组织学生分组利用自己所画的动物图片问答1.听Let’stalk录音三次，读两次。Specificfunctionalexponents:听、说、认、读、写本课时LittleLamprabbits?Yes,theyare.R次Specificvocabulary:arebig.Specificfunctionalexponents:能听、说、认、读本课时的carrot.能简单描1.Let’ssing:教师放歌曲的录音，学生看图欣赏。学生跟录引导学生用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际it.学生根据用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际进行来，令单词学习变得更有趣。Ccarro