2024年英语教学工作总结模板8篇

第第页2024年英语教学工作总结模板8篇2024年英语教学工作总结篇1本学期，我担负七班级3班英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自身，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，备课充分，能调动学生的乐观性，上课效果就好。一堂成功的课确定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映爱好上英语课。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都乐观与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自身的不足。四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，及时进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。听闻读写的本领训练在作业中都有体现.培养小组长帮忙我检查学生朗读、背诵课文。五、让学生爱上英语。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜好英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法尽量多讲一些关于英美国家的生活习惯，饮食习惯等等。假如上课的日子正好赶上西方的节日就多做些介绍，让同学们从感性的角度对说英语的国家更叫熟识。六、帮忙学有困难的学生。由于英语的特殊情况，学生在不绝学习中，会显现好差分化现象，为此，我订立了实在的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对于不会学习，不会听课，基础又不好的同学，利用课间和自习课个别辅导。通过教他们学，帮他们学，到盯着他学，让他们没有退路，虽然有些费时费劲但也取得了确定成绩。七、在这一学年的教学工作中，除了对一班级的学生进行兴趣的培养外，对于三班级的学生，培养他们自学的本领，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自身找阅读的料子，从而提高阅读本领，八及时考察学生掌握情况。在平常的教学中，为了随时掌握学生的学习动态，在每天都有单词听写，每单元后又单元测验。并坚持全部听写，测验都及时批阅，即时反馈，对个别分数较低的学生还要多次考察。而期中期末考试更是反映学生学习成绩的好战场。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从期中考试中发现学生的综合本领不足强，对试题形势不熟识，容易显现误读。所以在后来的教学中不但讲知识，还要讲方法。让学生们跟好的把所学反映在试卷上。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高处与低处，都体现了我在这学年的教学成绩。我明白到这并不是最紧要的，紧要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教班级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。2024年英语教学工作总结篇2奋力拼搏的高三这一学年，我们这一群坚决的追梦人，为了我们心中那一份美好的理想，倾情付出，全力投入，与我们的莘莘学子共同度过了这一段属于我们的激情燃烧的光辉岁月。一年来，我们辛勤耕耘，不绝探究，用大的学科观统领英语教学工作，努力做到了“三个坚持始终”，即夯实词汇坚持始终、重视阅读坚持始终，受苦作风坚持始终。英语学科的工具性、社会性与人文性的学科特点决议了英语教学与训练就确定要做到选材“突出原汁原味，突出交际应用”。在实在教学过程中我们围绕制约学生在英语学习方面存在的“四大问题”进行了深入的研究与探讨，那就是：英语学科的曲折性特点与学生固有的汉语式思维之间的矛盾；东西方思维差别所导致的不同文章风格与文化差别；克服知识遗忘的问题以及文科考试理科化倾向问题。我们的做法实在概括如下：一、三轮复习的整体布置，做到了任务明确，时间掌控合理，料子选编科学。一轮复习统一依照高三组的布置来进行，同时充分体现英语学科特点，紧要突出了“一个认得”，即“以话题为线、词汇为根、落实为本”。实在做法就是以话题为主线，认真梳理试题资源（高考题、模拟题）中的同一话题的语言料子，进行有效组合，精编学案，从而强化学生在英语学习中的话题意识。在这一过程中，特别要注意做好同一话题下的词汇、表达的积累，通过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。二轮复习紧扣英语学科的主干知识，突出“两个技能”的培养，即阅读与完型。在这一阶段，我们紧要依照以不同文章体裁来选定完形填空，以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案，力求学生训练任务明确，重点突出。坚持以学为主，以练为主，引导学生在做中学，在错中学，在结中悟。尖子生紧要做好思路点拨与思维矫正，重点生紧要做好习题抽查与个别辅导，希望生则紧要搞清楚他们每个人的重点问题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展。三轮复习贵在针对性考试技能的培养与提升。高三组统一布置习题限时训练，我们紧要做到了“三个依靠”：依靠干练、高效的工作作风，深入到学生的学习、生活、思想深处，紧密关注学生在讲评课上的课堂反映与精神状态，关注他们在学校里的一言一行；依靠老师下题海，先做先行，通过老师首先亲自研做试题，猜测学生问题，加强讲评的针对性；依靠个性化辅导、针对性解决。就实在学生，实在的考试试卷，让学生自身讲思路、讲困惑，手把手共同分析，改正错误。打铁先得自身硬，那段时间，我们吃在学校，泡在教室，每天晚上10:30以后才离开。我们坚决地选择与学生在一起，做学生的精神领袖，做他们最坚实的精神依靠。二、以研究的态度认真对待教学中的实在问题整个高三备考的过程，就是一个研究过程，每节课、每一个学案、每一道题目的选取都需要研究。深入才有真发现，经验主义害死人。围绕教学即研究，我们紧要做了以下方面的研究工作：1、研究高考真题，用说题活动充实教研内容。提前确定要做的高考题内容，确定发言人，全部老师提前研做。利用教研时间，由发言人逐题分析，人人发言。说题目自身的知识性、思想性，所考查的知识点，考查的目的、考查的形式以及学生可能产生的问题、错误的原因以及解决的方法。2、研究三轮复习课型的课堂结构、学案编写的紧要环节。坚持主题型听、评课活动。依据复习阶段的任务与偏重点有所不同，分别布置不同类型的主题型听、评课活动。一轮复习课中就如何将教材、资料与高考题进行有效整合，我们反复听课、实践、不绝修订，形成了以“必修部分抓词汇落实”“选修部分抓技能提升”为特点的不同学案课堂。