2025届广东省清远市恒大足球学校生物高二上期末学业质量监测模拟试题含解析

2025届广东省清远市恒大足球学校生物高二上期末学业质量监测模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列关于探索DNA是遗传物质的实验，叙述正确的是A.格里菲思实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状B.艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡C.赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中D.赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P标记2．吞噬细胞内相应核酸受体能识别病毒的核酸组分，引起吞噬细胞产生干扰素。干扰素几乎能抵抗所有病毒引起的感染。下列说法正确的是（）A.吞噬细胞产生干扰素的过程属于特异性免疫B.吞噬细胞的溶酶体分解病毒与细胞毒性T细胞抵抗病毒的机制相同C.再次接触相同抗原时，吞噬细胞参与免疫反应的速度明显加快D.上述过程中吞噬细胞产生的干扰素属于免疫活性物质3．萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”，而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说，下列不属于他所依据的“平行”关系的是（）A.基因和染色体在体细胞中都是成对存在的，在配子中都只含有成对中的一个B.非等位基因在形成配子时自由组合；非同源染色体在减数分裂过程中也自由组合C.作为遗传物质的DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕形成的D.基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构4．我国科学家揭示了脑血管通过维持乳酸稳态调节成体神经发生的新机制。研究发现，随脑中乳酸浓度显著增大，小鼠海马区成体神经干细胞出现过度增殖，分化上也出现障碍，海马依赖性学习和记忆能力显著下降；该研究还证明脑血管内皮细胞有维持脑内乳酸稳态的重要生理功能。下列相关叙述正确的是（）A.记忆和学习是人脑特有的功能B.小鼠进行无氧运动对脑的学习和记忆功能具有促进作用C.脑中的乳酸浓度增大既能抑制神经干细胞增殖也能抑制其分化D.脑内乳酸稳态是内环境稳态的重要方面，有利于脑发挥正常的功能5．狮子跳火圈后，驯兽员立即给狮子一块肉吃，这种做法就是用（）A.条件刺激强化条件反射 B.非条件刺激强化非条件反射C.条件刺激强化非条件反射 D.非条件刺激强化条件反射6．用高倍镜观察比用低倍镜观察，看到细胞数目、细胞大小和视野明暗情况依次为（）A.多、大、亮 B.少、小、暗 C.多、小、暗 D.少、大、暗二、综合题：本大题共4小题7．（9分）Ⅰ．如图是某草原生态系统中常见的食物网。请回答下列问题：（1）生态系统的结构包括生态系统的成分和_________________，图中鹰处于第_________________营养级，蛇与鹰的种间关系为_________________。（2）若鹰的捕食对象为其提供的能量均等，则鹰同化1kJ的能量最多需要植物同化_________kJ的能量。（3）该生态系统中的分解者生物类群除细菌和真菌外，还有一些生活在土壤中的小动物，若要调查研究后者类群的丰富度，常用_________________法进行采集、调查。（4）下表所示为该草原生态系统某年中流经鹰种群的能量分配情况：项目摄入的能量呼吸消耗的能量用于生长发育和繁殖的能量能量（×103kJ）32138这一年中鹰种群的同化量为_________________，其中用于生长发育和繁殖的能量可以流向_________________和_________________也可以是暂时未被利用。II．稻田养鸭可提高水稻有机化程度，减少化肥、农药公害，实现水稻纯绿色生产。在稻田里发挥鸭子的“解毒禽”、“杀虫禽”、“除草禽”的作用，实现了稻鸭双丰收，可以提高农作物的产量，从能量流动的角度分析提高产量的原因是帮助人们合理地调整生态系统中能量流动的关系，___________________________。Ⅲ．某湿地中的沉水植物生长于水域的中央区域，挺水植物生长于近岸的浅水，喜湿的植物生长于岸边，旱生植物分布于离岸较远处，形成了群落的___________结构。调查该湿地中某种鸟类的种群密度应采用________________法。从2010年以来，该地区为了增加耕地面积，开始有计划地对湿地进行填埋，此举造成了生态系统的__________稳定性降低。8．（10分）植物激素对植物的生长发育发挥着重要的调节作用，农业生产上经常使用植物生长调节剂来改善生产效益。回答下列问题：（1）春季是播种的季节，农民将植物种子经过浸泡后进行播种，浸泡可以降低种子中____________（填激素名称）的含量从而解除休眠，此时_____________（填激素名称）促进了种子萌发。春季也是植树造林的季节，移栽树苗时，为了保证成活率，一方面可以用生根粉（生长素类似物）对插条进行处理，若生长素类似物溶液浓度较小，处理方法是_____________。（2）NAA是常见的植物生长调节剂，其优点有_____________（至少答出两点）（3）最终人们发现，植物生长发育的调控，是由_____________、激素调节和_____________共同完成的。9．（10分）下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。请回答：（1）激素A的名称是_______________，激素B的名称是__________________。（2）外界寒冷时，人血液中激素C的含量将会_____________。（3）如果激素C的合成量过多时，激素A和B含量将_______。这是一种_______调节机制。10．（10分）果蝇的眼色受多对基因控制，野生型果蝇为纯合红眼。