海南省2025届生物高二上期末学业水平测试模拟试题含解析

海南省2025届生物高二上期末学业水平测试模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．当某些内脏发生病变时，常感到体表某区域疼痛，如心绞痛可感觉左肩及左臂内侧疼痛，这种现象称为牵涉痛。下图是一种牵涉痛产生机制示意图，下列有关叙述正确的是（）A.该现象中内脏是感受器，皮肤是效应器B.内脏病变可能导致皮肤损伤，从而引起牵涉痛C.a、c两个神经元释放的神经递质不一定相同D.牵涉痛产生过程中兴奋在ab之间双向传递2．某同学绘制的生态系统概念图如图所示，下列叙述不正确的是（）A.①表示生态系统的组成成分B.③越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越强C.④中可能有微生物D.该图漏写了生态系统的某项功能3．比较DNA和RNA的分子结构，DNA特有的化学成分是（）A.核糖与胸腺嘧啶 B.核糖与腺嘌呤C.脱氧核糖与腺嘌呤 D.脱氧核糖与胸腺嘧啶4．生态学研究离不开野外调查与实验，下列研究与实验最可能导致结果偏小的是（）A.从未摇匀的试管中吸出少量酵母菌培养液对酵母菌进行计数B.标志重捕法调查野兔种群密度时部分标记个体的标志物脱落C.样方法调查某地蒲公英种群密度时舍弃个体数量较少的样方D.调查土壤中小动物类群的丰富度时，用诱虫器采集小动物时没有打开电灯5．下列表述中的生物属于一个种群的是（）A.一个鱼塘的全部鱼 B.两个山谷中的所有鼠C.一片草原上的部分斑马 D.一片草地中的所有蒲公英6．根据下图，下列关于神经细胞叙述错误的是（）A.上图可表示突触小泡等各种膜结构B.静息电位的形成可能与膜上的b物质有关C.假设这是突触后膜，则突触间隙位于图示膜的上部D.将神经细胞膜的磷脂层平展在水面上，c与水面接触7．下面三幅图为生命活动调节常考图示，相关叙述，正确的是（）A.图1、图2、图3依次代表体液调节、神经—体液调节、神经调节B.图1与图3所示调节的作用途径分别是体液和组织液C.图3中X所示的神经受损，刺激a处有感觉D.图3比图1所示调节的作用范围更广泛8．（10分）菌根是由菌根真菌与植物根系形成的联合体，在菌根形成率低的某高寒草甸实验区进行菌根真菌接种，可提高部分牧草的菌根形成率。下图为接种菌根真菌后实验区内两种主要牧草种群密度和群落物种丰富度的变化结果。下列叙述错误的是（）A.图中种群密度的数据应采用各样方调查结果的平均值B.据图分析，两种牧草中对菌根依赖程度较高的是优质牧草AC.接种菌种后劣质牧草B减少，生态系统抵抗力稳定性降低D.此实验在时间上形成前后对照，种群密度和物种丰富度的变化为因变量二、非选择题9．（10分）下图为四种不同的育种方法，请回答下列问题。（1）图中A、D途径表示_______________________。（2）三倍体无子西瓜的培育原理是___________，三倍体无子性状是否是可遗传变异____________（是，不是）。（3）与杂交育种、诱变育种相比，基因工程育种的优点分别是_____________、_________。10．（14分）褐色脂肪组织（BAT）是小型哺乳动物适应性产热的主要部位。它通过高效的代谢产热，起着相当于“电热毯”的作用，对于动物的体温调节、抵抗寒冷等方面都有着重要的生理意义。下图为在持续寒冷刺激下，某哺乳动物体内调节BAT细胞产热的过程。回答下列问题：（1）A途径的结构基础是_____，其中传出神经末梢释放神经递质，发生的信号转变是_____。（2）B途径中，下丘脑细胞合成并释放_____（填激素名称）的量增加，最终促进甲状腺分泌甲状腺激素。甲状腺激素含量升高，但不会过高，原因是_____。（3）据图分析，机体调节BAT细胞产热的方式为_____调节。神经递质和甲状腺激素均作为信息分子，发挥作用过程中具有的相同点是_____（至少回答两点）。11．（14分）下图是植物细胞的亚显微结构模式图。据图回答。（1）细胞的生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和____________膜共同构成。生物膜的组成成分主要是脂质和________，组成生物膜的成分大多是可以运动的，这表明生物膜具有____________。（2）该细胞的细胞器中，作为“生产蛋白质的机器”的是[①]_________，含有细胞液的是[______]液泡，为细胞生命活动提供大量能量的是[⑦]_____。