二轮复习在专项技能提升方面，我们先后确定了“说明文完形填空”“阅读理解观点态度类”等类型的课型，确定了“一篇范文训练总结一般做法、二至三篇强化阅读专项训练、答案给出感悟提升、课下专人讲解促进落实”的二轮复习课教学程序。三轮复习仅仅围绕试卷讲评课，依据“粗批、快练及时讲”的时效性原则，尽量联系以前试卷中的问题，充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资源，制作讲评课课件，努力做到一节课突出一个小专题，一节课解决一类问题。3、研究学生的情商培养模式。以文本为载体，引领学生感悟语言魅力，提高文学鉴赏与审美本领。我们借鉴实在的阅读文本，率领学生一起欣赏语言的情感颜色、环境渲染、刻画人物等所用到的精妙词汇、句型结构与地道的表达，了解记叙文的生动描写、议论文的严密逻辑、说明文的准确、有序。而对这些本领的考查无不渗透在高考试题的方方面面。我们还利用青年文摘、意林等期刊杂志上的成功案例，激励广阔学生，做最优秀的垣中学子：志存高远、坚忍不拔、脚踏实地、严谨缜密、雄视天下。鼓舞同学们发扬团队的气力，相互鼓舞，相互学习，争取小组内学生全升一本a，鼓舞班级全达线。三、以务实的精神做好教学过程中的每一个环节。在工作中，我们认得到，要做好高三教学工作，就必需做到“以纲为本，以卷为准，以分为线，以实为根。”学生成绩的提升，基础是词汇，重点在落实，突破靠训练，提升靠总结，记忆靠重复。而这些，都要求我们坚固结实做好教学过程的各个环节，用逐一落实的语言知识与训练、改错的实际效果来加强学生不绝奋斗、不绝前进的自信心与上进心。就以早读为例，我们依据高考主干知识，紧扣近五年高考试题中的名词、动词、形容词等内容，编写早读料子。老师们分工合作，各自承当一部分编写任务，选题、归类、校对、排版，制作成一期期的专项早读识记卡片，印发到学生手中。这样的料子，我们共编辑了55期。一年来，我们高三英语组坚持早读提前20分钟到位，早读最终10分钟，采取多种方式落实学生识记内容的做法，雷打不动。对于识记不过关的学生降低标准、耐性辅导。紧要分为集体默写与个人黑板展演，以及卷子收交后，特地留下部分有问题的学生抽查等形式。重点看卷面书写的乾净度、背诵与默写的准确度、理解水平。及时有效地进行乐观评价，激励学生进步并给以实在的学法引导。另外还要进行及时的思想沟通与沟通，提出实在的要求（目标要求，实在任务以及介绍一些有效地做法等），表达老师对于该同学的优点的认可，委婉地提出不足与建设性的改进看法，让学生内心里感受得到老师殷殷的关切与期望。一年来，在教学楼内大家常常可以看到班主任签到时，毛玲、谭小雅、赵晶、许双霞、赵娟娟等老师们还在教室里陪伴学生过关、落实的身影。四、老师精神风貌、工作作风是完成高三任务的最基本保障。好作风就是战斗力，好作风就是好成绩。一年来，我们英语组全体老师相互支持，相互鼓舞，坚持“以人格做教育，凭良心进课堂，靠努力探求忙事业。”尽管待遇很低、任务繁重，常常不放假，为人父母、为人子女、为人伙伴，欠下了不少的人情债，尽管偶然也有怨言，发一发牢骚，但是，只要一踏进教室，一走进课堂，每一个人都会精神焕发，激情飞扬。由于大家心里有爱，有责任，有良知。尤其是高三后期，我们在教研会上要求大家坚决做到：作风要过硬，题目要选精，过程要做实，思想要做细。1、作风确定要过硬。受苦就是教学成绩，受苦就是打硬仗的工作作风。特殊阶段，自发加班加点，加任务、加压力。定时就是迟到。树立危机意识，弘扬奉献精神，泡在教室，泡在问题学生身上。谭小雅、许双霞两人常常提前做题，提前告知大家哪些问题要当心，及时反馈试卷信息；毛玲老师将错题学生集中到讲台前或楼道内逐一落实。赵娟娟老师一头扎进268班教室，泡在学生中心，做学生的知心人。他们以全身心的投入，跳进题海中。选题、做题、批改、整理。分析学生，分析试卷，为各自班级的学生把好方向，做好引领。2.全程跟踪，让学生精神上有依靠。高三冲刺的最终阶段，是学生最困难的时候。我们选择在最困难的时候坚决地与学生在一起。我们坚信，师生同心，其利断金。老师自身就是强大的精神资源。我们做到了用老师忘我的工作，全身心的投入，点燃学生的激情。以老师的躬身践行影响学生努力探求杰出的勇气和信心。五、几点建议：面对新课程教学改革的不绝深入与我校当前的班级组管理机制，我们建议：高三英语复习备考工作应当在高一时就提前谋划。我们要进一步深入研究英语新课程标准的精神内涵，深入研做课表卷高考试题，同时兼顾广东高考试卷，明确英语语言知识与语言技能的八级目标要求，把握将来高考方向。我们要严格依照大的英语学科观、学科思想统领高中三年的英语教学工作，坚持“为用而学，在用中学，学而能用”的教学原则，以阅读为中心，以学生发展为中心，进一步解放思想，深入研究教学过程中的每一个细节，扎坚固结实实做好每一个教学环节。坚持三年如一日，沿着正确的道路坚决地走下去，英语高考的胜利便是自然而然的肯定结果。2024年英语教学工作总结篇3忙繁繁忙中这学期又接近了尾声，这学期我担负高一班级七班和八班的英语教学。为了进一步提高自身的教育教学本领，总结教学经验，我把这学期的这学期的教育教学工作做下总结，以便于日后取得更好的教学效果。一、了解学生备好课是上好课的基础教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就肯定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要。不懂得了解学生对教学的紧要性，只是认真研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：一方面，学生英语听，说的本领相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，（7）班的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照料不到整体，而（8）班的同学比较沉静，虽然优良生比例大，但中下层面而也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。自此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，实在问题实在分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，十分紧要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研讨教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和我都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。认真备课对教学十分紧要。特别是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关紧要。备课充分，能调动学生的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本领，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。