新苏教版小学四年级下册美术第6课《鸟和家禽》教案教学设计

新苏教版小学四年级下册美术第6课家禽》教案教学设计《鸟和家禽》教学设计一、教材分析：（一）教材内容分析本课是信息技术与络教学相结合前提下课，它打破了以往教学的常规，在络这个无限的空间内，运标进行绘画和创作。教材选自苏少版美术教材第6册第9禽》,以生活中常见的鸟和家禽为主题，通过引导同学观看形态特征进行创作，让同学关注自然，培育艺术感受力和表是这一单元的起始课，也是本册教材关于鸟教学单元的第一学习将提升同学对鸟和家禽的熟悉，为后面《鸟的纹样》、鸟》等几课做好铺垫。（二）学情分析及教法运用动物始终是同学特别感爱好的表然同学接触各种鸟类的机会很少，但学校三班级的同学接受很广，已具备良好的观看力量和分析力量。他们通过图书、络，对各种鸟类和家禽已有肯定的了解，会用简洁的线条和他们的所见。本课主要采纳了“激趣导入”“观看观赏”“分析争论”等方法，力图通过同学的自主观看、体验、创作，让他们在围中对鸟和家禽进行大胆地创作。二、教学目标：（一）认知目标：了解鸟和家禽的形态特征、生活习性，化过程。（二）操作目标：能够娴熟运用电脑中的画板工具表现出禽的形状、颜色和动作特征。（三）情感目标：通过学习，激发同学对大自然的喜爱之爱鸟、护鸟的意识。三、教学重点、难点：（一）教学重点：表现出不同鸟类、家禽的形状、颜色和大量的信息中，学会筛选，补充不足，为自己的绘画做铺垫（二）教学难点：把握不同鸟类家禽的形状特征；敏捷运画工具，通过练习，娴熟把握电脑绘画的技巧。四、教学预备：老师预备：多媒体课件、络、班级建立博客。同学预备：课前收集的相关图片资料。五、教学过程：（一）趣味导入，激发同学的探究爱好1、魔力眼嬉戏：猜是什么？看谁的视力劲又快又准。老师表演手指印画，用手指蘸颜料画出小鸟、公鸡、鸵鸟等题一一鸟和家禽。然后让同学也尝试着画一画。［设计意图］手指印画简洁生动，可以在刚上课的几分钟里的留意力，有效调动了同学的学习热忱。同时有助于同学对的理解和把握。2、观赏一段鸟类影片，体现人与鸟类的和谐共处。引导同学思索并分组争论：通过这部影片，你感受到了什么赞美鸟类的漂亮）你能说一说鸟对人类的贡献吗？请小组代表用实物投影对小组收集的图片资料进行展现，并己的见解，说明鸟类对人类的贡献。3、老师小结：鸟儿对人类的贡献可多了。飞机就是人类受鸟发而创造制造出来的。许多家养的禽类都是由鸟类驯化出来们供应了有丰富养分的肉、蛋类食物。不仅如此，鸟儿还能许多害虫，传播各种植物的种子。一只猫头鹰一夏天能毁灭1一只啄木鸟一年能啄食50万条害虫。过去人们滥施各种化结果污染了环境。现在人们才熟悉到鸟类防治病虫害中的巨我们要爱惜鸟类，爱护鸟类，同时也就是爱护人类自己。［设计意图］渗透环保意识，教育同学爱惜鸟类。（二）观看比较，熟悉鸟类和家禽的结构特征1、上百度查鸟或家禽的结构特征。同桌两人以小组形式共同进入络自主学习、查阅资料。（1）观看：你最喜爱哪种鸟类或家禽？你是怎么认出它们你能说出它们的共同之处吗？(2)全方位观看各种鸟和家禽的特征，如头、身体、脚等部外形，不同鸟类的动作及颜色区分。出示鸟类结构图，引导们都有蛋形的身体、圆圆的头和眼睛、三角形的嘴巴、尖尖漂亮的羽毛和翅膀。