省级音乐教师赛课一等奖九年级上册音乐人音版（简谱）《蝶恋花答李淑一》课件

蝶恋花·答李淑一聆听歌曲片段，说一说艺术表现形式有何不同？京剧苏州弹词曲艺音乐:又称说唱音乐，每一个地区的曲艺音乐都是在当地方言的基础上形成的，因此它具有强烈的民族性和浓郁的地方特色。诗朗诵《蝶恋花·答李淑一》

李淑一，原是湖南长沙第十中学的语文老师，其丈夫柳直荀1932年在湖北洪湖战役中牺牲。1957年春节，李淑一写信向毛泽东贺年，信中附了一首她1933年写的怀念柳直荀烈士的词。同年5月11日，毛泽东回信，并以这首词作答。1958年弹词演员赵开生为这首词谱曲。歌曲创作背景说弹词

“弹词”又名“小书”，从明清流行至今约四百余年。苏州弹词是弹词中的一种，流行于江南，因唱腔中使用苏州方言而得名。2006年，苏州弹词被列入国家级非物质文化遗产名录。1学习京韵大鼓的起源、艺术特点3了解金嗓歌王——骆玉笙

复习巩固2感受京韵大鼓的唱腔韵味老七点、固定前奏欣赏、感受表演形式？唱腔风格？伴奏乐器？第一站苏州欣赏、感受表演形式？唱腔风格？伴奏乐器？01双人坐唱、自弹自唱。表演形式03琵琶、小三弦。伴奏乐器02委婉细腻。唱腔风格苏州弹词

是流行于江、浙、沪的曲艺曲种。有一人、双人、或多人的表演形式，演员自弹自唱，伴奏乐器以小三弦、琵琶为主。在正书前常加唱开篇。苏州弹词已被列入“国家级非物质文化遗产名录”。《蝶恋花·答李淑一》

唱词原为毛泽东创作，后由弹词演员赵开生谱曲，并被配以交响乐队伴奏，成为一首家喻户晓的弹词名作。听弹词感受速度、节奏、力度、情绪是怎样的？速度、节奏、力度、变化丰富，情绪跌宕起伏。思考作品的音乐特点是为了表达怎样的情感？

抒发对杨开慧、柳直荀二位烈士的怀念之情，表达了革命者的高尚情操和精神境界。作品赏析——第一句我失骄杨君失柳。杨柳轻飏直上重霄九。杨开慧

柳直荀作品赏析——第一句感受速度、节拍、旋律的特点速度较慢变换拍子十度大跳

作品赏析——第二句速度、唱腔风格有何变化？速度加快，唱腔干脆有力。第三句第四句

速度：节奏：

情绪：中速舒展

委婉抒情慢自由激情涌动完整欣赏

体会唱腔韵味，感受革命情怀。

作品唱腔刚柔并济、委婉抒情，将现代诗词与民间说唱艺术完美融合，既保留了苏州弹词的风格韵律，又充分体现出原诗词的精神内涵。

表演形式：？伴奏乐器：？唱腔特点：？321聆听、感受

表演形式伴奏乐器唱腔特点321聆听、感受一人手持简板站唱

清脆活泼品弹词欣赏弹词名家余红仙、歌唱家宋祖英的演唱音频片段，对比两种表演形式有何不同？

传统的苏州弹词表演时以三弦、琵琶为主要乐器，演员自弹自唱，又相互伴奏、烘托；现代作曲家将传统弹词配以大型交响乐队伴奏及合唱伴唱，使艺术作品更加富有感染力。品弹词依照歌曲的词风曲韵，说说苏州弹词有何审美特征与人文风格？

作为地方曲艺，它具有“音韵细腻委婉、语言秀媚儒雅、词风轻歌慢捻”的美学特征，这一特征与苏浙的自然风景(农田沼泽)、园林建筑(亭台轩榭)的人文风格是极其吻合的，它代表的是苏浙地区细腻婉约的美学特征与文化品格，也凸显了该地区人与人之间和谐生存的价值观念。

第二站河南河南坠子

因以坠胡为主奏乐器而得名，又因产生于河南,故被称为“河南坠子”，河南坠子已经被列入国家级非物质文化遗产名录。模仿演唱《两头忙》

依字行腔河南坠子苏州弹词

曲艺音乐与方言密不可分，具有强烈的民族性和浓郁的地方特色。欣赏、感受哪个地区的曲种？什么样的表演形式？0102第三站东北地区

东北二人转

主要流行于东北地区，约有近300年历史，表演形式为：一男一女，一般手拿扇子、手绢，边走边唱边舞。二人转已被列入国家级非物质文化遗产名录。少数民族的曲艺音乐内蒙古好来宝宁夏坐唱苏州弹词河南坠子东北二人转课堂小结中国曲艺的类别鼓曲：京韵大鼓、单弦琴书：北京琴书弹词：苏州弹词走唱：东北二人转道情：河南坠子1课堂小结主要艺术表现手段——说唱；演出形式简便灵活，“一人分饰多角”；演员一般自执乐器，分担伴奏。2曲艺音乐的艺术特点

南北曲韵以说为主