二、兴趣是的老师英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜好英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更爱好学习英语。由于英语的特殊情况，学生在不绝学习中，会显现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我订立了实在的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。经过这学期的努力，收到了特别好的效果。三、重视听、说、读、写全面发展依据现行大纲的要求，采取科学的教学方式，要求学生眼耳手齐动，提高记忆的速度和连续记忆的时间，以便更好地磨练学生读的本领，听的本领以及写的本领，以便于形成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到良好的发展。英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时矫正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自发的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的本领。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高处与低处，都体现了我在这学期的教学成绩。我明白到这并不是最紧要的，紧要的是在本学期后如何自我提高，如何提高学生的英语水平。我会在工作中进一步提高自身的各方面本领，争取让学生有更大的进步。2024年英语教学工作总结篇4三班级下学期学期我连续担负学校三班级的英语教学工作，由于是学校低段的教学工作，我重视培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和磨练孩子的听闻潜力，利用一切机会让孩子们练习听闻潜力，创造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化颜色，加强语感。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕一班级教学课本。在完成教学任务的基础上的工作。以下是我一年来的教学总结：一、分析教材，分析学生，掌握重点，认真教学学校三班级的英语课本一共有10个模块，紧要资料是；问候并回应，询问姓名。年龄，地方。物品名称，并予以回答，数字1到12，谈论人，物品，颜色，动物，职业，家庭成员，身体部位等，这些资料都对学校孩子是零散的资料，如何让他们掌握知识，乐于学习成为我的紧要任务，我认真向老老师请教，分析教材，提炼重点，认真备课，始终以认真的心态上好每一节课。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情形，有针对地教学对教学成功与否至关紧要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的紧要性，只是认真研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易理解。但一开始我就发现我依照自身的教学设计，上了一堂自认为生动搞笑的课，认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才明白不如人意。之后才明白我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分资料同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情形，没有备好学生的课。二、讲求方法。丰富课堂，在教学过程中老师是教学的领导者和参加者讲求方法，丰富课堂是老师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多运用。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我到班了解早读情形，发现问题及时矫正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每一天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自身的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能特别好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，而且把这带到教学中，让原来正常的讲课受到撞击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后务必努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题。三、培优转差，欢快教学整个教学过程中由于学生的掌握情形不同，显现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的潜力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛认真，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照料到整体，所以教学效果不如理想。从而能够看出，了解及分析学生实际情形，实事求是，实在问题实在分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以，我利用课余时间对优秀生进行课外的知识增补，对差生依据实际情形进行相对应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心，提高学习兴趣。由于每一位老师尤其英语老师，大家都在不绝的改善和创新自身的教学，难有失败和弯路，但是我坚信，只有不绝创新和实践才略有进步，才略不绝完善教育教学。三班级下学期的教学工作自身付出了很多，收到的回报也不少，同事的帮忙，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自身在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我信任有耕耘总会有收获！2024年英语教学工作总结篇5一学期的时间转瞬即逝。