第一二单元练习卷-2024-2025学年语文六年级上册统编版

六年级语文阶段性检测(试题98分+卷面2分=100分）得分班级：班级：姓名：学号：……密……封……线………一、看拼音写词语。(5分)

rìkòujiǎnyuèyījīnbōliyōuyǎ()()()()()

二、选择题。(6分)1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()

A.苍穹(qióng)迂回(yú)羞涩(sè)蒙古包(méng)B.渲染(xuān)歼灭(qiān)窥探(kuī)电纽(niǔ)C.逶迤(wēi)婆娑(shā)妩媚(fǔ)勾勒(lè)D.干涸(hé)花苞(bāo)摇曳(yè)芭蕉(bā)2.下列说法不正确的一项是()。A.“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”这句话标点符号使用正确。B.“路转溪桥忽见”中的“见”同“现”。C.《狼牙山五壮士》和《开国大典》都运用了点面结合的方法来描写场面。D.“两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。”这句话运用了反复手法。

3.下面各句中没有语病的一项是()。A.能否取得良好的成绩，关键是具备良好的心理素质。B.老师耐心地修改并指出我的作文中存在的问题。C.我们不仅要在课堂上阅读，还要在课外大量阅读。D.他的一番话赢得了现场所有人激烈的掌声。三、根据要求改写句子。(10分）

1.为了防止酒驾事件不再发生,我县交通部门加大了巡查整治力度。(在原句上修改病句)

2.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美丽的图画。(缩句)

3.老师对王红说:“你明天要把我的话转告给你的家长。”(改为转述句)

4.听了“中国英雄”的事迹，全体师生都很感动。(改为双重否定句)

5.仿写句子(2分)。

母爱是一把伞，它为我们遮挡风雨。母爱是，它为我们。，。

四、根据课文内容填空。(20分）

1.那些小丘的线条是,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的那样，到处,轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿，又想坐下。

2.《七律·长征》中描写红军跨五岭、越乌蒙，征服大山的诗句是“，”，而“,”这两句诗通过两场经典战役表现了红军英勇战斗的精神。3.苏轼看到西湖骤雨初晴，吟出诗句“，”；辛弃疾夜行黄沙道中,写下“，听取蛙声一片,”的名句；孟浩然过故人庄时看到绿树青山的美景，于是写道，”。

4.爱国，就是曹植“，”的豪言壮语；就是陆游“”赤胆忠心；就是北宋朝廷与金人谈判时，李纲立下的“，，”的铮铮誓言。五、阅读理解。(27分)

(一)楚人学舟楚人有习操舟者,其始折旋疾徐,惟舟师之是听。于是小试洲诸之间,所向莫不如意,遂以为尽操舟之术。遽谢舟师,椎鼓径进,亟犯大险,乃四胆落,坠桨失柁。然则以今日之危者,岂非前日之幸乎?【注释】①折旋:掉头、转弯、②遽:急忙。③椎(chuí):用椎敲④亟(jí):突然。⑤柁(duò):同“舵”。船舵。⑥危:危急。⑦幸:得意。

1.解释下面句中加点字的意思。(4分)

(1)其始折旋疾徐:(2)遂以为尽操舟之术:

(3)亟犯大险:(4)乃四顾胆落:

2.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

楚人有习操舟者,其始折旋疾徐,惟舟师之是听。3.本文告诉我们一个什么道理？（2分）(二)书籍危机书籍面临着危机。例如，美国各图书馆中有近二分之一图书的纸张已严重老化。美国国会图书馆普通类和法律类的1200万卷藏书中有近四分之一的书籍已脆到不能翻阅。1850年后出版的书籍，平均保存寿命为50至100年，有些书籍只能保存25年便化为尘土。已经查明造成这一恶果的主要原因是现代造纸过程中所添加的化学物质。当今造纸主要取自木质原料，要使木块分解成纤浆，再将其漂白、浓缩，必须添加一些酸性剂。这种酸性剂残留在纸张上，在外界环境的作用下起着“焚书”的作用。目前虽已生产出一些无酸纸，但由于产量低、价格贵，经济上并不可取。化学技术的革新和电子存储技术的问世给人们提供了解决这一问题的现实途径。美国国会图书馆已研制出一种“抗酸化”的化学流程，将书籍放在真空室进行干燥处理后，再将该室充以汽化乙锌，这样处理4至5天，书籍的保存寿命便可从100年延长到500至600年。电子存储技术的发展提供了保存书籍内容的新途径。一个数字激光存储器可存储相当于两万页的文字内容，一旦读者需要时则可借助计算机来进行阅读，使用起来也较灵便。1、短文中画“”的句子采用了、的说明方法。(2分)2.书籍面临的危机是：，造成危机的原因是：。(2分)3.以下不是化学技术和电子存储技术的优点的是()。(2分)A.存储时间长B.存储方法简单C.存储的容量大4.短文第一自然段中加点词语“主要”能否去掉?为什么?(1分+2分=3分)

(三)花果山的主人姓什么①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课。②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不该停止奔跑。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学校里，最好的谢意莫过于学生对勤杂工的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。一群猴子在乱窜……⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契，这一份温情，这一片爱心。⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”⑦“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。⑧“到底是什么事呢？”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。⑨“您快说嘛，侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。⑩“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”文章以“花果山的主人姓什么”为题，有什么作用？(2分)2.联系上下文，说说下面句子中加点词语的含义。(2分)“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。3从描写方法的角度，说说第⑦自然段画线句子好在哪里。(3分)4.如果你是小说中的,“我”，当听到老师傅说出“你千万别介意......我不姓侯，我姓孙.....”的一刹那，你是怎么想的呢？请用文字表达出来。（要求：想象合理，符合人物性格）(3分)