高考班会总结高考班会主题班会总结(6篇)

高考班会总结高考班会主题班会总结(6篇)高考班会总结高考班会主题班会总结篇一

之所以把这个问题放在最开头，是由于有不少教师在之方面做得不够好。他们有丰富的备考策略，能够很好地指导学生进展复习，可是他们自己却特别紧急，总是疑心自己做得不够好，把全部的担忧都写在脸上，不停地找题目让学生做，而且还以各种各样的理由去占有学生的时间，特殊是在高考接近的最终时期，这种做法无论传递给学生一种不自信，使学生不信任自己有力量取得好成绩，因而紧急的心情充满了学生的内心。这种负面的心情直接影响到学生的考试心理，也最终影响到学生的正常发挥。

在复习的最终时刻，许多所谓的信息铺天盖地消失在师生面前，作为教师，必需有一种定力，根据自己的整体设想去筛选信息，而不是见题做题，那样很简单打乱自己的复习规划。许多试题的设计看似不错，其实，它与高考的力量要求相差甚远，这样的题目做得越多，对复习和力量的培育越是有害。肯定要记住的是，题目不是做得越多越好。有价值的试题不是没有，关键看教师的眼光，以及建立在对高考的认知程度之上。

重视根底永久都要放在首位，可是根底学问复习到什么程度，用什么样的方法来检测学生对根底学问把握的程度，却值得仔细思索。

许多教师对根底学问的复习就是一个方法，背书。这是不行取的。适度的记忆是必需的，但是过度的强调记忆，而不加强应用，反而是有害的。

有些学问是用来答复主观试题的，记忆一些根本观点是必要的。还有一些根底学问重在理解与运用，单纯的记忆是没有用的，而且加重了学生的负担，效果也不会太好。

即使是记忆，也要因人而异，讲究方法。每个人学习的特质不一样，记忆和思维的方法各具特色，要鼓舞学生自己总结适合自己的记忆方法。

高考试题不会直接取材于教材，但是仔细分析可以发觉，每一道高考试题都会在教材中找到它的影子，是教材学问和力量的一种变式再现。帮忙学生把已有的高考试题复原到教材中去进展学习，有利于加深学生对学问运用的理解及其力量的提高。

热点问题会不断地考，变换角度去考，这是高考的一个特点，因而，擅长从不同角度去思索热点和重点问题考验的不仅仅是学生，更重要的是教师。学生所能够到达的高度肯定是教师所能到达的高度，教师都不行能到达的高度，学生一般也不会。固然这与青出于蓝而胜于蓝并不冲突，不是否认学生的力量。

对于复习方法，许多教师关于总结，归纳出详细的原则、方法、程序等，对于学生来说，这样做有利于标准他们的学习，提高效率。但是也可能束缚学生的思维，遇到困难的时候，总是在想，应当用什么样的方法，而不是依据详细的情景去理解命题者的意图，最终陷入教条主义。

而且这些方法的总结，大多带有教师个人学习的印记，并不肯定符合全部学生的要求，也不是全部学生都能够理解。因而一刀切地去灌输这些方法也并不是一个最好的方法。鼓舞学生自己总结学习方法是最重要的，这样才符合他们的学习特点，是最有效的。

高考班会总结高考班会主题班会总结篇二

回忆高三一年的教学，我认为要搞好高考总复习，肯定要有周密的规划、科学的方法、得力的措施，只有这样才能取得高考的最终成功。在过去的一年中，我们的详细做法总结如下：

我们把总复习分为三个阶段，并且依据不同的复习阶段确定不同的复习方法，还把复习内容细化到天。

第一阶段：以章、节为单元进展单元复习及训练。这一阶段复习时，首先要求学生自己分析、归纳本单元学问构造网络，然后在教师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次，要对本单元的根本概念及其相互关系进展辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进展有针对性的分析与归纳，然后对本章学问点进展针对性训练，但这一阶段训练题不宜过多，应精选练习题，不搞题海战术，最终要依据训练、考试中消失的问题进展有针对性的补缺、补漏。在这一阶段里，重点是要求学生把握根本概念、根本规律和根本解题方法与技巧。

其次阶段：按学问块进展专题小综合复习及训练。复习的重点放在该学问块内根本概念及其相互关系的分析与理解，以及根本规律的综合运用。因此，在这一阶段对学生着重进展思维方法与解题技巧的训练，要求学生不仅能正确辨析各学问块内的根本概念及其相互关系，还要总结综合问题的解题方法与技巧，培育学生肯定的分析问题和解决问题的力量;同时，在这个时期启动理科综合的演练，结合学科复习进度进展每周一考一练。