在过去的时间中，有过辛酸，有过欢快；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关怀帮忙下，在老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自身的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：首先，在思想政治方面，我忠诚党的领导，酷爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，酷爱、敬重、了解和严格要求学生，不藐视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自身首先做到，以身作则，为人师表。同时各处以《老师职业道德规范》来管束自身的言行，认真参加政治学习，不绝提高自身的政治素养。其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，定时上下班，从不由于个人问题耽搁上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的楷模。第三，在教育教学工作中，本人乐观认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法尽可能完美地结合，乐观、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时乐观学习研讨名师、专家的教育、教学理论，探究适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的老师学习，乐观参加听课、评课活动，努力提高自身的教育理论水平；同时在业务上精益求精，乐观探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用快捷多变的方法，调动学生的学习乐观性，提高学生的学习成绩。今年,我任教八班级（5）（6）两个班的英语。经过一年的学习，大部分学生基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，但部分学生基础很差，单词基本不会；他们的学习目的不明确，不爱学，他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加上本族语影响，这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。（一）、确立与新课程相适应的教育观念。学生是学习的主体，老师不能替换学生读书，替换学生感知，替换学生察看、分析、思考，替换学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自身读书，自身感受事物，自身察看、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我变化“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、乐观互动、共同发展的教学过程。（二）、使学生明白学习目的。要学好英语，首先要使学生认得到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世纪将是个充分竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得自动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。假如我们不懂英语，怎么去了解世界？假如我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们沟通，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自发地把自身的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围围着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。（三）、努力建立融洽的师生关系。相对来说，中学生比学校生独立性强，敬重本身心也渐渐加强，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才略建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必需树立正确的学生观，正确认得学生的主体地位。我用自身满腔的爱去关怀、敬重学生，耐性细致地引导学生，使自身成为学生欢迎和拥戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的乐观性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好伙伴，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。（四）、严谨治学，保持良好的教态。老师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自身的思想觉悟，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就爱好，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不爱好，甚至厌烦。特别是正处于青春期的中学生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高处与低处，和确定的动作神色，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的神色变得自然亲切，使学生他们感到老师对他们的信任，这样学生就加添了勇气，就能大胆地回答问题。（五）乐观创造语言情景。八班级英语这本教材充分吸取了国际上新的外语教学理念和实践经验，重视对学生综合语言本领的培养和训练，强调以学生为主体的有心义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、乐观向上的学习氛围。教材图文并茂，布置了大量生动有趣味味的活动内容，使英语学习变得容易而有趣味味。教材围围着应用的话题，渐渐开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生自动融入创造性的、有心义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言本领，在听与说中激发学生的热诚和兴趣。不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最紧要一种，它也是交际法的发展。老师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识教授比重点，语言实践不足等等。今后我乐观加强自身的课程改革理论学习，变动教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民老师。2024年英语教学工作总结篇6时间荏苒如白驹过隙，有时感觉它快得让人窒息。