江苏连云港海宁中学2024-2025学年九年级上学期历史第一次月考试题

—2025学年第一学期九年级阶段性学情反馈历史试题试卷满分：60分时间：60分钟一、选择题(第1-10小题,每小题1分,第11-17小题,每小题2分。共计24分)1.“公元前525年，古埃及文明因外族的入侵而衰亡，记载古埃及历史的文字工具的识读方法失传，致使古埃及文明一度湮没无闻。”这里提到的记载古埃及历史的文字指的是()A.象形文字B.甲骨文C.楔形文字D.字母文字2.某同学进行探究性历史学习，出现“古巴比伦”、“债务奴隶”、“成文法”等关键词，由此判断该同学是对下列哪一内容进行探究性学习()A.《查士丁尼法典》B.《罗马民法大全》C.《汉谟拉比法典》D.《十二铜表法》3.《梨俱吠陀》诗写道：“当他们分割普鲁沙时……其口为婆罗门，由其双臂造成罗惹尼耶(刹帝利)，其双腿变成吠舍，从其双脚生出首陀罗。”该诗记述的是()A.埃及至高无上的王权B.古代印度的种姓制度C.古代雅典的民主制度D.古罗马的法制传统4.如果组织学生开展以“探寻西方文明的源头”为主题的研学活动，应首选()A.胡夫金字塔B.罗马大竞技场C.帕特农神庙遗址D.麦加清真寺5.“他促使民主氛围浓厚的希腊以主动的姿态同专制主义的东方发生了广泛交流，在他所征服的时区开始了几百年的‘希腊化时代’。”材料中的“他”是指()A.伯里克利B.亚历山大C.屋大维D.克洛维6.“公元2世纪，地中海已成为帝国的内湖，地中海各地区之间的交通畅通无阻，海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来络绎不绝。”材料中的帝国是()A.亚历山大帝国B.阿拉伯帝国C.罗马帝国D.拜占庭帝国7.中世纪的欧洲，无论是国王还是领主，无论是骑士还是普通百姓，一生都在宗教的制约之下。各种习俗、节日都打上深刻的宗教烙印，人们的衣食住行、生老病死都与教会和宗教有关。材料中的“宗教”是()A.佛教B.基督教C.伊斯兰教D.道教8.528年，东罗马皇帝为了稳固帝国的社会秩序，组建了一个法典编纂委员会，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成法典。这部法典是()A.《汉谟拉比法典》B.《十二铜表法》C.《查士丁尼法典》D.《罗马民法大全》9.观察右图政治体制示意图，它体现了()A.古印度的种姓制度B.古希腊城邦的特点C.日本大化改新内容D.阿拉伯帝国的政治10.世界上广泛使用的“阿拉伯数字”起源于()A.古巴比伦B.古埃及C.古印度D.阿拉伯帝国11.雅典民主政治宣扬全体公民共同具有政治权利和义务，但是在一次对外战争中，由于一些别有用心的人进行煽动，雅典人竟然随意处死得胜立功的将领。这说明()A.雅典民主能捍卫公平B.雅典民主存在一定局限性C.雅典民主是间接民主D.公民大会是最高权力机构12.公元前462年，保民官盖尤斯·阿尔萨利用执政官正在外作战的时机，向元老院提出，“为了一劳永逸地禁绝这种漫无拘束的恣睢放纵”，必须制定成文法限制执政官的权力，“绝不允许执政官把自己的放肆和任性当作法律”。这说明，《十二铜表法》的制定()A.使量刑定罪有了文字依据B.有效保护了公民的私有财产C.目的是限制对权力的滥用D.满足了罗马推行法治的愿望13.如图是某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图。下列选项中，序号对应的国家或王朝正确的是()A.①亚历山大帝国②拜占庭帝国③德意志B.①亚历山大帝国②查理曼帝国③英国C.①拜占庭帝国②查理曼帝国③英国D.①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志14.观察右图可知，这些城市的相似之处是()A.商业繁荣B.人口集中C.政治稳定D.交通便利15.中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学()A.推动城市兴起B.关注人的发展C.摆脱教会控制D.强化国王权力16.历史课上，李老师安排学生搜集基督教的兴起、查士丁尼、日本幕府统治、穆罕默德建立政教合一的国家等相关资料，作为活动课讨论的主要内容。据此判断，该活动课的主题可能是()A.古代亚非文明B.古代欧洲文明C.亚欧封建社会D.走向近代17.历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判，下列各项中属于历史解释的是()A.646年，孝德天皇颁布《改新之诏》，公布改革内容B.843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》C.12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”D.1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔二、非选择题(本项共2题，共计36分)18.阅读材料，结合所学知识，回答问题。(17分)材料一：公元前2500年左右的亚非文明(1)据材料一，归纳其历史信息。(5分)材料二：(2)根据材料一、材料二，指出古代两种文明的不同特征，并分析导致文明不同的最主要原因。(4分)材料三：在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往。既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。——摘自《义务教育历史课程标准(2022年版)》(3)根据材料三，指出古代世界文明交流的两种方式。并分别举一例说明。(4分)(4)综上所述，概括世界古代文明发展的特点。(4分)19.阅读材料，结合所学知识，回答问题。(19分)篇章一：中世纪的西欧社会是一个多元化社会，向我们呈现了多样的社会图景。材料一：——人民教育出版社《世界历史》(1)据材料一，归纳图中的历史信息。(4分)材料二：休(人名)的牲畜在庄园主的园林里被抓住，因此接受罚款；罗格辩解自己和家人没有杀死过尼古拉斯的孔雀；7人没有前来洗庄园主的羊要被罚款；威廉因未能很好地为庄园主耕地要被罚款；马丁伤害了佩肯要被罚款……——摘编子黄洋等《世界古代中世纪史》(2)根据材料二，概括庄园惩罚违法行为的主要手段及庄园法庭的重要作用。(3分)材料三：随着西欧封建社会生产力的发展，商品交易活动频繁，西欧中世纪的城市逐渐增多。与此同时，以工商业者为主体的城市市民阶级登上了历史的舞台。为了更好地在城市里自由地进行商业贸易活动，他们反对名目繁多的封建性商品流通税以及一整套的封建枷锁，因此，这就迫使他们要与封建主们谈判争取政治和经济特权。……在12世纪西欧就出现了星罗棋布大小不等的城市，城市商业及手工业繁荣起来。城市经济的发展，加速了封建制度的解体和资本主义的萌芽。———摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》(3)根据材料三，概括西欧城市争取自治权的主要原因，归纳西欧城市兴起的作用。(4分)篇章二：中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，原本的政治经济制度发生了很大的变化。任务一：【巧用思维导图——了解经济之变】(4)某同学绘制了西欧经济和社会发展的思维导图，请填写①②③对应的内容。(3分)任务二：【绘制示意图——感受社会之变】材料四：租地