第三阶段：进展学科内大综合和理科综合的强化训练。这一阶段主要针对物理学科各个学问点间和理、化、生各学科组合的大综合复习训练，复习的重点是进展重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用以及强化学生适应学科间这种思维跳动和转换的力量，同时，在这个阶段安排进展选择题专项定时强化训练和各地最新真题定时演练。在这一阶段，要求学生进一步总结解题的方法与技巧，如：一题多解、一题多变、多题一解等，培育分析和敏捷运用学问解决较简单综合问题的力量。

(一)学会审题

审题是解题的第一步，而且是关键的一步，而且贯穿解题的全过程，要留意题目中的关键字句，审清题目中的隐含条件，弄清物理过程，画好示意图，特殊留意临界状态的分析，找出转折点，确定临界值。抓住了这一关键，问题就会迎刃而解了。

(二)学会必要的物理思维方法，学生的思维力量根本上打算了其解题力量

1.正向思维和逆向思维：物理学中有些问题按常规正向思维分析不便利，此时可转变思维方向，由正向思维改为逆向思维，就能使问题迎刃而解，如光学中的光路可逆原理，匀减速直线运动倒过来考虑就变为匀加速直线运动等等。

2.发散思维：

⑴一题多变——变化发散;

⑵一题多解——解法发散;

⑶一题多问——阶梯发散;

⑷一题多答——分析发散。

3、隔离思维和整体思维

4、图象思维

5、等效思维：物理学中的问题，有时直接分析有困难，此时，可用效果一样的模型来等效代换，使问题便于分析解决，如：平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，力的分解与合成等。

6、假设思维

7、类比思维，将已知或新给出的原理、学问或方法横向类推到类似的新情境中去，以解决新问题或得出新学问，即已知(或新知a)类推新知(或新知b)，其关键在找好横向类比迁移的“参照点“等等。

(三)学会表达

将解答过程表达清晰，是审题力量和解题力量的最终落实，要求做到以下几点：

1、表述简明、扼要，书写标准、一目了然;

2、术语精确、字母标准、答案完整、解答突出;

3、要列原始方程，不直接列变形式;

4、要相关方程式，而不要堆砌公式;

5、方程联立求解，不要使用连等式。

(一)“考试大纲”与“考试说明”的关系

“考纲”是教育部制定的高考复习、考试的最高纲领性文件;而“考试说明”是山东省依据“考试大纲”的指导原则，结合本省高考方案和教学实际制定的，是高考命题直接的依据，两者有一样的地方，也有不同之处，在高考总复习备考时，应以“考试说明”为准。

(二)“课本”与“总复习资料”的关系

目前，市场上各种高考总复习资料许多，鱼龙混杂，教师要依据学生力量、总复习资料编写特点、一二轮总复习资料的连接等因素选定比拟适宜的版本，这是很重要的，但是总复习资料不能取代课本，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，有助于提高总复习效果。

(三)“点”与“面”的关系

在高考第一轮复习时，既要抓住本学科的重要学问点，也要全面、系统、完整地复习全部必考的学问点，我们要求学生第一轮要通读教材，不能漏掉教材中任何一段话、任何一个学问点。只有这样做，才能到达第一轮全面复习的效果，做到保证重点、掩盖面广，在其次轮中再强化、突出重点。

(四)“根底”与“力量”的关系

在高考总复习中，肯定要从学生实际动身处理好“根底”与“力量”的关系，我们集备组全体教师全都做到了：第一阶段的复习过程中“低起点、小坡度”，不拔高，先帮忙学生打好了根底，没让任何一名学生因困难而产生放弃物理的念头，第一阶段的复习重点就是要夯实学生的根本概念、根本规律及其应用，把握根本的解题方法与技巧，只有在这个前提下，才能逐步提高学生的分析问题和解决问题的力量，保证根本题得分，冲击中等题，甚至难题，这样，学生的理综成绩才能上去，不致对高考总分产生过大的冲击。

英国评论家萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后我们每人仍是只有一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，交换后我们每人就有两种思想。”对我们教师来说，不同的思想、观念、教学模式和教学方法的沟通是特别珍贵的，吸取别人胜利的阅历和失败的教训，是大家共同进步和共同提高的良好策略，为此我们组全体教师做好以下两方面：