果蝇的部分眼色基因控制相关色素的合成途径及其所在染色体的位置如图所示。回答下列问题：（1）cn物质与褐色物质同时存在时，果蝇表现为暗栗色，纯合暗栗色眼雌雄果蝇的基因型分别为________________________。若某只果蝇具有图中所示的染色体，则2条染色体上4个基因中在有丝分裂后期会出现在细胞同一极的是________________。（2）bw物质与朱红色物质同时存在时，果蝇表现为朱砂眼，黄色物质与朱红色物质同时存在时，果蝇表现为辰砂眼，则朱砂眼和辰砂眼分别由____________基因突变引起。用纯合朱砂眼雌蝇和单基因突变体辰砂眼雄蝇杂交得F1，F1相互交配得F2，F1表现型是___________，F2中红眼性状所占比例为___________。11．（15分）乙烯可促进香焦果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，设计的技术路线如图。下列分析正确的是（）A.对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响B.实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实C.根据实验安排第6次取样的时间为第10天D.处理组3个指标的总体变化趋势基本一致

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】格里菲思证明了S型菌中存在转化因子，能够使R型菌转化为S型菌，但没有提出转化因子是什么，A错误；艾弗里没有利用小鼠，是将肺炎双球菌在培养基中培养，根据菌落特征进行判断，证明了DNA是遗传物质，B错误；赫尔希和蔡斯实验中离心的目的是让上清液析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，沉淀物中留下被感染的细菌，C正确；32P标记亲代噬菌体的DNA，复制形成的子代噬菌体中有的带有32P标记，有的不带有32P标记，D错误。【考点定位】肺炎双球菌转化实验，噬菌体侵染细菌实验。【名师点睛】本题主要考查DNA是遗传物质的实验证据，要求学生理解肺炎双球菌体内转化实验、肺炎双球菌体外转化实验以及噬菌体侵染细菌实验。2、D【解析】人体的三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物还有杀菌的作用；第二道防线是体液中的杀菌物质（溶菌酶和吞噬细胞）；第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的。【详解】A、根据题干信息“干扰素几乎能抵抗所有病毒弓|起的感染”，说明吞噬细胞产生干扰素不具有特异性，属于非特异性免疫，A错误；B、细胞毒性T细胞抵抗病毒是通过细胞毒性T细胞与被抗原入侵的宿主细胞(即靶细胞)密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，最终导致靶细胞裂解死亡，而吞噬细胞的溶酶体分解病毒时，是通过溶酶体内的各种酶如蛋白水解酶分解破坏侵入的病毒的蛋白质结构，从而杀死病毒，两者的机制并不相同，B错误；C、吞噬细胞对病毒的识别作用不具有特异性，再次接触相同抗原时，吞噬细胞参与免疫反应的速度不会加快，C错误；D、干扰素是免疫细胞产生的具有免疫作用的物质，属于免疫活性物质，D正确。故选D。3、C【解析】本题考查基因和染色体的关系的相关知识，意在考查是否理解基因和染色体的平性关系，是否掌握它们在有性生殖过程中的变化规律。【详解】A、基因和染色体，在体细胞中都是成对存在，在配子中都只有成对中的一个，这说明基因和染色体之间有平行关系，A正确；B、非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合；非同源染色体在减数分裂中也有自由组合，这也体现了基因与染色体之间的平行关系，B正确；C、DNA的双螺旋结构不能体现基因与染色体的关系，C错误；D、基因和染色体在杂交过程中都能保持完整性和独立性，这体现基因与染色体之间的平行关系，D正确。故选C。【点睛】“平行”意指一定的相似性。DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕形成的，但是染色体并没有这样的特点。4、D【解析】学习和记忆是脑的高级功能之一．学习和记忆相互联系，不可分割。（1）学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。（2）记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。根据题干信息“脑中乳酸浓度显著增大，小鼠海马区成体神经干细胞出现过度增殖，分化上也出现障碍”，说明乳酸可以促进细胞分裂，抑制细胞分化。【详解】A、语言是人脑特有的功能，A错误；B、小鼠无氧呼吸产生乳酸，根据题干信息“随脑中乳酸浓度显著增大，小鼠海马区成体神经干细胞出现过度增殖，分化上也出现障碍，海马依赖性学习和记忆能力显著下降”，所以小鼠进行无氧运动对脑的学习和记忆功能具有抑制作用，B错误；C、根据题干信息“脑中乳酸浓度显著增大，小鼠海马区成体神经干细胞出现过度增殖，分化上也出现障碍”，说明乳酸促进细胞增殖，抑制细胞分化，C错误；D、脑内乳酸可以调节细胞的分裂和分化状态，其稳态是内环境稳态的重要方面，有利于脑发挥正常的功能，D正确。故选D。5、D【解析】1、非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。如膝跳反射、眨眼反射等。2、条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。【详解】狮子跳火圈后是出生后才有的，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的条件反射。因此狮子跳火圈后，驯兽员立即给狮子一块肉吃。这种做法就是用非条件刺激强化条件反射。D正确，ABC错误。故选D。6、D【解析】显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。