Day05解锁古诗文阅读的画面描写题型-2023-2024学年寒假五年级语文双周自学课（家长版）

Day05：解锁古诗文阅读的画面描写题型20232024学年寒假五年级语文双周自学课第一篇：知识导航第二篇：知识小酌◉常考题型:1、诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。2、诗歌中的某一联描绘了一幅怎样的画面。3、请你展开合理的想象，用形象生动的语言描绘诗歌“某一句”描绘的画面。◉答题方法：1、抓意象，看看诗句中写了哪些景物。2、抓修饰语，看看这些修饰语是如何刻画了这些景物。3、描绘画面。结合上下句去联想、想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。为了增添语言的优美性、生动性，可以运用比喻、拟人等修辞手法。◉答题的格式：这首/句诗/词描绘了一幅……的画面，营造了一模板种··……的氛围（意境），表达了诗/词人……的感情◉需要注意的地方：画面描写是描绘，而不是解释，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。◉举个栗子：“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面描写。答：在大漠的辽阔苍茫中，孤烟直上，仿若寂寥的灵魂升腾向无垠的天空。这片沙漠无边际的广袤，沉静中带有一份深邃的孤独。与此同时，远处一条长河蜿蜒而过，夕阳西下时，天际的边缘变得温暖而橙黄，河水在夕阳的映照下如同一条流动的黄金带。第三篇：小题速刷宿牛群头①元胡助

荞麦花开草木枯，沙头雨过茁蘑菇。

牧童拾得满管子，卖与行人②供晚厨。注：①牛群头：地名。②行人：行旅之人，指作者自己。

1、诗中“茁”“满”二字用得好，请做简要分析。

2、这首诗表达了作者怎样的情感？春雪

[唐]韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

1、诗的第二句中，“惊”字表现了诗人怎样的心情？

2、诗的第三、四句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。(三)登飞来峰[宋]王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是()。(2分)

A.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙

B.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理

C.这首诗反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神

2、“”强调了飞来峰的高峻。

3、说说“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句所蕴含的哲理。

4、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(四)山行留客[唐]

张旭山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

注释：①物态：景物的样子，这里指(山中的)景色。②便拟归：就打算回去。

1、这首诗表达了诗人怎样的感情？

2.请品味首句中“弄”字的妙处。

参考答案：(一)1、“茁”是旺盛的意思“满”是装满的意思形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。解析：本题考查赏析古诗词中字词的表达效果的能力。首先了解词语的本义，然后联系诗句理解词语的语境义，最后揣摩作者的思想感情。

2、表达了作者对自然美景的喜爱之情和旅途中的安逸闲适。(二)1、表达了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。解析：本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。第二句诗的意思是到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。这句诗中“惊”字最值玩味。它写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情。此外，“惊”字状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的心情。据此可作答。用“惊”一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。

2、运用拟人手法，赋予白雪以人的灵性，把初春的景象写得富有情趣。解析：本题考查学生赏析诗句的能力。三四句的意思是白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。白雪本是无情之物，但这里却赋予了它人的情感，这是拟人的修辞方法，把春雪刻画得美好而有灵性。据此可作答。运用了拟人手法，表达了对春雪飞花的欣喜之情，增加了诗的情趣。

译文：

新年都已来到，但还看不到芬芳的鲜花，到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。(三)1、B解析：首诗表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。“归隐山野的矛盾心理”错误。2、飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升解析：抓住关键词“千寻”“见日升”作答。3、只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。解析：句意：不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。结合如何面对阻挠、困难作答。4、作者表明自己站得高，看得远，不怕对改革的非议、阻挠，具有勇往直前、无所畏惧的讲取精神。

解析：这首诗是王安石初涉宦海之作，此时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，表达宽阔情怀，可看作实行改革的前奏。围绕“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句分析。(四)1、表达了作者对自然景色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。解析：此题考查诗歌的思想情感，理解诗歌内容，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。《山中留客》这首诗通过对春山美景的整体描绘和对客人欲离去想法的否定及劝说，表达了作者对自然美好景色的喜爱之情与希望同友人共赏美景的愿望。

2、“弄”字运用拟人手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力。解析：本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境(景物特点)、表达的情感(作品中的人物或作者)几个方面来分析，指出精彩巧妙之处。首句意思是：山中的各种景物在春天的阳光下斗妍争奇，千姿百态，生机勃发。表达效果是：运用拟人手法，生动地写出了山林春光明媚、生机勃勃的美好景象，因此这个“弄”字，运用拟人手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力。第四篇：名家阅读（欧·亨利）二十年后——欧·亨利1纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着。一阵冷嗖嗖的风向他迎面吹来。已近夜间十点，街上的行人寥寥无几了。2在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，他向那个男子走了过去。3“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说。“我只是在这儿等一位朋友罢了。这是二十年前定下的一个约会。你听了觉得稀奇，是吗？好吧，如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约二十年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……”4“那餐馆五年前就被拆除了。”警察接上去说。5男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的光亮，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。6“二十年前的今天晚上，”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我们俩都是在纽约这个城市里长大的。从孩提时候起，我们就亲密无间，情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身去西部发财。那天夜晚临分手的时候，我们俩约定:二十年后的同一日期、同一时间，不论我们发生什么情况，也不论我们在什么地方，我们俩将来到这里再次相会。”7“这听起来倒挺有意思，”警察说，“你们分手后，你就没收到过他的信吗？”8“哦，收到过他的信。有一段时间我们曾相互通信。”那男子说，“可是一两年之后，我们就失去了联系。你知道，西部是个很大的地方。而我又总是不断地东奔西跑。可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会。他是我最信得过的朋友。”9说完，男子从口袋里掏出一块小巧玲珑的金表。表上的宝石在黑暗中闪闪发光。10“九点五十七分了。”他说，“我们上一次是十点整在这儿的餐馆门前分手的。”11“你在西部混得不错吧？”警察问道。12“当然啦!吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊!这些来，我一直不得不东奔西跑……”13又是一阵冷嗖嗖的风穿街而过。接着，一片沉寂。他们俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。14“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假若他不准时赶来，你会离开这儿吗？”15“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警官先生。”16“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去。街上已经没有行人，空荡荡的。男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景。这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。17“你是鲍勃吗？”来人问道。18“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。19来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的！二十年是个不短的时间啊！你看，鲍勃，原来的那个饭馆已经不在啦。要是它没有被拆除，我们还能一块儿在这里共进晚餐，那该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？”20“喔，我已经设法获得我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米。我原来根本没有想到你会长这么高的个子。”21“哦，你走了以后，我是长高了一点儿。”22“吉米，你在纽约混得不错吧？”23“一般吧。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室的。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好地叙叙往事。”24这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。25突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。26“你不是吉米·维尔斯。”他