(一)、搞好教师协作，加强集体备课

1、坚持集体备课。我们将严格执行集体备课制度，发挥集体才智，向集体备课要质量。坚持每周按时进展集体备课，详细原则是每章复习前先由主讲人把自己提前分析、讨论的结果讲出来，供大家参考、争论，然后全组教师共同参加，各抒己见，从而依靠集体的才智确定该章的重点、难点，发觉学生普遍疑难问题，找出解决问题的方法。通过集体备课统一大家的思想，使每一学问点的内涵、外延及把握程度都有了统一要求，在此根底上，每位教师依据所教班的详细状况，结合自己的教学特点，再细心编制个人教案，高质量地备好每节课。

2、坚持课堂教学讨论。我们组坚持每周一次听评课活动，向课堂教学讨论要质量、要效益。我们不但重视“听”更注意“评”这个关键环节，形成“大评”、“小评”两种形式。“大评”是授课教师首先介绍自己的设计思路，然后其他教师对整节课内容进展系统的分析与评价。“小评”就是针对这节课的某个详细问题彼此分析沟通，如一个信息的传递，一个学问点的落实，一个考点的分析等。

3、我们根据级部要求坚持每周每位教师做一套综合题并沟通各自做到的新题、好题，以备后用。

(二)、搞好与班主任的协作，帮助治理班级

高考打的是团体战，要求协作组内各位教师亲密协作。我们树立一盘棋的思想，主动向班主任反映学生的思想、学习、纪律等方面的状况;主动与班主任一起探究培优辅差策略，使优秀生冒尖，边缘生上线，学困生解困;主动帮助班主任做好班级治理工作，使所教班学习气氛深厚，生气蓬勃，蒸蒸日上。

物理是以试验为根底的学科，高考对试验考察权重较大。虽然学生对物理试验有深厚的兴趣，但测试中见到试验题，学生便望而生畏，因此深化试验讨论，既是高考的需要，也是复习好物理的有效措施之一。试验的复习要立足平常，搞好渗透，对典型的和学生易模糊的试验，再让学生到试验室完成，使他们从思想上引起重视，同时引导学生做好创新试验。对于不能在试验室完成的，我们要利用多媒体让学生观看，以加深印象和理解，拓展学生视野。

教学中我们有意识地通过测试，增加学生心理上的调控力量、应变力量和抗干扰力量，使学生具备优良的心理素养，在高考中发挥出高水平。对学生进展了一下训练：①消退心理障碍，保持冷静沉着的心理状态。②把握考试技巧，充分发挥自己潜能。考试时留意要坚持先览后作、先易后难、先熟后生。③解题时要坚持审题要慢，解题要快;计算要慢，书写要快。④考试中要坚持留意方法的选择，防止小题大作，留意表述的精确性、规律性和简洁性，留意解题时要立足一次胜利。⑤合理安排考试时间。

高考班会总结高考班会主题班会总结篇三

同志们:

高考始终是全社会关注的热点和焦点。在刚完毕的xx年高考中,我市广阔教育工以高度的政治和社会责任感,团结全都,奋力拼搏,在全市人民的关怀支持下,制造了新的辉煌;上重点线、上本科线、上省线雄居襄樊市第一,清华北大在我市双双开花,这些优异成绩的取得,是令人欣慰的,也是来之不易的。它是广阔学校领导和教师辛勤耕耘、悄悄奉献的结晶;也是我们教育局立足根底抓治理,突出中心抓质量,求真务实抓备考的必定结果。我谨代表市四套班子领导和全市人民向你们,并通过你们向全市奋战在教育教学一线的教师致以崇高的敬意和深深的谢意。

今日我们在这召开高考总结会,一是总结我们20xx年高考取得胜利的阅历;二是找出xx年高考我们与兄弟县市的差距与缺乏,为我们20xx年高考再夺第一打下良好的根底。

今年我市高考上省线7024人,比其次名襄阳5385多1639人;一类上线591人;比其次名宜城420人多170人;(去年宜城比我们多2人)本科上线3730人,比其次名襄阳2584人多1204人。上线万人比高达68再创新高。今年在全省重点线削减,襄樊市各县市重点线大滑坡的状况下,我市应届生上线比去年强劲增加33个,这是个了不起的成绩,更为可喜的是我市今年分别有学生考上清华北大,(襄樊市七县市唯一)取得了近十年少有的成绩。

