2020七年级道德与法治下册学案(人教版)-2.1男生女生

七年级道德与法治下册学案（人教版）_2.1男生女生第二课青春的心弦第一框男生女生【学习目标】1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。【重点难点】重点：正确认识男生女生的性别优势难点：如何做到男生女生之间的优势互补情景导入生成问题孩童时代，你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？学生回答。师：这说明了男生和女生的兴趣、爱好等方面存在差异。今天我们就一起来探讨关于男生女生这一话题。自学互研生成能力(一)自主预习1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。2．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。3．在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。4．我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。5．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。(二)合作探究探究一：教材P15～16探究与分享(1)对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。①这是特殊场合或特殊活动的需要。②这些人非常有个性。③这些人性别取向有问题，需要帮助。④这是私人的事情，应该尊重。交流点拨，我认为②④正确，①③错误。因为观点①③的看法是受到了性别刻板印象的影响。观点②④没有受到性别刻板印象的影响。(2)下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？交流点拨：男性特征：有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃勃、主动、富有竞争性、决策果断、自信、富有支配性、富有冒险精神等。女性特征：善于理解体谅他人、情绪化、温文尔雅、更看重家庭、心思细密、易哭敏感、喜欢文艺、不善于决断等。探究二：教材P16～17阅读感悟及探究分享(1)学生分享教材P16～17“某中学举行的登山活动”，体会同学们之间的互帮互助。(2)有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。①你如何看待上述观点？②在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？交流点拨：这种观点说明了男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。在日常班级生活中，男生可以在干体力活方面，如在班级大扫除中提水，拖地板；一般而言，在数理化学习方面，男生较有优势，可帮助女生学习，在动手实验方面，男生能力也较强，等等。这些方面都可帮助女生。女生在绘画、擦玻璃、扫地、语言表达、文科知识学习方面，一般而言比男生强，可以帮助男生。拓展空间：男生女生分组，以“我是阳光少年”为主题，举行演讲比赛。要求主题突出、明确、内容丰富、生动。交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：人教版《道德与法治》七年级下册_2.1男生女生教案(1)(1)男生女生[教学目标]知道男生和女生的区别，学会正确对待异性。了解女生的优势有哪些？男生的优势有哪些？发现和欣赏对方优势，认识自身优势。取长补短，不断完善自己。在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。[教学重点和难点]重点：男生和女生的差异？性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？怎样对待性别角色？面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？难点：怎样对待性别角色？面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。[教学过程]教学环节教师活动新课导入运用你的经验：孩童时代你细化图书、玩具有哪些？你和同伴经常玩什么游戏?比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同?现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么?探究新知活动一：通过图片对比，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显！！！引出问题：说一说男生女生都有哪些特点？对比男女性格特征：男生：敢做敢为、有风度、机灵、幽默、进取、浪漫、冒险、潇洒女生：天真烂漫、天真无邪、聪明伶俐、机智灵巧、心灵手巧、能说会道、无忧无虑、开朗大方兴趣爱好：女生：吃零食，看小说，看电视剧，诳街，旅游，上网聊天，玩游戏。听歌男生：体育运动，球类活动，足球、篮球、羽毛球、兵乓球、听音乐、看电影、看小说、打游戏学生总结男女思维方式的差异。活动二；材料在人类生活中之男女两性的区别，男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。生理性别特征主要表现在男女生理上的差别，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。心理特征主要表现在性别角色方面的差异，性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式，这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。性别刻板印象是指人们对男性或女性的角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。总结问题？性别特征是与生俱来的，应该欣然接受。活动三：材料着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。在生活中有这样一种现象，男生说话细声细语，含蓄内向。女生装扮男生化，粗犷豪放、、、、、对于上述材料，有以下说法：这是特殊场合或者特殊活动的需要这些人非常有个性有些人性别取向有问题，需要帮助这是私人的事情，应该尊重引出问题：对性别角色的认识有什么好处与弊端？好处：了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处弊端：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥怎样对待性别角色？在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。活动四：两次登山某中学每年都举行登山活动，第一年，校长在总结大会上感慨的说到：“这次活动，我被同学们深深的感动了，特别是男同学。也我发现，到了半山腰，大多数女同学的书包都背在男同学身上，我为同学们之间的相互关爱而感动”第二年登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了，因为我发现到了半山腰后，大多数女同学仍然坚持着自己背书包，我被同学们之间的相互体谅而感动”第一次登山，校长因为为什么感动？男生为什么帮女生背书包？（1）校长因为同学相互关爱的精神而感动（2）因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。第二次登山，校长因为为什么感动？多数女生为什么自己背书包？（1）校长因为同学相互体谅的精神而感动（2）男生没有因为有力量优势而骄傲，女生没有因为有力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学。男女同学相互理解、相互体谅。引出问题：怎样对待自身优势？发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解相互学习、相互帮助、共同进步活动五：拓展空间举行一次主题为“我是阳光少年”的演讲比赛，男女生分组，要求，主题突出、内容丰富。课堂总结1：男生和女生的差异？性格特征兴趣爱好思维方式2：性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。3:怎样对待性别角色？在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。4：面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解相互学习、相互帮助、共同进步。巩固练习对男女同学差异和特点认识正确的是？（）①有利于组成一个多彩的世界②有利于学习如何与异性相处③可以帮助我们了解自己与异性的不同特点④有利于我们获得真正的友情A②③④B①②④C①③④D①②③④在同一个学校之中，男女同学不可避免的要经常的接触和交流，那么男女同学之间的交往可以①学习对方的短处②增进我们对异性的了解③完善自己的个性④缩小交往范围⑤促进身心健康⑥锻炼交往能力⑦增进性别意识A．①②③④⑤B．②③⑤⑥⑦C．②④⑤⑥D．②④⑤⑥某中学为了让学生健康成长，特意请来了本是著名的教育专家，和同学一起交流，解答同学们青春期的困惑，这位专家一共说了以下几点，请你分辨一下正确的有哪些？①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义③通常会受到性别刻板印象的影响④可以帮助我们了解自己与异性的不