（3）细胞代谢和遗传的控制中心是[⑥]_______。12．如图是五种不同育种方法示意图，请据图回答：（1）图中A→D表示育种方法为_______________，其原理是___________。（2）B过程常用的方法是____________________；A→B→C表示的育种方法是___________，它与A→D的育种方法相比较，其优越性在于_______________________________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】分析题图：a、c为传入神经，b为传出神经。【详解】A、a和c上都有神经节，都是传入神经，故皮肤和内脏都是感受器，A错误；B、由题干信息可知，牵涉痛是神经中枢将内脏痛误认为是体表痛，说明是位于内脏的感受器产生了兴奋，兴奋通过c传至b，再在大脑皮层产生痛觉，而皮肤上的感受器未产生兴奋，所以牵涉痛产生的原因不是内脏病变导致的皮肤损伤，B错误；C、a、c都是传入神经，但是两个神经元释放的神经递质不一定相同，C正确；D、ab之间有突触相连，兴奋在突触只能单向传递，故牵涉痛产生过程中兴奋在ab之间单向传递，D错误。故选C。2、A【解析】本题考查生态系统相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。【详解】试题分析：由图分析可知①是生态系统的结构，故A错误。②表示生态系统的组成成分③是食物链和食物网，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越高，故B正确。④是生产者，如硝化细菌也是生产者，故C正确。生态系统的功能还包括信息传递，故D正确。3、D【解析】DNA是脱氧核糖核酸，由脱氧核苷酸组成，内含一分子脱氧核糖、碱基(A、T、G、C)、磷酸。RNA是核糖核酸，由核糖核苷酸组成，内含一分子核糖、碱基(A、U、G、C)、磷酸。【详解】DNA和RNA统称为核酸，两者都是由核苷酸构成的，但DNA特有的化学成分是脱氧核糖与胸腺嘧啶，而RNA特有的化学成分是核糖和尿嘧啶，D正确，ABC错误。故选D。4、D【解析】1、调查种群密度常用样方法和标记重捕法，其中样方法适用于调查植物和活动能力弱、活动范围小的动物，而标记重捕法适用于调查活动能力强、活动范围大的动物。标志重捕法估算种群密度的计算公式是：该种群数量÷第一次捕获标记的个体数=第二次捕获的个体数÷第二次捕获的个体中被标记的个体数，该种群数量=（第一次捕获标记的个体数×第二次捕获的个体数）÷二次捕获的个体中被标记的个体数。2、探究酵母菌种群数量的变化实验中，实验流程为：（1）酵母菌培养（液体培养基，无菌条件）→（2）振荡培养基（酵母菌均匀分布于培养基中）→（3）观察并计数→重复（2）、（3）步骤（每天计数酵母菌数量的时间要固定）→绘图分析。【详解】A、吸出酵母菌培养液进行计数之前需要摇匀，使酵母菌均匀分布，从未摇匀的试管中吸出少量酵母菌培养液对酵母菌进行计数，可能会使结果偏大或偏小，A错误；B、标志重捕法的计算公式：种群中个体数/标记总数=重捕总数/重捕中被标记的个体数，若部分野兔身上的标志物脱落，则会导致重捕中被标记的个体数偏小，最终导致实验所得数值比实际数值大，B错误；C、样方法调查某地蒲公英种群密度时应计数每个样方内该种群个体数量，若舍弃个体数量较少的样方会导致计算结果偏大，C错误；D、土壤小动物具有趋湿、趋黑、避高温的特性。用诱虫器采集小动物时没有打开电灯可导致采集的小动物种类偏少，结果偏小，D正确。故选D。5、D【解析】种群是指在一定空间和时间内的同种生物个体的总和，种群是生物进化和繁殖的基本单位。【详解】A、鱼的种类有很多，故一个鱼塘的全部鱼，不属于一个种群，A错误；B、两个山谷上的所有老鼠，属于两个区域，不属于一个种群，B错误；C、一片草原上的部分斑马，没有包括全部个体，不属于一个种群，C错误；D、一片草地中的所有蒲公英属于一个种群，D正确。故选D。6、A【解析】A、由于突触小泡位于细胞内部，其表面无糖蛋白分布，故A错误；B、静息电位产生的原因是由于K+外流，外流的方式为协助扩散，因此与膜上的载体蛋白有关，B正确；C、e为糖蛋白，糖蛋白的糖链分布于细胞膜的外表面，因此若图中所示为突触后膜，则突触间隙位于图示膜的上部，C正确；D、磷脂分子的头部亲水，尾部疏水，因此若将磷脂分子层平展与水面上，则磷脂分子头部（c）与水面相接触，D正确。故选A。【点睛】本题考查神经细胞的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。