一中上省线20xx人,上本科线1573人,上重点线人数337人,上省线人数上本科人数再次名列襄樊市第一,李玲同学以高分考入清华。

二中今年上省线1424人,本科上线922人,上重点线172人,在襄樊市上重点线人数均削减的状况下,二中应届生上重点线人数比去年增加30人,呈现良好的势头,二中上重点线人数首次超过河口一中,在县市学校里仅比枣一中,襄阳一中,宜城一中,南漳一中少,名列第五。孙风玲同学以全省文科第26名考入北大,创下知分填志愿二中最好成绩。

白水高中上省线人数1097人,上重点线人数30人,超额一倍完成重点线人数,上重点人数、上省线人数是襄樊市非城区学校最多的学校。

高级中学上省线1116人,上重点线48人(任务是13人超3倍完成任务),已经跨入襄樊市升学大校行业。

鹿头高中、七中在生源都特别差的状况下,超额完成上省线任务。

补习学校上重点线3人,上省线279人,兴隆职高上本科线7人,上专科线101,几所民办学校也考得不错,光武高中各项指标名列襄樊市民办中学之首。

以上这些成绩的取得是我们学校领导一心扑在教学一线,我们广阔教师尽心尽职、勤奋工作,克制了很多困难,在日益剧烈的高考竞争中所取得的;这里面涌现了许多先进和感人事迹。像枣阳一中的理科综合备课组长彭军忍受父亲、岳父相继离去两位年迈母亲无人照看的苦痛,带着枣阳一中理科备课组取得了襄樊市七县市第一的好成绩,枣阳二中欧阳克波教师老当益壮59岁仍当班主任,拼劲不亚于年轻人,所带小班学生邵成成取得枣阳理科状元桂冠;班主任江天刚、王朝东、熊大国、谢秀清、张劲松、曹金刚、余爱龙、武定兵等他们以身作则,爱生如子,善做学生思想工作,有的资助学生钱物,有的让学生在家吃饭,一心扑在学生和班级治理上,他们今年都完成超额完成高考任务。还有很多像鹿头高中数学组教师,科学备考,把中考数学几非常的学生,培育成高考数学达140分的教师,这里还有许多许多这样的教师,我在这里因时间关系就不说了,总之,今年高考取得优异成绩,是我们广阔教师努力拼搏所得到的。

我们前面说的是成绩,但我们今年高考还有预定目标没有实现,一些高考指标在襄樊市明显偏僻低。

(1)高考成绩600分以上的学生没有宜城多(宜城高考理科600分以上51人,我们40人)。

(2)宜城高考理科最高分683分,而我们最高分只有638分,还低于襄阳(658分)、河口(648分)、南漳(641分)。这说明我们还有很大潜力,存在特别大的提高空间。

(3)虽然一类线我们遥遥领先,但去年制定的一类线规划没有完成。

在这里我请我们领导和教师再多想想多思索,找找我们存在缺乏的主观和客观上的的缘由。再想方法找措施,争取明年高考再上一层楼

前面我们总结成绩,查缺乏,就是为了20xx年高考取得更好的成绩。20xx年,我市高考目标是:确保上省线6800人,重点线上线600人,清华北大至少上1人,万人比要超宜城,应届生上线率不低于襄樊市水平。

同志们,教师是人民群众最敬重的职业,当前,人民群众对教育最大的期盼是自己的孩子能考入好的大学;社会对教育最大的期盼是全部的学校都办成高质量的学校。提高教育教学质量,提上升考整体水平,是当前我们教育紧迫而重要的工作,也是我们各校的任务。各学校要依据现代教育进展理念,制定适应高考改革形势的新举措,把学校办好做强,满意社会对我们的期盼。

一是要紧紧抓住课堂教学这一中心环节,改革课堂教学模式,加强备课、上课、作业批改、教学反思等环节的改革,锻造精品课堂。

二是要加强科学治理,细化治理过程,突出质量监控和治理措施的有效落实,将治理要求逐步内化为广阔教师的自觉行动。

三是要狠抓教学常规的落实,标准教学行为,大力加强教学工作过程性治理,严格实行“日清月结”制度,要盯住不落实的事,追究不落实的人;

四是要加强教学和高考讨论。抓质量、促高考,不能靠死干、蛮干,我们要苦干不蛮干,拼搏加科学。要以科学的态度、科研的方法,讨论解决影响本校教学质量、高考水平的实际问题。刚刚有许多学校和教师在会上沟通了很多好的阅历、胜利的做法,大家要相互学习借鉴,取长补短,共同提高。