不知不觉一个学期即将画上句号，又该提笔写上“本学期的教学工作总结”了。步入教英语科目这个岗位，仅仅是短暂的一年多，我没有干过什么轰动的大事，也没有什么令人蓦地亮眼的轨迹，而是最深刻地体会到了做一名英语老师的艰辛和欢快。我爱好孩子，爱好每一个学生，但不是全部的时候爱好全部的学生。我酷爱工作，但不是全部的时候酷爱全部的工作。当一天的老师是容易的，但是每天都当好老师是难的。想起李镇西老师在《做最好的老师》一书中的话语：做最好的老师，首先要做最好的自身，做最好的自我。你或许不是最美丽的，但你可以最可敬；你或许不是最聪颖，但你可以最勤奋；你或许不是最富有，但你可以最充实；你或许不会最顺利，但你可以最乐观……做这个最好，其实是更好，每一个人都达不到，看你离最好的远近。“做最好的老师”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是平常的细节，也是辉煌的人生。本学期我担负三班级四班级五班级9个班级的英语教学工作，不同的班级，不同的班主任，不同的学习氛围，不同的学习效果。三班级两个班级，三（2）班比三（1）班学习英语的氛围更为浓重，学生学习英语的兴趣更高涨，家长对英语也更为重视。四班级三个班级，整体上觉得学生都很懒散，不管是家长还是学生对英语的学习都抱着无所谓的心态，五班级就更糟糕，除了五《4》班新来的学生对英语有浓厚的学习兴趣之外，其他班都是大部分不爱好学英语，总想利用英语课来玩，英语学习意识不足，觉得学校阶段语数是主科，英语可有可无的。而英语的课时都布置在下午，学生的状态总是不佳，上课总是昏昏欲睡。学生学英语的时间只有课堂上短短的四十分钟，回家根本不会花时间在英语上。有时，我觉得自身的热诚和执着相像渐渐地在被消磨着。有时越多的期望，反而灰心越大。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：一、激发学生学习兴趣。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在农村，要教好英语，就要让学生喜好英语，让他们对英语产生兴趣。因此我尽量创设情景，通过实物、卡片、讲故事、简笔画等进行教学，并结合课文内容，运用神色、动作，尽量使课堂教学声情并茂，激起学生的求知欲。我常常结合所教的内容，讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩高校生的视野，又能集中学生精神，使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时兴趣来自儿童的奇怪心，勇敢来自于希望和鼓舞。没有赏识，没有成功，也就没有了自信，没有了希望。学习英语时学生需要老师的鼓舞和称赞。作为老师，应珍惜儿童心灵深处的渴望，乐观创造机会，不绝让学生取得“我能行”的成功体验。课堂上我总是用“ok”“good”youareclever”“excellent”来称赞学生；本学期我还利用标有good，great，excellent等不同的小卡片作为课堂嘉奖表现优秀的学生二、英语听、说、读、写方面的情况。英语是语言。一种需要让学生多读，多讲，多练的语言。但是早上各班都抓的很紧，英语的晨读将近没有，所以各班学生的口语表达很差，只会听懂老师说教过的某些单词。在课堂教学中运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，重视以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习乐观性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在批改作业方面。学生的作业总是定时及时地批改，强调他们多写多练习，一学期下来，作业批改次数打137次之多大大提高了教学质量。在教研方面，假如有外出听其他老师的课的机会，我会好好把握，从中吸取教学经验，取长补短，提高自身的教学的业务水平。同时需要理论武装自身，需要不绝为自身充电，利用课余时间学习一些教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中，乐观参加各种教研活动。总之，我们不是最优秀的老师，但是我们可以做到孩子们最爱好的老师。一个鼓舞的眼神，一种确定的体态语言，一次耐性的个别辅导，一句称赞的话语都将成为一个受孩子爱好的老师的奠基石。这些，不就是我们一举手一抬足之间的事吗？我们可以做到，我们完全可以做到的。这是我快速成长的充实的一学期，比前个学期有进步，但这还只是个开始，“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。2024年英语教学工作总结篇7这一学期来,本人更乐观地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更好的"因材施教".在教学中认真备课,上课,听课,评课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不绝提高自身的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务.下面是本人对一学期教学工作的一个总结:1、要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作:课前准备,备好课.认真研讨教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚2、了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自若,知道应增补哪些资料,怎样才略教好.了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的防备施.3.考虑教法,解决如何把已掌握的教材教授给学生,包含如何组织教材,如何布置每节课的活动.高一的学生基础比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在确定的时间内掌握得最好.在复习过程中是特别枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为紧要.兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不是负担.只有在教学中培养学生的学习兴趣,加强教学效果,才略躲避在以后的学习中产生两极分化.英语课堂既是吸取知识的主战场,又是内化技能的练兵所,但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸取.利用确定的时间复习巩固已学知识,训练相应技能是提高学习效率不行或缺的紧要构成部分.我的实在做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课结合时事,热点,给学生讲有关政治,历史,社会等各方面的新闻,幽默等.课后做到多和学生沟通接触,了解学生的需要