7、A【解析】图1通过体液运输，属于体液调节；图2是传出神经作用于内分泌腺，属于神经—体液调节；图3有完整的反射弧，属于神经调节。【详解】图1、图2、图3依次代表体液调节、神经—体液调节、神经调节，A正确；图1所示调节的作用途径是体液运输，图3所示调节的作用途径是反射弧，B错误；图3中X所示的神经受损，刺激a不能传递到大脑皮层，不会有感觉产生，C错误；图3所示的作用范围准确、比较局限，图1所示调节的作用范围较广泛，D错误。【点睛】解答本题的关键是：传入神经受损，刺激无法传递到大脑皮层产生感觉，再根据题意作答。8、C【解析】分析曲线图可以看出，接种菌根后，优质牧草A的种群密度有所上升，而劣质牧草B反而下降，物种的丰富度也有所上升。【详解】A、植物种群密度的调查可用样方法，随机选取若干样方，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值，这样可以提高数据的准确度，A正确；B、据图可知，优质牧草A接种后种群密度有所上升，因此可以推测，优质牧草A对菌根依赖程度更高，B正确；C、接种菌根真菌后，物种丰富度升高，生态系统营养结构复杂，自我调节能力升高，因此该试验区生态系统抵抗力稳定性提高，C错误；D、此实验在时间上形成前后对照，种群密度和物种丰富度随着接种菌根真菌后的时间发展而发生变化，为因变量，D正确。故选C。二、非选择题9、(1).杂交育种(2).染色体数目变异(3).是(4).克服远缘杂交不亲和的障碍(5).定向改造生物性状【解析】常见的育种方法有：1、诱变育种：以基因突变为原理，利用人工诱变的方法获得生物新品种的育种方法；2、杂交育种：以基因重组为原理，利用具有不同基因组成的同种（或不同种）生物个体进行杂交，获得所需要的表现型类型的育种方法；3、单倍体育种：以染色体数量变异与组织培育为原理，利用花药离体培养技术获得单倍体植株，再诱导其染色体加倍，从而获得所需要的纯系植株的育种方法；4、多倍体育种：以染色体数量变异为原理，利用秋水仙素处理种子或幼苗，以获得多倍体新品种的育种方法。5、基因工程育种：以基因重组为原理，利用载体将目的基因导入生物个体中，使其有目的性地表达所需要的性状的育种方法。【详解】（1）分析题图可知，A、D途径由亲本杂交后选中获得新品种的杂交育种。（2）三倍体无子西瓜属于多倍体育种，原理是染色体数目变异；三倍体无子西瓜的遗传物质发生了改变，所以无子性状是可遗传的。（3）与杂交育种、诱变育种相比，基因工程育种的优点有克服远缘杂交不亲和的障碍、定向改造生物性状等优点。【点睛】本题考查几种常见的育种方法的相关知识点，要求学生能够准确记忆和理解各种育种方法的原理、操作过程、优缺点以及相关实例，并能够针对题干信息进行分析解答。10、（1）①.反射弧②.电信号→化学信号（2）①.促甲状腺激素释放激素②.甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用（3）①.神经-体液②.都需要与靶细胞的（特异性）受体结合、发挥完作用即被灭活、微量高效等【解析】下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素．而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌。【小问1详解】A途径是神经调节过程，其结构基础是反射弧；兴奋以电信号形式传到神经末梢，在传出神经末梢释放神经递质，发生的信号转变是电信号→化学信号。【小问2详解】B途径中主要是激素在发挥调节作用，是体液调节途径，下丘脑细胞合成并释放的促甲状腺激素释放激素的量增加，最终促进甲状腺分泌甲状腺激素。而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌，故甲状腺激素含量升高，但不会过高。【小问3详解】据图分析，机体调节BAT细胞产热的过程既有激素参与，也有神经调节，其方式为神经-体液调节。神经递质和甲状腺激素均作为信息分子，发挥作用过程中具有的相同点是都需要与靶细胞的（特异性）受体结合才能发挥作用，发挥完作用后立即被清除、灭活或分解（回收），且都有微量高效的作用。【点睛】本题考查体温调节、甲状腺激素的分级调节，意在考查考生的识图表能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。11、①.核②.蛋白质③.(一定的)流动性④.核糖体⑤.②⑥.线粒体⑦