五是要加强高考针对性讨论,围绕高考开展教研活动,积极搜集信息、讨论考纲,这里我们教研室要发挥更大作用。

六是要强化弱势学科讨论,形成高考新的增长点,积极探究优秀生、特长生、边缘生培育和成长的规律,讨论后进生转化的教育教学方法。

七是要借鉴外地好的阅历好的方法。撷取其精华为我所用。

八是要正确处理“培优”和“普及提高”的关系。在整个高中教育阶段,我们要重视抓好“培优”工作,要使“优生”更优,努力使更多的考生考上“一本”,考上名牌重点大学;同时又要非常重视抓“普及提高”,要使每位学生包括成绩临时落后的学生都能不断地获得进一步的提高,最终使更多的学生能进入“一本”和“二本”行列。

同志们,高考是衡量一所学校、一个地区教学质量的重要标尺,是学校素养教育成果的详细表达。我们的教育行政部门和学校领导,特殊是一把手,要进一步提高对高考重要意义的熟悉,增加做好高考工作的责任感和使命感,重视高考、瞄准高考、讨论高考,要把主要精力放在教学上,要想方设法加大对教学的投入,形成学校自己的办学特色,促进学校的可持续进展。

同志们,高考的竞争,是备考水平的竞争,更是学校治理水平的竞争。各校要健全、完善治理和鼓励机制,从严治校,以人为本,重在调动教师和学生的积极性,制造适合学生进展的教育,制造适合教师进展的治理。同时,高考的竞争,也是总结和反思水平的竞争,各学校对今年高考中的缺乏更要仔细反思,痛下针砭,再定措施。

同志们,我们要坚决信念,乘着我们今年高考成功的东风,以科学的策略从早抓实抓好明年高考备考工作,不负重托,努力实现明年高考新跨越,再夺明年高考新辉煌!感谢大家。

高考班会总结高考班会主题班会总结篇四

本学期担当高三6、8两个班级的化学教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。而且本届学生根底相对来说比拟薄，需要探究的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比拟好，大大提高了学生学习学习的兴趣，取得了较好的学习效果。现总结如下：

1、依纲靠标，加强备考讨论，科学备考。

在进展高三教学的开头，我首先和备课组的教师一起制定了一个具体的复习规划，仔细讨论新课标教学大纲、考试说明和近三年课改区的高考试题，明确重要的学问考点和力量考察标准，把准复习方向，以大纲考纲为指针，以高中化学新课标主干学问为主线，挖掘好模块中的学问点，对模块作恰当的归纳和提炼，适度的扩展和提高，既要注意模块的单元或专题内的学问联系，找准学问的结合点加以梳理、归类和整理，并通过肯定的组织方式有机结合，从而顺当构建模块学问体系和构造，这样有利于学生在分析、解决问题时，能精确、快速的在大脑储存库中提取学问，促进学生综合力量的提高。在复习课中，构建概念图可以帮忙学生复习以前的学问、整合和连贯新旧学问，建立良好的学问构造，把概念图作为专题复习的导引和框架。

2、紧扣教材，夯实学科根底，突出学问主干。

夯实根底是提高综合力量的前提，没有扎实深厚的根底学问，解题效率、综合力量就不行能提高。教学中以“夯实根底，滚动提高”为指导思想，以“低起点，小坡度，密台阶，逐个突破”为复习策略，强调根底根底再根底，“主干内容屡次循环，力量训练分步到位，双基学问反复落实”，以扎实的.根底应对百变的试题。以“教材”为本，不脱离教材，不搞题海战术，留意构建好各单元学问网络，加强学问间的内在联系，留意系统性，在复习方法和策略上抓住核心学问，结合事例分析帮忙学生理解。

3、重视学问应用，培育学生力量

在教学中注意以学问为载体来培育学生的力量，通过设计典型练习题组，训练和培育学生对学问的应用力量，培育学生综合分析力量、处理问题力量以及解决实际问题的力量，另外还要注意对学生读图、识图和分析图表力量的培育，培育学生从化学图表中猎取信息的力量和图文转化力量。此外，在教学中还要注意提高学生的学习迁移力量，使学生学会举一反三、融会贯穿。提高学生的学习迁移力量，主要应做到以下几点：(1)克制负迁移，指导学生弄清晰新旧学问的本质特征，区分新旧学问之间相像而又不完全一样之处，使学生避开旧学问对学习新学问的影响，即克制学习中的负迁移现象(2)强化正迁移，原有的学问越有概括性，正迁移的可能性就越大，在教学中要引导学生理清化学学科内各局部学问的联系，理清化学与物理、生物、数学等学科的联系，弄清化学科的概念、原理、学问要点，使所学学问具有概括性、系统性，实现最大可能的学习正迁移。