2、由小组代表概括小结：各种鸟都有自己的特征，形状、动毛的花纹、颜色也不同。同学们画鸟的时候只要抓住特征来特征就知道是什么鸟了。［设计意图］通过比较，可以关心同学很简单地抓住鸟类的共同特征。引导同学观看各种鸟的动作和颜色特征，理解在抓住鸟的特征来画，解决了本课的重难点。(三)示范引领，打开绘画创作之门1、出示孔雀图片，引导说说孔雀有什么特征？2、老师用画板中的各种工具画出孔雀的基本型。“看，它的高的，可傲慢了。可是小孔雀有点不兴奋，由于老师没有把部羽毛表现出来，同学们能帮她想想方法吗？”同学小组［设计意图］在这个环节引导同学发散思维，利用各种方法彩的鸟和家禽。例如用画板中的喷枪或刷子工具涂抹羽毛;的图片装饰孔雀羽毛……3、出示公鸡、猫头鹰、老鹰、天鹅型图片：你能在这些动物形状上进行添画，表现出它们的特学尝试用“椭圆”、“方形”、“直线”、“曲线”等绘画基本轮廓上添加眼睛、嘴巴、羽毛等，并进行评价。4、在同学评价的基础上，老师进行示范。并引导同学观看：羽毛有什么不同？［设计意图］这个环节培育同学敏捷运用各种电脑绘画工具用色练习，娴熟把握电脑绘画的技巧。此外，通过同学尝试和老师示范相结合对鸟儿进行制造，引何表现出鸟儿的特征，使同学之间相互启发，迸发创作灵感发言、同学尝试之后再示范，使整个示范过程层层递进，不的了解创作过程，而且为接下来的同学作业打开了创作之门（四）观赏作品，拓展思路通过刚才的示范，同学们有没有手一番？别急，再来看一看几位同学的作品，说说你最喜爱什么？同学在资料库中观赏同学的电脑绘画作品，小组争论［设计意图］通过优秀作品和问题作品的比较，让同学领悟留意构图完整、颜色丰富、造型美丽。（五）大胆创作，体验共性绘画的乐趣1、作业布置：鸟和的好伴侣，选择你最喜爱的鸟和家禽把它画下来。2、同学说说自己的设想：为哪只鸟做画？预备用哪种方法来3、出示作业要求：(1)抓住鸟的特征进行创作。(2)敏捷运用各种电脑绘画工具，可以和其他表现形式相结(3)构图饱满、颜色艳丽。4、同学创作，老师巡察辅导。［设计意图］在作业前沟通自己的初步设想。给同学一个自由培育同学的自主创作力量和想象力量。(六)多元评价，提升共性创作的力量1、将完成的绘画作品集中展现，同学围绕作业要求相互评价。2、请小介绍自己的创作思路和想法，并对自己的作品进行评3、师生一起观赏作品，分析作品的优点，对作品进行综合评4、将同学的优秀作品放到班级博客里进行展现，并要求同学评价留言。［设计意图］通过同学自评、互评、老师点评、家长评价等价，让同学自己做主，感受胜利的喜悦，激励引导同学大胆(七)课后延长假如你观察有人在偷偷捕猎或贩卖珍稀鸟类，假如你在饭店用餐，遇到野生鸟类做的菜肴，你会吃他吗？节的争论，教育同学爱惜鸟类，坚决抵制损害鸟类的违法行六、教学反思：本课是一节电脑绘画课，假如上成纯粹的操作课，会比较枯肯定不感爱好。所以我通过细心设计教学环节，在整体把握教从激趣导入开头就牢牢吸引了同学的留意,激发着同学自主同学的观看力量、审美力量、表现力量都得到了提升，有效个环节的顺当开展。单纯的老师示范很简单使同学的作品消失千篇一律的现象。范环节中，我将同学尝试和