显微镜放大倍数越大，细胞数目越少，细胞越大；反之，放大倍数越小，细胞数目越多，细胞越小。【详解】将低倍镜换成高倍镜后，显微镜的放大倍数增大，看到的细胞数目减少，细胞的体积变大；此时进入视野的光线减少，视野就变暗。因此，用高倍显微镜比用低倍镜观察到的细胞数目、大小和视野的明暗情况依次为：少、大、暗。故选D。【点睛】本题考查了显微镜的工作原理和操作的知识，意在考查考生的理解能力和显微镜的操作能力。二、综合题：本大题共4小题7、①.营养结构②.三、四③.捕食和竞争④.550⑤.取样器取样⑥.2．1×104KJ⑦.分解者⑧.下一营养级⑨.使能量持续高效地流向对人类最有益的部分⑩.水平⑪.标志重捕⑫.抵抗力【解析】1、分析题图可知：图中有两条食物链，分别是植物→鼠→鹰；植物→鼠→蛇→鹰。2、生态系统中能量的来源：①生产者的能量主要来自太阳能；②其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量。能量的去路：①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能；②流向下一营养级；⑧残体、粪便等被分解者分解。3、研究能量流动的实践意义：①帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。②帮助人们合理的调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分。【详解】Ⅰ.（1）生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构；图中有两条食物链，分别是植物→鼠→鹰；植物→鼠→蛇→鹰，鹰处于第三、四营养级；蛇与鹰的种间关系为捕食和竞争。（2）鹰同化1kJ的能量最多需要的能量按能量传递效率为10%计算，若鹰的捕食对象为鹰提供的能量均等，则鹰同化1kJ的能量最多需要生产者同化是：(1/2×10×10)+(1/2×10×10×10)＝550kJ。（3）分解者包括腐生细菌和真菌及一些生活在土壤中的小动物，调查土壤小动物的丰富度，常用取样器取样法进行采集、调查。（4）鹰的同化能量＝呼吸消耗的能量＋用于生长、发育和繁殖的能量＝1.3×104＋0.8×104＝2.1×104KJ，其中用于生长发育和繁殖的能量可以流向分解者，也可以是未被利用或流向下一营养级。II、在稻田里发挥鸭子的“解毒禽”、“杀虫禽”、“除草禽”的作用，可以帮助人们合理地调整生态系统中能量流动的关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分，从而提高农作物的产量。Ⅲ、题干中湿地中的沉水植物生长于水域的中央区域，挺水植物生长于近岸的浅水，喜湿的植物生长于岸边，旱生植物分布于离岸较远处，形成了群落的水平结构。鸟类是属于活动能力强，活动范围广的动物，因此调查该湿地中某种鸟类的种群密度应采用标志重捕法，填埋湿地增加耕地面积，破坏了生态系统的稳定，使生态系统的抵抗力稳定性降低。【点睛】本题主要考查学生对生态系统的组成成分，生态系统中能量流动的过程及生态系统中能量流动的意义的识记，重点考查对生态系统的稳定性的理解。8、（1）①.脱落酸②.赤霉素③.浸泡法（2）容易合成，原料广泛，效果稳定（3）①.基因表达调控②.环境因素调节【解析】1、植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2、激素间的相互作用：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立的起作用，而是多种激素相互作用共同调节。有的相互促进，有的相互拮抗。【小问1详解】种子经过浸泡后，降低了种子中脱落酸的含量从而解除休眠，此时赤霉素促进了种子的萌发。用低浓度生长素类似物溶液处理插条时应该用浸泡法。【小问2详解】植物生长调节剂的优点是容易合成，原料广泛，效果稳定。【小问3详解】植物生长发育的调控，是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。【点睛】本题考查各种激素的功能及生长调节剂的优点，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。9、（1）①促甲状腺激素释放激素②.促甲状腺激素（2）增多（3）①.减少②.负反馈【解析】下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素。促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少。【小问1详解】下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素。促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。由图可知，激素A是促甲状腺激素释放激素，激素B是促甲状腺激素。【小问2详解】甲状腺激素能促进细胞代谢，所以外界寒冷时，人血液中激素C（甲状腺激素）含量增加，这是由于激素A和激素B增多所致。【小问3详解】激素C甲状腺激素的合成量过多，通过反馈作用抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，使激素A促甲状腺激素释放激素和B促甲状腺激素含量下降，这是负反馈调节机制。【点睛】本题考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节，主要考查对甲状腺激素调节的知识记忆能力。10、（1）①.AAbbXDEXDE、AAbbXDEY②.A、B、D、E（2）①.A、D②.红眼③.9/16【解析】据图可知，A和B基因均为2号染色体上，D和E基因基因均为X染色体上，连锁的染色体不遵循基因的自由组合定律。【详解】（1）结合图2可知，bbXEX-和bbXEY可以控制cn物质出现，A_XDX-和A_XDY可以控制褐色物质出现，所以纯合暗栗色眼雌雄果蝇的基因型分别为AAb