4、关注热点，关注现实

在备考复习中，要有意识去关注社会现实、关注生活、关注人体安康以及环境问题的重大热点问题。高考题往往以这些热点信息作为出题素材，情境新，问题热，但考察考生的仍是对学科根底学问的理解和运用，此类题目往往起点高，落点低，很多问题的答案其实就在我们课本上，在教学中要留意“热点回归教材”，由于热点只是外壳，是背景材料，相关的学问体系才是考察的内容，要找准热点问题与教材的融会点，复习时随时将热点问题融入课本学问。

以上是我这学期在教学上所做的一些工作，有肯定的缺乏之处，这里我把它小结出来，是盼望有阅历的教师能赐予指导。

高考班会总结高考班会主题班会总结篇五

20xx—20xx第一学期马上完毕，现就本学期来的工作总结如下：

本学期在与山东历城二中合作办学的根底上，推行“三自一新”教学改革，学校实行封闭治理，同时，我对本届学生的根本状况也不甚了解，通过与大家的通力合作，现在对高三整体状况根本把握。

本学期主要开展的工作有：

1、开学第一周，备课组进展集体教研，制定本学期教学工作规划，拟定教学进度，详细推行学案教学法，实行文理分工，理科由罗永红负责牵头，文科由周华牵头，对20xx—20xx年以来的高考题进展汇总，制定双向细目表，由备课组长供应学案模版，任务分解的方式，最终交由备课组长审核定稿，集中印制，一学期下来，我感觉最大的收获是熬炼了学生，提升了自我，避开了做无用功，课堂效率明显提高，减轻了学生的课余负担。

2、正常开展教研活动，高三教师都上了一节公开课，仔细备课，评课，有规划，有记录，有争论，适时调整自己的教学规划。

3、迎接北京大教育专家的检查课，高中三个年级的课人人参与，高三教师的根本得到专家的确定，受到表扬的教师有黄承勇，邢绍明，其余教师的课都正常通过。

4、开展赛课活动，高三备课组实行自行调课的方式集中对11位教师的课进展量化打分，在时间充分的状况下还组织教师议课，每位教师细心预备，不走过场，通过赛提升立体声高三教师的教学水平，有利于促进教师之间的良性竞争。

5、坚持月考和周考制度，本学期共组织了三次大型的月考，从命题，组卷，评卷都有具体、周密的安排，每次考完试后准时撰写质量分析，准时找出学生的问题并进展查缺补漏工作，周考题主要以训练客观性试题为主，目的是提高学生的解题速度和应试技巧，各班都制定有具体的培优辅差规划，由于一轮复习还未完毕，加之学生根底薄弱，有时用综合卷，因此每次考试成绩都不尽人意，只有高三(6)成绩比拟优异。周考实行限时训练，准时评改，准时反应，大大提升了学生的解题速度。

存在的缺乏：

1、教研活动比拟单一，对如何改良教学缺少建立性建议。

2、学案制作质量不够高，有些题目比拟陈旧，局部题目难度偏高，班级之间的差异未能表达，少数班级还未真正使用学案教学，只在上公开课时做个样子，多媒体的使用率特殊低，课件制作力量不高，这些工作都需要改良，分工协作力量缺乏，局部教师还是单边作战。

3、试题命制水平还不高，原创题根本没有，在选考模块上，大多数班级都只上一个模块，完全失去了选考的功能，与必考无区分，对这个问题下学期还值得讨论。

今后的准备和设想：

1、连续实行周考制度，每两周一次大考，每月一次月考，文理分开备课制度。

2、加大对双向细目表的讨论，提升试题命制质量，抓好讲评课的复习效率。

3、抓紧制定二轮复习规划，明确职责分工，早谋划，早预备，确保二轮复习高效，落实，避开走不必要的弯路。同时做好新老教师的传、帮、带工作。

4、抓好尖子生、临界生的培优辅差工作，确保学科不拖20xx届高考后腿，并能超过省平均分。

高考班会总结高考班会主题班会总结篇六

北方又到落雪季节，在我感慨岁月的刀痕又在脸上划过之时，一学期的教学工作也马上告一段落。这学期有欢快也有失落，有努力也有彷徨。青青子衿，悠悠我心。但为君故，探究至今。或许有太多的圆满，但还是对一学期走过的路加以